關(guān)于學(xué)前班隨筆
有關(guān)學(xué)前班的隨筆太多了，我們來讀幾篇吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理關(guān)于學(xué)前班隨筆，希望你喜歡。
關(guān)于學(xué)前班隨筆篇一
隨著時間的推移，孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂的度過了幾十個春秋，當我空閑下來細細回顧這這些年的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她(他)們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我?guī)О噙@些年的一些體會：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、 培養(yǎng)良好的班集體。 班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。這些天我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，讓家長
能及時了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。
三、關(guān)心愛護每個學(xué)生。 作為一名學(xué)前班教師，在對不同類型、不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進行教育。為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學(xué)生在各方面的進步都很大。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
雖然在這段時間，學(xué)前班的工作多少有些讓我感到辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們已經(jīng)踏上學(xué)習(xí)知識的征程，我要認真的對待和他們相處的一分一秒，也祝福他們在以后的風(fēng)雨路中走的更遠!
關(guān)于學(xué)前班隨筆篇二
我很欣慰、很開心，因為5班在進步。
在學(xué)生了解高效課堂教學(xué)模式之前，課堂紀律不遵守，該獨學(xué)時在討論，該群學(xué)時卻很安靜，該聚焦時卻一個個的低著頭。在展示這個環(huán)節(jié)上，要么不敢上臺說話，要么說幾句話就不說，或者說話聲音很小，很不自信。
此時，課堂過程積分評價表就是這種不積極活躍課堂的一劑良藥，但不是唯一的方法。作為5班的班主任，如果不及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，之后苦的不僅是自己，還有那44位學(xué)生。
我開始制定小組積分和德育積分評分細則，并實行這個評分細則。每次上課的時候，我都會利用幾分鐘的時間來訓(xùn)練他們。聚焦這個環(huán)節(jié)，當一二三組學(xué)生上臺展示的時候，四五六組學(xué)生要聚焦并注意2點，第一整齊迅速的站在班級中間，站二排。第二，在排隊之前，要把自己的板凳放于桌子之下。通過這一個禮拜的訓(xùn)練，學(xué)生們的進步很大，都能夠很主動的做到這2點。
周六，值日生在沒有值日的情況下，都各自回家。之后，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評。各個任課老師向我反應(yīng)班級的一些情況，比如作業(yè)完成情況、班級課堂和課間紀律情況、高效課堂教學(xué)模式掌握情況、班級衛(wèi)生情況等等等等。為此，我在周一開了個班會，強調(diào)紀律、衛(wèi)生、作業(yè)等情況，并給班干一些職務(wù)和權(quán)利，和我一起管理班級。對于班級的一些細則，一些日常必需做的事情，5班這個集體在進步。 學(xué)生嘛，都希望得到每一位老師的夸獎，希望得到老師肯定的眼神，希望老師能夠注意到自己。其實，作為學(xué)生時代的我，也是一樣，可能注意到我的老師所教的學(xué)科，我的那科目成績會更好。所以，我會注意每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，讓他們知道，老師很關(guān)心他們!每一位學(xué)生，在我眼中都是好學(xué)生。
關(guān)于學(xué)前班隨筆篇三
這學(xué)期我擔任學(xué)前班的班主任及教學(xué)工作，雖然對這項工作已經(jīng)做了幾年，但我仍然會耐心的把這學(xué)期的班級中各項工作做的更細致、更完善，讓這群活潑可愛的孩子在我班健康快樂的成長。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，再加上現(xiàn)在是混合班(有4周歲的、5周歲的、6周歲的)，有上過一年的老生，也有從來沒上過學(xué)的新生，工作起來真的很費勁。記得剛?cè)雽W(xué)的第一天，有幾個小朋友舍不得離開爸爸媽媽，哇哇地哭起來，面對這樣的情景，我沒有生氣，相反我卻像媽媽一樣喊她們?yōu)?ldquo;寶貝”，給他們一句贊揚的話，我覺得這樣不但和孩子們拉近了距離，同時也增加了親切感，沒想到這句簡單的“寶貝”竟改變了孩子們的態(tài)度，乖乖地坐到教室里和我一起上課，真令我高興。我們班多數(shù)是新生，所以我首先從培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。大多數(shù)孩子都喜歡表揚，當他們不聽課時，我會對他說：“XXX小朋友是學(xué)前班的孩子了，是幼兒園小朋友的哥哥或姐姐了，聽課一定比你們在幼兒園小班、中班的弟弟妹妹認真，比他們更懂事，更能干了。”老師一提醒，他們馬上就坐好聽課了。惟恐當不好哥哥姐姐，立即就以哥哥姐姐的模樣出現(xiàn)了。同班孩子當中有學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友，當贊美法收效不大時，我會裝做驚訝的說：“XXX真能干，昨天老師一提醒，他今天上課就進步了，看他坐得多直呀!”這時，不認真聽課的小朋友趕緊以他為榜樣坐直聽課了。并且我經(jīng)常性的向注意力不集中的孩子提問，使他懂得只有認真聽課，才能回答好問題。與此同時，進行一些個人榮譽的競賽評比。如;看誰紅花多、比一比，誰的小五星多等活動。 在日常學(xué)習(xí)中，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。
雖然在這段時間，學(xué)前班的工作多少有些讓我感到辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福。
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