校長(zhǎng)教育感言隨筆
校長(zhǎng)教育感言隨筆
校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)工作的領(lǐng)航人。那他都寫(xiě)了哪些教育感言呢?來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理校長(zhǎng)教育感言隨筆，希望你喜歡。
校長(zhǎng)教育感言隨筆篇一
在參觀了上海市真光中學(xué)、甘泉中學(xué)和江蘇省張家港市常青藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校后，得到了很多感悟，其中和三位校長(zhǎng)接觸后我受到了很大的啟發(fā)。
在考察過(guò)程中，真光中學(xué)的王立校長(zhǎng)、甘泉中學(xué)的劉國(guó)華校長(zhǎng)和常青藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校的秦力校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、實(shí)施策略都是侃侃而談，對(duì)教育思想、教育規(guī)律亦娓娓道來(lái)。由此可以看出，他們對(duì)教育的無(wú)比忠誠(chéng)和深刻領(lǐng)悟，對(duì)學(xué)習(xí)和研究的重視和落實(shí)。他們是學(xué)習(xí)型、研究型的校長(zhǎng)，我稱之為“學(xué)者型”校長(zhǎng)。
這些校長(zhǎng)不但具有教育思想和辦學(xué)思路，深諳學(xué)校管理規(guī)律，就是說(shuō)不但“仰望星空”，還“腳踏實(shí)地”，踏踏實(shí)實(shí)地投入實(shí)踐研究，勇于實(shí)踐創(chuàng)新，總結(jié)出了獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和做法，使學(xué)校不斷發(fā)展，使學(xué)生不斷成長(zhǎng)，是教師不斷提升。我稱之為“企業(yè)家型”校長(zhǎng)。
他們都注重服務(wù)意識(shí)，服務(wù)于事業(yè)，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。他們把注重學(xué)校的公益性把自己擺在了服務(wù)者的位置，凝聚人心，形成了追求卓越的命運(yùn)發(fā)展共同體。我稱之為“服務(wù)型”校長(zhǎng)。
他們都善于和上級(jí)部門(mén)、科研部門(mén)以及與學(xué)校有關(guān)的機(jī)構(gòu)交流合作，使之成為學(xué)校辦學(xué)的資源，促進(jìn)了符合現(xiàn)代學(xué)校制度要求的辦學(xué)體系的形成。我稱之為“外交型”校長(zhǎng)。
他們無(wú)論是公辦中學(xué)還是民辦中學(xué)，都能夠把學(xué)校資金使用效益最大化，該不該用、什么時(shí)候用、怎么用，怎樣把資金的投入獲得最大的辦學(xué)效益，每個(gè)校長(zhǎng)都有自己的思路。我稱之為“操盤(pán)手型”校長(zhǎng)。
時(shí)代的迅猛發(fā)展、教育的日新月異和現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的不斷深入，要求校長(zhǎng)必須不斷提高自身素質(zhì)，才能為社會(huì)、為人民提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，才能為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才。二十一世紀(jì)需要什么樣的校長(zhǎng)呢?我想，這三位校長(zhǎng)或許能夠給我們一些啟發(fā)吧。
校長(zhǎng)教育感言隨筆篇二
在微信“共產(chǎn)黨員”頁(yè)中看到這樣的話：“當(dāng)權(quán)力、財(cái)富、美貌過(guò)了保質(zhì)期，你就會(huì)被拋棄，別人崇拜的只是他們的需求，不是你。”無(wú)需用更多的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明，都懂得這些意思，不懂的話那就是裝，或者是不愿意懂。也正如《增廣賢文》可謂：“窮居鬧市無(wú)人問(wèn)，富在深山有遠(yuǎn)親”是一樣的。那么，怎樣增加“保質(zhì)期”?我以為，就是要強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)個(gè)人的內(nèi)在魅力，也就是具備人品。
現(xiàn)代社會(huì)用人很強(qiáng)調(diào)學(xué)歷，從實(shí)踐中看，學(xué)歷與學(xué)力不對(duì)等。何為學(xué)歷與學(xué)力呢?學(xué)歷和學(xué)力是兩個(gè)不同的概念，學(xué)歷是靜態(tài)的，是知識(shí)的顯性形態(tài)，是知識(shí)的載體。而學(xué)力是動(dòng)態(tài)的，是知識(shí)的隱性形態(tài)，它是在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷增強(qiáng)和提高的。學(xué)歷有極限的，而學(xué)力無(wú)極限。學(xué)力包括學(xué)習(xí)者的動(dòng)力、毅力和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面。學(xué)歷是指人們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識(shí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
如此而言，一個(gè)人既具有學(xué)歷，又具有學(xué)力，該多么好。這兩者可以統(tǒng)一嗎?答案是肯定的：可以!
