幼師喝水教學(xué)隨筆
幼師喝水教學(xué)隨筆
水是生命之源。關(guān)于喝水，幼師的隨筆寫(xiě)什么?來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理幼師喝水教學(xué)隨筆，希望你有所收獲。
幼師喝水教學(xué)隨筆篇一：烏鴉喝水
今天我組織語(yǔ)言課《烏鴉喝水》，為了引起孩子們的興趣，一開(kāi)始我設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)備兩杯水，請(qǐng)孩子們手背后然后喝掉杯里的水。我話音剛落，平時(shí)比較調(diào)皮的夢(mèng)澤小朋友就蹦過(guò)來(lái)說(shuō):“我試試”，他把兩手背到后面，然后開(kāi)始伸嘴去喝杯里的水，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)倒過(guò)去就是喝不著。
于是，他眼珠滴溜一轉(zhuǎn)，讓后趴下頭伸出舌頭喝水，可是還是喝不到。這時(shí)小朋友們開(kāi)始哄堂大笑，之間他瞪大眼珠用力等了一眼，又開(kāi)始想辦法，只見(jiàn)他用嘴咬著杯子沿讓杯子傾斜，這是小朋友們也瞪大眼睛，看著夢(mèng)澤這驚險(xiǎn)的一幕，“快了”“還差一點(diǎn)”小朋友們都為他著急，就在水快要流入嘴里的時(shí)候，只聽(tīng)“澎”一聲杯子掉地下了。
整個(gè)活動(dòng)室靜了下來(lái)，孩子們你看看我，我看看你，誰(shuí)也沒(méi)有再試試的信心，此時(shí)一個(gè)聲音打破了活動(dòng)室的寂靜，“老師，我們可以借助東西喝掉杯子里的水啊!”這是全班的小朋友都打開(kāi)了思路，“不錯(cuò)，我們可以用吸管啊”,“我們還可以往杯子里放點(diǎn)水果等讓杯子里的水變滿啊……”。孩子們你一言我一語(yǔ)，甚至有的小朋友想馬上試一試，眼看我的語(yǔ)言課就要變成科學(xué)課了，我馬上說(shuō):“小朋友們都很聰明，也有很多辦法，那么你們知道一只烏鴉會(huì)想出什么辦法嗎?那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)一起看一下烏鴉是怎樣喝道水的?”
通過(guò)這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，提高了幼兒的興趣，很快完成了目標(biāo)，還培養(yǎng)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋，自己想辦法解決問(wèn)題的能力。我們老師也不能低估孩子的思維能力。
幼師喝水教學(xué)隨筆篇二：喝水的故事
幾乎每個(gè)班級(jí)在組織孩子喝水環(huán)節(jié)時(shí)，都能遇到愛(ài)悄悄"逃離"喝水現(xiàn)場(chǎng)的孩子，為了讓孩子了解水對(duì)人健康及生命的重要性，讓他們知道我們有清甜干凈的水喝是一件多么幸福的事情，我們常常口頭教育孩子，可是口說(shuō)無(wú)憑，他們以為老師只是在嚇唬他們，在編故事，有這種想法不是孩子的錯(cuò)，是他們感受的太少，不知道同一片藍(lán)天下，在外面的世界有著與他們年紀(jì)一般大，卻過(guò)著截然不同生活的另一群孩子，僅僅是喝水，他們都不能滿足。為此，我下載了關(guān)于母親水窖的視頻給孩子觀看并講解。看著，他們知道干旱地區(qū)找水源的艱辛，喝水的艱辛，沒(méi)有水喝身體的狀況，當(dāng)看到屏幕上打出"媽媽，我渴!"的時(shí)候，丫丫眼睛濕潤(rùn)了。
我問(wèn)她，你為什么要哭啊?
她說(shuō):他們沒(méi)有水喝，很可憐。
我說(shuō):已經(jīng)有很多好心人幫助他們了，他們要造母親水窖，儲(chǔ)存很多干凈的水。
她說(shuō):那我也要幫助他們。
然后和孩子們談了我們喝水的時(shí)候應(yīng)該怎么喝，大家怎么樣來(lái)節(jié)約生活中用的水。
老師、父母對(duì)孩子的希望總是美好的，希望家長(zhǎng)能配合幼兒園的活動(dòng)，讓孩子明白我們的水源來(lái)之不易，多多自覺(jué)地喝水，珍惜生命之水。
幼師喝水教學(xué)隨筆篇三：讓孩子愛(ài)上喝水
早晨，很多家長(zhǎng)送孩子入園時(shí)總是囑咐我:“李老師，麻煩你多讓孩子喝水。”我也總是滿口答應(yīng):“放心吧。”可每次活動(dòng)后喝水，孩子們總是不太情愿，喝幾口就把杯子放下了。
怎樣才能讓孩子愛(ài)上喝水呢?我一直很苦惱。有一天，洋洋帶來(lái)了一瓶橙汁。喝水的時(shí)候，他就從包里拿出橙汁喝了起來(lái)，好幾個(gè)小朋友眼巴巴地看著他，天天說(shuō):“我也想喝飲料。”我靈機(jī)一動(dòng):對(duì)呀，讓我來(lái)賣“飲料”給孩子們喝。我問(wèn):“大家都喜歡喝飲料嗎?”
孩子們異口同聲:“喜--歡--!”
“想喝什么飲料?到開(kāi)水桶這兒來(lái)買!”我站在保溫桶邊上，用杯子接了一杯水:“我喜歡喝橙汁，喝一口，哇!真好喝!誰(shuí)要?”
小朋友們稀奇地看著我，來(lái)了興趣，七嘴八舌地說(shuō):“我要喝可樂(lè)!”“我要喝奶茶……”
“好，今天老師請(qǐng)你們喝飲料。我是飲料銷售員，請(qǐng)大家排好隊(duì)--”我組織孩子們依次排隊(duì)接水:“慢慢喝，喝完了告訴大家，你喝的是什么飲料?是什么味道的?”
姍姍第一個(gè)把水喝完，我隨后就問(wèn):“你喝的是什么飲料呀?”
姍姍說(shuō):“我喝的是酸梅汁，酸酸的，可好喝了。”
童童也迫不及待地接了一大杯水，“咕咚咕咚”地喝完，說(shuō):“我喝的是七喜，更好喝。”
后面的孩子都高高興興地?fù)屩鴣?lái)接水，相互交流著:“我喝的是果珍……”“我喝的是西瓜汁……”
我趁機(jī)對(duì)孩子們說(shuō):“我們這個(gè)開(kāi)水桶里每天裝的飲料都不一樣，明天我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)賣水的游戲。”
“好!”孩子們興致盎然。
此后，每次喝水，孩子們都會(huì)相互交流，自己喝的是什么飲料，想象越來(lái)越豐富，想出了不同口味的飲料。更重要的是，孩子們通過(guò)這個(gè)小游戲喜歡上了喝水。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”只要我們能激發(fā)孩子的興趣，即使是喝水這樣簡(jiǎn)單的事，也能讓孩子樂(lè)在其中。
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