關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)，中班老師都有哪些總結(jié)？來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理中班家長(zhǎng)會(huì)隨筆，希望你有所收獲。

　　中班家長(zhǎng)會(huì)隨筆篇一

　　開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，雖然在小班開(kāi)過(guò)，但是似乎沒(méi)有像中班這樣正規(guī)，畢竟是關(guān)系到孩子事，我也十分認(rèn)真的對(duì)待，請(qǐng)好了假，準(zhǔn)時(shí)出席，今天家長(zhǎng)來(lái)的真齊，雖然大家都很忙，但是看出來(lái)大家都十分重視孩子的教育和成長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)主要是老師說(shuō)，班主任段老師做了非常精細(xì)、精心的準(zhǔn)備，告訴我們很多教育孩子的方式方法，說(shuō)真的真是獲益匪淺，簡(jiǎn)單的把心得總結(jié)如下:

　　首先老師介紹了中班孩子的特點(diǎn)和一些技能，比如中班的孩子要學(xué)會(huì)使用筷子，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)大人的指令，學(xué)會(huì)把注意力延長(zhǎng)，有了責(zé)任感，榮譽(yù)感，和嫉妒心理，而且需要交往，渴望交往，這些都是4歲到4歲半孩子所具有的特點(diǎn)，老師為此制定了值日生的制度，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，值日生的職責(zé)是負(fù)責(zé)協(xié)助老師做好飯前、飯后的消毒收拾工作，給小朋友發(fā)放餐具，幫助小朋友把洗完手的袖子放下來(lái)等等，讓孩子們通過(guò)值日知道規(guī)矩，責(zé)任同時(shí)培養(yǎng)他們的意識(shí)。

　　根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)的課程時(shí)間比小班要長(zhǎng)，一節(jié)課達(dá)到20~30分鐘，老師告訴孩子的知識(shí)面也會(huì)更寬一些，隨著孩子們的長(zhǎng)大，孩子的好奇心理也會(huì)隨著增強(qiáng)，所以要迎合孩子們的求知欲去安排課程，比如主題活動(dòng)為有趣的風(fēng)，就會(huì)讓孩子們有很多和廣的想象和學(xué)習(xí)的空間，(其實(shí)當(dāng)老師說(shuō)的有趣的風(fēng)這個(gè)主題時(shí)，我的腦海里也浮想聯(lián)翩，更何況孩子了)

　　其次，老師舉了很多班里現(xiàn)實(shí)的例子和以往交過(guò)的例子，具體的講述了很多教育孩子的方法，非常受用并且受益，比如如何和孩子溝通，這是一個(gè)老生常談的話題，一個(gè)小屁孩有什么可溝通的，他懂什么呀，其實(shí)不對(duì)，他懂，他們什么都懂，他們最需要的就是和家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在很多孩子都反映孩子回去不說(shuō)，老師說(shuō)是溝通方式出了問(wèn)題，我同意，我記得一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)孩子最幸福的事就是他的成長(zhǎng)有父母的陪伴，老師說(shuō)過(guò)了9月7日這一天，在想見(jiàn)證和參與孩子這天的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)就沒(méi)了，所以要珍惜，老師說(shuō)了希望家長(zhǎng)能蹲下來(lái)，俯下身子，真的和孩子一樣平起平坐的聊天，溝通，真的會(huì)有意想不到的收獲，是的，我有體會(huì)，兒子說(shuō)話不好，因?yàn)橛幸欢螘r(shí)間他需要語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候我們沒(méi)有在他身邊，他不說(shuō)了，但是我們很快意識(shí)到，開(kāi)始陪伴他，每天，無(wú)論是他不說(shuō)，還是他說(shuō)的多么不清楚，還是他現(xiàn)在可以清楚的表達(dá)，我都見(jiàn)證了，一點(diǎn)點(diǎn)的陪著他，玩，每個(gè)晚上，幾乎，陪他玩車(chē)，陪他聊天，陪他聊天，讓他講述幼兒園，我給他講述新鮮事，很多話是無(wú)數(shù)次重復(fù)，真的有的時(shí)候很煩，但是必須堅(jiān)持，因?yàn)樗绕渌⒆诱f(shuō)話晚，但是從上幼兒園到現(xiàn)在已經(jīng)是質(zhì)的飛躍，說(shuō)話雖然還是有些問(wèn)題，但是已經(jīng)非常棒了，溝通沒(méi)問(wèn)題，表達(dá)沒(méi)問(wèn)題。老師對(duì)他的進(jìn)步也給與了肯定，我希望可以用心和孩子交流，老師說(shuō)一定要和孩子心貼心的交流，老師特別指出不希望家長(zhǎng)們應(yīng)付孩子，對(duì)付孩子，那樣孩子也會(huì)對(duì)付你，和應(yīng)付你。