假期中，無(wú)論大中小學(xué)生，家長(zhǎng)都要對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)力的培養(yǎng)，對(duì)孩子成才至關(guān)重要。大學(xué)生在校玩學(xué)習(xí)，有的以應(yīng)付每門(mén)課過(guò)關(guān)、不掛科為標(biāo)準(zhǔn);中學(xué)生以能實(shí)現(xiàn)中考和高考?jí)魹闃?biāo)準(zhǔn);而小學(xué)生則以能考雙百分為標(biāo)準(zhǔn)。具備學(xué)力嗎?沒(méi)人關(guān)心。
我覺(jué)得，一個(gè)有學(xué)力的人人品也相對(duì)的高，才能夠充滿工作激情、事業(yè)心、責(zé)任感，才能夠擁有工作的激情與熱情，才能夠充滿理想和信心，才能夠有堅(jiān)韌不拔的精神，才能夠有極強(qiáng)的愛(ài)國(guó)情感。眼下菲律賓在南海亂跳，上演丑陋的“南海仲裁案”、美國(guó)韓國(guó)布置“撒德導(dǎo)彈”、日本在東海作亂、美國(guó)航母闖進(jìn)南海……，我們的國(guó)人呢?一腔愛(ài)國(guó)熱血者有之，摩拳擦掌者有之，疾呼國(guó)人愛(ài)國(guó)行動(dòng)有之……然而，買(mǎi)美國(guó)手機(jī)、車輛，到日本、韓國(guó)旅游、購(gòu)物。這是什么?不就是一個(gè)人的素質(zhì)問(wèn)題嗎?一點(diǎn)小小的誘惑都禁不起的人，敵人怎么能看起你……
現(xiàn)代國(guó)際社會(huì)，不再像過(guò)去，必須動(dòng)槍炮。首先我們不怕打仗，尤其是硬仗。其次，我們要懂得，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)一定程度上是經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)。守住我們的錢(qián)袋子，不向敵人消費(fèi)，讓這些賊們看看我國(guó)民的同仇敵愾的愛(ài)國(guó)精神。其三，實(shí)現(xiàn)《孫子兵法》的最高境界：不戰(zhàn)而屈人之兵!
家長(zhǎng)朋友們，重視孩子的學(xué)力吧?為了他們的未來(lái)，也是為國(guó)家的未來(lái)。這也是您的愛(ài)國(guó)心!
校長(zhǎng)教育感言隨筆篇三
走上校長(zhǎng)的工作崗位已經(jīng)一個(gè)月了。一個(gè)月來(lái)，著力改變學(xué)校以往的無(wú)組織無(wú)管理狀態(tài)。先從整頓班風(fēng)校紀(jì)開(kāi)始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀和遵規(guī)守紀(jì)教育和管理要求并時(shí)常對(duì)學(xué)生實(shí)施監(jiān)督，然后從教職工考勤紀(jì)律入手，整頓教職工考勤紀(jì)律，實(shí)施了指紋簽到和紙質(zhì)簽到相結(jié)合的方式，對(duì)少數(shù)不自覺(jué)的教職工進(jìn)行了嚴(yán)格管理，消除了代簽、隨意不簽的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)校的整個(gè)校風(fēng)進(jìn)行了治理，杜絕了隨意曠課、曠工的現(xiàn)象，學(xué)校風(fēng)氣發(fā)生了根本性的變化。實(shí)施了校園安保、門(mén)衛(wèi)、男生寢室管理的社會(huì)化，保證了正常的學(xué)校安全秩序，師生能夠安心的工作和學(xué)習(xí)，取得了良好的成效。加強(qiáng)了教育教學(xué)的管理力度，尤其是義務(wù)教育階段的教育教學(xué)管理，召開(kāi)了義務(wù)教育階段的教師會(huì)議，對(duì)義務(wù)教育階段的教學(xué)管理提出了明確的要求，制定了提高義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案，采取了具體的措施和辦法，召開(kāi)了義務(wù)教育階段學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議并給家長(zhǎng)做了承諾，為搞好義務(wù)教育階段的教育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。加強(qiáng)了畢業(yè)班的教學(xué)要求和拔尖生的輔導(dǎo)力度，開(kāi)展了高中畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)研討，促進(jìn)了畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)。對(duì)校園文化進(jìn)行了規(guī)劃并對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了整治，做到校園的凈化、美化和亮化，同時(shí)對(duì)校園文化建設(shè)逐步實(shí)施，先外觀后內(nèi)涵，力爭(zhēng)用三年時(shí)間打造好學(xué)校的校園文化。一個(gè)月來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教職工的共同努力下，學(xué)校的整體風(fēng)貌發(fā)生了很大的變化，得到了社會(huì)上的好評(píng)，教職工的整體精神風(fēng)貌也發(fā)生了變化，學(xué)生的文明守紀(jì)和學(xué)風(fēng)也出現(xiàn)了良好的局面。但在工作過(guò)程中，還有很多需要解決的問(wèn)題，如教職工的出工不出力的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)工作主動(dòng)性不強(qiáng)問(wèn)題，學(xué)校的基本設(shè)施建設(shè)及用水問(wèn)題，教育教學(xué)質(zhì)量的提高問(wèn)題，教職工的績(jī)效分配問(wèn)題，如此等等，都有待于一步步的解決。希望自己能頂住各種壓力，逐步解決學(xué)校面臨的棘手問(wèn)題，只要大家心平氣和、和睦共處、同心協(xié)力，即使再苦再累，為了學(xué)校、為了大家，我也在所不惜，但愿一切如愿。
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