語文教學(xué)日志隨筆
讓學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。那語文教學(xué)應(yīng)該如何教，學(xué)生才會主動學(xué)習(xí)呢?來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理語文教學(xué)日志隨筆，希望你有所收獲。
語文教學(xué)日志隨筆篇一
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種本能。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項重要任務(wù)。那么，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
1、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是提升學(xué)生能力的主陣地，我們要充分利用這塊沃土，讓學(xué)生學(xué)到比知識更可貴的東西，學(xué)會傾聽是要培養(yǎng)的一種最重要的能力，是綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。同學(xué)在課堂上能夠做到全神貫注、勤于思考，這樣的學(xué)習(xí)效果一定會很理想。
3、參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。現(xiàn)在的課堂追求師生互動、生生互動。小組活動特別多，我們個別同學(xué)始終不參與小組學(xué)習(xí)。
4、多動腦，大膽發(fā)言，敢于表達(dá)自己見解的習(xí)慣。發(fā)言是思維活躍的表現(xiàn)，是訓(xùn)練口才、訓(xùn)練語言表達(dá)能力的最佳時機(jī)，我希望所有的同學(xué)，每節(jié)課都有發(fā)言的欲望。
語文教學(xué)日志隨筆篇二
八月是我們培訓(xùn)的關(guān)鍵時期，在這段時間內(nèi)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了小學(xué)語文課堂的探究性學(xué)習(xí)，在我的不斷理解和創(chuàng)新的前提下，很幸運(yùn)的又提出了一種創(chuàng)新的課堂教學(xué)方法:通過創(chuàng)設(shè)情趣的課堂活動，從而達(dá)到提起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性。具體實施方法如下:
參與是自主學(xué)習(xí)的前提，討論是最重要的參與。課堂教學(xué)中，教師可以抓住學(xué)生在自學(xué)中沒有得到解決的問題，抓住最富創(chuàng)造性思維的問題，抓住學(xué)生間不同見解的焦點(diǎn)，借助各種符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的形式，組織討論活動，以實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的最大發(fā)展。
借助表演活動展開討論
(1)課本劇表演
采用“思考--配對--分享”的步驟展開對課文內(nèi)容的討論。
(2)“扮老師”表演
讓學(xué)生做老師，學(xué)生的“備課授課教學(xué)”，改變了傳統(tǒng)的師生間單項傳遞知識的方式，使學(xué)生由學(xué)習(xí)的客體完全變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，完全進(jìn)入自問、自查、自答、自悟的自學(xué)狀態(tài)中?？梢钥隙?，他們所得到的比他們原先想要學(xué)的要多得多。
其次，在充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的民主、和諧的氛圍中授課時-學(xué)生用已學(xué)的知識、已掌握的基本方法發(fā)現(xiàn)問題，評析問題，各抒己見，體現(xiàn)了一種“自我實現(xiàn)”的創(chuàng)新。
語文教學(xué)日志隨筆篇三
新一輪課程改革，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。這當(dāng)然是件大好事。同時，也應(yīng)當(dāng)看到，由于大家對新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，眾說紛紜，使人有種無所適叢的感覺。許多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到，很新穎，但操作起來，好象又很不好把握。尤其是通過聽了我們的一些觀摩課、研究課，隱隱覺得我們現(xiàn)在的語文教學(xué)開始走向新的極端:一味的課堂對話，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。這，是不是一定就是新課程中的語文教學(xué)的正確方式呢?像這樣教學(xué)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的要求?
我認(rèn)以為，我們不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，不能忽視課程目標(biāo)的三個維度。如果離開了實事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發(fā)展地看問題，把什么都來個一刀切，肯定是不行的。教育學(xué)，教育心理學(xué)需要與時俱進(jìn)，但絕不可拋棄!尤其要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。
因此，新課程中的語文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備以下基本素質(zhì)是非常重要的:
1 、習(xí)慣好。 即具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
2 、熱情高。 即具有熱愛祖國語言文字的感情，學(xué)習(xí)語言文字的激情。
3 、會讀書。 即具有各種基本的讀書技能。
尤其是要在讀書中，逐步使學(xué)生形成較敏銳的語感。即基本的感悟語言的能力。學(xué)生只有具備了一定的語感，才可能學(xué)好語文，語感的培養(yǎng)，當(dāng)然首先靠讀，但教師的引導(dǎo)，進(jìn)行一些有意思的訓(xùn)練也是必要的。我覺得這是一種很好的語感訓(xùn)練方式。誠然，光靠這種方法來訓(xùn)練，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還要采用其他多種多樣的方法，如讀議古詩和課文的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞展開聯(lián)想、想象等，總之，要多方式、多層面、多渠道地訓(xùn)練學(xué)生的語感，從而促進(jìn)學(xué)生語感的形成和發(fā)展。
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