　　第三點(diǎn)，老師強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的養(yǎng)成，老師說(shuō)在幼兒園洗手、吃飯、玩玩具、看書(shū)、睡覺(jué)都是有規(guī)矩的，甚至是擦嘴，用筷子，擺碗筷，吃飯的順序，這些規(guī)矩老師辛辛苦苦的培養(yǎng)了，回家以后如果不照做就等于白教育，我們一直延續(xù)了老師的教育，比如洗手，兒子現(xiàn)在特別自覺(jué)的會(huì)去洗，他知道第一件事就是洗手，六部洗手法，吃飯，擦嘴，玩，按照規(guī)定時(shí)間做事等等，這些都是家庭必須配合老師做的。習(xí)慣的養(yǎng)成還包括不能包辦代替，比如自己的事自己做，不能干預(yù)孩子的創(chuàng)造等等。習(xí)慣的養(yǎng)成還有就是對(duì)時(shí)間的掌控，必須要培養(yǎng)他有時(shí)間概念，到什么時(shí)候干什么事，不能拖拉，培養(yǎng)孩子的注意力的集中。

　　第四點(diǎn)，語(yǔ)言的培養(yǎng)，要大膽告訴孩子說(shuō)，大膽的表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并且多讓孩子聽(tīng)完了敘述，鍛煉語(yǔ)言組織能力。

　　第五點(diǎn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子必須到位到點(diǎn)，不能把表?yè)P(yáng)掛在嘴上，空頭表?yè)P(yáng)不可取，必須落實(shí)到實(shí)處，比如今天你在哪個(gè)方面做的好，好再什么地方，哪里好，還有什么不足，希望下次努力，告知孩子非常重要，鼓勵(lì)教育非常重要，我深有體會(huì)，我就是在指責(zé)中長(zhǎng)大，我妹妹就是在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的，我們的生活性格天壤之別，而且最主要的自信心，不一樣，所以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)太重要了，我兒子有個(gè)表?yè)P(yáng)板，我每天為他總結(jié)他所有可以值得表?yè)P(yáng)的事情，哪怕是一件非常非常小的事情，都表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)板是虛構(gòu)，但是他會(huì)獲得極大地滿足感，他會(huì)知道哪些做的對(duì)，好，他會(huì)堅(jiān)持，養(yǎng)成好的習(xí)慣，即便是沒(méi)有值得表?yè)P(yáng)的地方，也要把不好的事情中找到好的因素進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是激勵(lì)。

　　第六點(diǎn)，健康，堅(jiān)持眼保健操，規(guī)范看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)等等。

　　以上是老師簡(jiǎn)述的部分內(nèi)容，老師其實(shí)告訴我們很多，真的是中班是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵，其實(shí)好學(xué)生和差學(xué)生本質(zhì)上根本沒(méi)有什么區(qū)別，關(guān)鍵是習(xí)慣不同和自控力不同，優(yōu)秀的學(xué)生知道把控自己和良好的習(xí)慣造就了他們完美的人生，差的學(xué)生就是因?yàn)楦改冈谠撝v規(guī)矩和習(xí)慣的時(shí)候稀里糊涂所以造成以后花好多錢(qián)也無(wú)濟(jì)于事。

　　太多的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，與其將來(lái)花大錢(qián)給孩子補(bǔ)習(xí)各種功課，真的不如現(xiàn)在按照老師說(shuō)的好好的培養(yǎng)孩子習(xí)慣，我先生見(jiàn)過(guò)太多的好學(xué)生一個(gè)補(bǔ)習(xí)班都沒(méi)上過(guò)，照樣非常棒，因?yàn)榱?xí)慣!

