大班11月份教育隨筆
大班11月份教育隨筆
大班11月份教育隨筆都有哪些內(nèi)容？一起來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理大班11月份教育隨筆，希望你喜歡。
大班11月份教育隨筆篇一
午休后，孩子們都坐在桌邊上吃著水果，我在幫二琪梳辮子，梳好后二琪突然笑著問我說：“李老師，你結(jié)婚了嗎?”我還沒來的急回答，好幾個小不點就嘰嘰喳喳的圍到了我跟前，我笑著搖搖頭說還沒有，剛說完，就聽到開心說李老師，你怎么還不結(jié)婚呀，你都長大了，等我長大了我要和楊燁涵、陳庚結(jié)婚。二琪又說了，開心，你是男生不能和陳庚結(jié)婚，說到這里所有的人都開始不停的說他最喜歡**長大后要結(jié)婚之類的話，聽到孩子們討論婚姻問題，我突然意識到孩子們婚姻的敏感期可能到了，兒童成長會經(jīng)歷很多敏感期，婚姻敏感期只是其中一種，它是孩子認知社會關(guān)系的必經(jīng)過程，因為婚姻的組合形式離孩子最近，所以孩子們的探索就會從婚姻開始，在婚姻敏感期中呢，孩子們所說的結(jié)婚只是他們表達愛的一種方式，比如他想和一個小伙伴玩喜歡某一個小伙伴時就會說想和他結(jié)婚，那這個時候我們應(yīng)該怎么做呢，最適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ遣欢嗵?，不介意，不強化幫助孩子順利的度過婚姻敏感期。
大班11月份教育隨筆篇二
人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班有一位叫增翔的小朋友，回憶第一天來班上時，他一直拉著爸爸的手不放，戀戀不舍地說："爸爸，早點接我，早點來接我。"在我的勸說下，增翔滿眼含淚地松開爸爸的手。增翔的爸爸在臨走前，悄悄地對我說：他害怕老師批評、指責(zé)他，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意增翔。在活動區(qū)游戲時，增翔靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問他："增翔，你喜歡玩什么?"他說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"增翔高興得點點頭，于是我和他一起看起書來，開始是我講，講著講著，增翔也不由自主的講起來，我高興地說："增翔，你好棒呀!能自己看書講故事。
經(jīng)過半學(xué)期，增翔改變了很多，作為老師，感到很欣慰!
最近，可能是因為氣候的關(guān)系，增翔的情緒不怎么好，吃飯也退步了。
午餐時，為了減輕增翔進餐的緊張心情，阿姨給他少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后，增翔哭了起來，我忙走過去，問他："增翔，你怎么啦?""我吃不下"，"增翔，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍?"增翔在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管他是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評他，反而給他以鼓勵，以信心，幫助他逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習(xí)慣。
通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。
大班11月份教育隨筆篇三
眨眼間，11月份已經(jīng)過去了。在敏捷陽光幼兒園工作已經(jīng)有一定時間了，根據(jù)本園的教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要為出發(fā)點，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動化的理念指導(dǎo)下，用多種方式，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來，園內(nèi)園外活動并重，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗而成長。在一日活動中我能根據(jù)活動目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，在每周制訂周計劃并每周及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照周計劃開展活動，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對孩子的自主學(xué)習(xí)進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)的所需要的條件和因素，總結(jié)本人在實踐中，促進孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。DIC國際課程講究小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。和社區(qū)對話，利用社區(qū)的環(huán)境和國內(nèi)外節(jié)假日開展活動。
2011年的下半年，我接手的是大班新生，年齡均在四歲半~五歲左右。為了讓他們在本月更快更好地學(xué)習(xí)好本領(lǐng)，使他們活潑愉快地進行集體活動，我們在11月份舉行了感恩節(jié)，并具體請家長做哪些配合。幼兒園的各項活動，我們從中了解幼兒具體情況，增進與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。實現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會效應(yīng)。
作為大班的教師,我們的教學(xué)成果要比別人付出更多的汗水,為了讓孩子能更好地學(xué)習(xí)到新本領(lǐng)，我還結(jié)合本班級幼兒的年齡特點制定班務(wù)計劃、教學(xué)計劃等，從尊重幼兒的角度把各項教育教學(xué)活動搞活。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動靜交替，創(chuàng)造各種機會讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試，并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。俗話說“良好的開端是成功的一半”，為了增加孩子對閱讀教學(xué)活動的興趣，本班已經(jīng)帶頭發(fā)動幼兒回家那幾本故事書回園分享，這都受到很好的效果，五項基本體能活動的組織也增強了一日活動的豐富性和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中來。隨著冬季的到來，我們班上每位老師隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。孩子一點一滴的進步，我都會與家長共同分享;孩子少許的退步，我也會與家長一同教育。有些家長工作繁忙，我們會以電話交流的形式進行。對于有意見的家長，我及時采取措施，體量家長心情，從家長的角度出發(fā)，共同解決問題。我們細致的工作，贏得了家長的信任和贊許。在教育活動中，我能靈活運用多種教學(xué)手段，盡可能地打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多啟發(fā)、多提問開放式教學(xué)調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在內(nèi)容的選擇、方法的運用以及教具的使用上都做了充分的考慮。我還特別注意結(jié)合托班幼兒的年齡特點，選擇生動、形象的材料供幼兒操作，并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在生日會和感恩節(jié)活動時，家長們看到自己孩子的點點進步，感到由衷的高興，對我班的工作也給予了很高的評價。
本月還組織了教研公開課，讓每位老師學(xué)到了很多，在壓力中成長著也比較快，同時老師公開課過程中也是經(jīng)驗的一種積累，我看到了不同老師的不同教學(xué)方式，自己日后也揚長避短，成為更加優(yōu)秀的老師。同時希望自己所帶的班級會越來越精彩。加油!!
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