晨間談話隨筆
晨間談話隨筆
對晨間談話，幼師想說什么?來看看學習啦小編精心為你整理晨間談話隨筆，希望你有所收獲。
晨間談話隨筆篇一：晨間談話的魅力
小班的景林這段時間變得不再纏著媽媽不愛上幼兒園了，每天心情特好。一向不太愛表達的佳怡愛說話了?？傁矚g鬧點事的嘉豪懂事多了。不太注意衛(wèi)生的凱宇變干凈了·····好多的變化歸功于我們的晨間談話。
晨間談話，顧名思義就是利用晨間活動時對孩子進行的集體或個人的談話活動。我校幼兒老師充分利用這段時間，發(fā)揮它應(yīng)有的功效，使孩子們的口語能力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，孩子們經(jīng)過一段時間的晨間談話訓練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。
晨間談話可以滲透孩子生活習慣的培養(yǎng)。如何穿、脫、整理衣服,給孩子講解不亂扔紙屑講衛(wèi)生的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習慣，鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話，增強了孩子的自信心，許多孩子在不同程度上都有了進步。
晨間談話隨筆篇二
晨間談話，顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的集體或個人的談話活動。
我校幼兒老師充分利用這段時間，發(fā)揮它應(yīng)有的功效，使孩子們的口語能力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，孩子們經(jīng)過一周的的晨間談話訓練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。晨間談話可以滲透孩子生活習慣的培養(yǎng)。如何穿衣服,給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習慣，鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話，增強了孩子的自信心，許多孩子在學習上都有了進步。老師和家長的心里都高興極了!
晨間談話隨筆篇三：晨間談話小記
晨間談話我園還有一個儒雅大方的別名——開心一刻，是不是聽起來就很開心啊。開心一刻顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的集體或個人的談話活動。晨間談話可以滲透孩子生活習慣的培養(yǎng)和行為習慣的培養(yǎng)等。如穿脫衣服的小意和說說不亂扔紙屑垃圾的好處等。有時也是一個活動的前置滲透，是很好培養(yǎng)幼兒語言能力和習慣的平臺。
最近我們的晨間談話有一些規(guī)定的話題，也有隨機教育的話題。這兩周發(fā)現(xiàn)部分孩子不夠自信，所以開展三個晨間談話大主題:我進步了、我最棒、說說小伙伴身上的優(yōu)點。大主題里分為一些小主題有:
我給予的話題是說說你在吃飯、洗手、睡覺哪里進步了?你做的最棒的地方在哪里?找找小伙伴身上的優(yōu)點。這些話題幼兒很是喜歡，但是在最后一個話題的時候，事情來了，我們班很皮的小一今天來了，上次兩個話題都沒有參與到，今天我先請他自己表揚一下自己，他馬上自信的說:“我乖。”這時候引起了公眾的泛起，馬上異口同聲的說:“他不乖”。我先是夸小一有自信，并讓小一說說原因，他想了想，沒有說話。這時孩子們更是起哄了，因為小一比較自我，所以孩子緣不是很好，那遇到這樣的情況也不能放棄啊。我就把喧鬧的孩子們的思維引回來，并問:“孩子們，你們?yōu)槭裁凑f小一不乖呢?”有的說他總是亂跑，有的說他早上來沒有禮貌，有的說他活動時總是講話……這些我都同意，“那孩子們，小一進步了沒有?”孩子一起說有進步了，正好趁這個時機，我立馬問:“那我們說說他哪里進步了?”很多孩子舉起了小手，小魚說:“他會吃飯吃的干凈了。”小史說:“他不打人了。”小談?wù)f:“他上次幫過我。”“孩子們，小一還是有很多進步的，我們要看到小一的進步，小一的優(yōu)點，小一還會安靜的睡覺，還會自己穿脫衣服，這些都是他的優(yōu)點哦。“如何讓小一的進步更多呢?”先是讓孩子們小討一會，這時小松高高舉起手:“我們幫助他。”“那怎么幫助呢。”小松可沒想那么遠，我順著她的話說:“那誰愿意幫助他?”孩子們這時都舉起了手，這時我請到了和小一有著共同點的揚揚，揚揚說:“我教他問早。”“那誰教他走路輕輕?”“誰來教他更好的坐小椅子……”
這個幫助一直在繼續(xù)，從孩子一開始不知道去發(fā)現(xiàn)小伙伴身上的優(yōu)點，到孩子們找到了，并且愿意幫助調(diào)皮的小一有更多的進步，并讓他成為自己的優(yōu)點，如果是老師一個人的力量是不夠的，還是人多力量大啊!希望我們的小一有更大的進步哦!
晨間談話的形式是多樣的，內(nèi)容非常豐富，不論是孩子們的生活起居、飲食習慣、自理能力、禮儀行為、尊敬老人、外出見聞……都可以作為晨間談話內(nèi)容。晨間談話一種隨機性較強的活動，可以隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時交流。適當開展晨間談話活動，必有百利而無一害哦!這次的談話不僅我收獲了如何讓調(diào)皮的孩子進步的更快，也讓孩子找到了伙伴身上的優(yōu)點，并學會了互幫互助。真的是兩全其美啊!
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