　　我最大的受益就是老師的良苦用心，老師多次強(qiáng)調(diào)不讓一個(gè)孩子落隊(duì)，老師的苦口婆心，老師的非常關(guān)心，其實(shí)老師的經(jīng)驗(yàn)是我們家長(zhǎng)的財(cái)富，老師的經(jīng)驗(yàn)是我們必須要學(xué)習(xí)的，他們見(jiàn)過(guò)太多的孩子，總結(jié)的話，務(wù)必好好理解，揣摩，真心學(xué)習(xí)!做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，培養(yǎng)一個(gè)情商，智商都很高的孩子!

　　中班家長(zhǎng)會(huì)隨筆篇二

　　在許多人的眼中，志誠(chéng)，沉默寡言，不茍言笑。的確，這個(gè)孩子從不把自己的喜怒哀樂(lè)溢于言表，我也是這樣認(rèn)為的。

　　可近來(lái)，志誠(chéng)像變了個(gè)人似的，在各方面都積極表現(xiàn)，如在美工方面，他用樹(shù)葉粘貼的大頭兒子深受小朋友的喜愛(ài)，他勾畫(huà)的跳跳糖寶寶形象與眾不同;在講故事時(shí)，他講的也是栩栩如生;在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他都積極踴躍回答，且每次的回答都給人一種耳目一新的感覺(jué)……，對(duì)此我們也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)一下，有時(shí)還物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)一下，由此孩子還會(huì)產(chǎn)生更大的興趣。

　　志誠(chéng)的這些變化，我們大家都是有目共睹的，的確實(shí)很不錯(cuò)。志誠(chéng)，老師真為你高興。加油!

　　中班家長(zhǎng)會(huì)隨筆篇三

　　文玲是一個(gè)羞怯的小女孩，最近每次去廁所她總不去，我有點(diǎn)納悶:這個(gè)孩子怎么半天都不上廁所?正好又一次家長(zhǎng)會(huì)，我便對(duì)這事做了詢問(wèn)，孩子?jì)寢屨f(shuō)“每次坐校車(chē)回去，孩子都等不急，一下車(chē)就要小便”。我接著問(wèn)“孩子在家也這樣嗎?”。“不是的，我問(wèn)過(guò)，孩子說(shuō)廁所坑寬，不敢上。”孩子?jì)寢屨f(shuō)。經(jīng)詢問(wèn)我才恍然大悟，我們換了新的活動(dòng)室，我們和小學(xué)共用一廁所，一次去廁所她不小心蹭了一下，當(dāng)時(shí)我看著沒(méi)事，也沒(méi)放在心上。

　　活動(dòng)課后，王老師帶孩子們?cè)趹敉庥螒颉Ｎ易叩轿牧嵘磉?，蹲下?lái)跟她說(shuō)“文玲，你跟劉老師一起去小便，好嗎?”她輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我牽起了她的小手，來(lái)到廁所，我又說(shuō)“文玲，老師相信你，你一定可以!”她抬起頭看著我，我對(duì)她豎起了大拇指，她慢慢地上了臺(tái)階邁開(kāi)了步子，小便完后，只聽(tīng)見(jiàn)她長(zhǎng)舒了一口氣，我接著說(shuō)“文玲，你真棒!”那次之后，我又跟了幾次，孩子不那么懼怕了，每次小便也都跟了。

　　后來(lái)，文玲媽媽在路上碰到我，她說(shuō)“那天孩子回家后很高興，跟我說(shuō)‘媽媽，我敢自己上廁所了’，以后再也沒(méi)有一下車(chē)就急著小便了”。

　　雖是一件小事，但我很高興能幫助孩子，為此我還是偷著樂(lè)了好多天。從這件事，我也更加明白了:能夠和家長(zhǎng)溝通，了解孩子的一言一行，并能幫助孩子是一件多么值得高興的事情!

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