學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)隨筆(2)
學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)隨筆
學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)隨筆篇三
著名的教育家第斯多德曾說(shuō)：“不好的教師是傳授真理，好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理。”故在體育教學(xué)中，我盡量給學(xué)生多創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情景。比如在前滾翻的教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生思考為什么車(chē)子的輪子是圓形的，讓學(xué)生初步形成圓形有助于滾動(dòng)的概念，建立互相幫助、互相合作的意識(shí)，同時(shí)也給學(xué)生確立了練習(xí)的方式。其次，利用問(wèn)題：讓自己的身體變成輪子壯嗎?給學(xué)生充分的自主思維、自主探討空間。有思則必有疑，有疑則必有探的欲望。有了問(wèn)題學(xué)生自然會(huì)去練習(xí)、去思考、去探索、去討論。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我以暗示、鼓勵(lì)的方式不時(shí)地給他們創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。我還不失時(shí)機(jī)的主動(dòng)參與，主動(dòng)與她交流，始終處于共同求知者的角色，與學(xué)生共同尋求所需的答案。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步自主練習(xí)。學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)、練習(xí)中學(xué)得更愉快，合作更融洽，也更有自信心了，教學(xué)的效果也不錯(cuò)。
在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)要使自主學(xué)練在體育教學(xué)中更好的應(yīng)用要做到以下幾點(diǎn)：
1、變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主，讓學(xué)生完成“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，完成“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過(guò)程中，教師不應(yīng)該過(guò)多束縛學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生按照自己對(duì)技術(shù)的理解去活動(dòng)，并在活動(dòng)中提高自己。在教學(xué)中，教師把動(dòng)作方法傳授給學(xué)生后，就應(yīng)該讓學(xué)生在自我鍛煉中提高。這樣教學(xué)可使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，以積極的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，而不是教師說(shuō)什么做什么，被動(dòng)地接受，逐漸喪失了個(gè)性和創(chuàng)造。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生也不能完全地放任自流，而應(yīng)對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)加以糾正，使學(xué)生正確、有效地掌握體育技能，這樣有利于學(xué)生發(fā)展個(gè)性，舉一反三，完成“我要健身”到“我會(huì)健身”的認(rèn)識(shí)飛躍。逐步樹(shù)立終身體育觀(guān)。
2、變“個(gè)體”為“集體”。在倡導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的過(guò)程中，我經(jīng)常讓學(xué)生合作探究，特別是在自主準(zhǔn)備活動(dòng)中，形式常常二人或多人一組進(jìn)行自主準(zhǔn)備，因而學(xué)生的合作意識(shí)得到培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了從個(gè)體到集體的轉(zhuǎn)變。3.變“消極”為“積極”?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，人的一切行為都是由動(dòng)機(jī)引起的，動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人們活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。由此想到我們平時(shí)的課堂教學(xué)中，總有那么一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的積極性，表現(xiàn)出一種心猿意馬、漫不經(jīng)心的樣子，學(xué)習(xí)總是處于被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率低下。究其原因，不就是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)嗎?“自主學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)行能動(dòng)的學(xué)習(xí)，即主動(dòng)地、自覺(jué)地、積極地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地、消極地學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)“自主學(xué)習(xí)”的重要性。
“自主學(xué)習(xí)”，不僅僅是讓學(xué)生體驗(yàn)了成功、感受了快樂(lè)，而且在師生雙邊融洽的關(guān)系中學(xué)習(xí)，充滿(mǎn)著友誼和歡樂(lè)，更讓學(xué)生懂得了體育的方法。在教學(xué)中，我們不僅重視傳統(tǒng)體育課結(jié)構(gòu)的改變，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，享受參與的樂(lè)趣，體驗(yàn)參與的價(jià)值，從而主動(dòng)參與，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣和終身體育觀(guān)，不是一朝一夕的事，體育工作者任重而道遠(yuǎn)。
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