研修收獲隨筆

時(shí)間：2016-08-08 09:16:07 木蘭832由分享

　　研修過(guò)程中，你肯定有收獲，不如寫(xiě)成隨筆吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理研修收獲隨筆，希望你喜歡。

　　研修收獲隨筆篇一

　　山東省遠(yuǎn)程研修已經(jīng)是第六個(gè)年頭了，也可以說(shuō)是一種“常態(tài)化”的研修了，對(duì)于這個(gè)研修，不同的教師有著不同的心聲。談起遠(yuǎn)程研修，我可以算得上是的最大受益者，因?yàn)槲艺嬲某砷L(zhǎng)，就是從遠(yuǎn)程研修開(kāi)始的。

　　山東省的遠(yuǎn)程研修是從08年開(kāi)始的，那個(gè)時(shí)候參加的只是高中的教師。09年的時(shí)候，初中也開(kāi)始參加遠(yuǎn)程研修，那個(gè)時(shí)候參加的是初中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、和英語(yǔ)學(xué)科。我真正開(kāi)始參加山東省的遠(yuǎn)程研修是從2010年開(kāi)始的，由于之前參加過(guò)全國(guó)的遠(yuǎn)程研修，再加上自己的年齡段比較合適，所以我很幸運(yùn)地成為2010年暑期遠(yuǎn)程研修的指導(dǎo)教師。

　　還記得10年參加遠(yuǎn)程研修的時(shí)候，我的內(nèi)心充滿了興奮，雖然當(dāng)時(shí)孩子還比較小，但當(dāng)時(shí)正值母親在自己家家中照顧孩子，所以我有著比較充沛的精力參加那次培訓(xùn)。2010年的培訓(xùn)總共安排了10天，加上第一天的提前學(xué)習(xí)和中間的一天休息，也算是12天吧。還記的在這12天中，我平均每天的休息時(shí)間在三個(gè)小時(shí)左右，有些夜晚僅休息一兩個(gè)小時(shí)，也有些時(shí)候是通宵工作的。

　　那個(gè)時(shí)候我也不知道從哪里來(lái)了這么大的彪勁，但是當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有任何的怨言，并且還為自己從未有過(guò)這樣的付出而暗自欣喜。暑假結(jié)束之后，由于自己的辛勤付出，我被評(píng)為山東省優(yōu)秀指導(dǎo)教師。其實(shí)那個(gè)時(shí)候我的研修數(shù)據(jù)也排在了全省的前幾名。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于工作的調(diào)整，我開(kāi)始擔(dān)任畢業(yè)班的教研組長(zhǎng)工作，新任務(wù)，新的崗位，新的挑戰(zhàn)，讓我再次清醒的認(rèn)識(shí)到自己肩上的重任，于是我開(kāi)始更加努力去學(xué)習(xí)，去工作。

　　還記得2011年的時(shí)候，雖然沒(méi)有物理學(xué)科的培訓(xùn)，但是我參加了我被幸運(yùn)地推選為學(xué)校信息報(bào)道組的成員，在這期間，我聆聽(tīng)了張志勇廳長(zhǎng)做一名幸福教師的專題報(bào)道。由于其他三位老師的積極努力，我們信息報(bào)道組在全省今日快報(bào)和指導(dǎo)教師工作簡(jiǎn)報(bào)中發(fā)表的文章居全市第一，為此我和其他幾位教師也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教體局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。同時(shí)在全市讀書(shū)征文的評(píng)選中，我也很幸運(yùn)地?fù)?dān)任了評(píng)委。

　　還記得2012年的時(shí)候，我很幸運(yùn)地繼續(xù)擔(dān)任物理學(xué)科的指導(dǎo)教師，在此期間，我寫(xiě)了7篇真摯的研修感悟，結(jié)果很幸運(yùn)地全被省今日快報(bào)、指導(dǎo)教師簡(jiǎn)報(bào)和省物理簡(jiǎn)報(bào)錄用。同時(shí)我也很幸運(yùn)地作為指導(dǎo)教師代表，在全員培訓(xùn)之前給全市的老師做了一些經(jīng)驗(yàn)交流。在全市小學(xué)也幼兒園研修的時(shí)候，我也被邀請(qǐng)參加了一些學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。通過(guò)這次研修，我感到自己收獲的不僅僅是一些知識(shí)與技能，更重要的是，我感覺(jué)到，全省幾十萬(wàn)教師中，優(yōu)秀的教師太多了，從他們的身上，我找到了榜樣，點(diǎn)燃了自己奮斗的激情。

　　2013年的培訓(xùn)，我很幸運(yùn)地參加了省骨干指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我體驗(yàn)了全省骨干教師工作的激情，能夠與那么多全省優(yōu)秀的教師在一起學(xué)習(xí)，我感到自己很幸運(yùn)。在此之前的一些倦怠，也漸漸消失?；氐饺R州之后，我就開(kāi)認(rèn)真復(fù)習(xí)在省骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的知識(shí)。

　　現(xiàn)在想來(lái)，每一次遠(yuǎn)程研修，都極大地點(diǎn)燃自己專業(yè)成長(zhǎng)的激情。有些時(shí)候我在想，其實(shí)每一次培訓(xùn)對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)都是一次絕佳提升自己的機(jī)會(huì)。這個(gè)提升，不僅僅是指業(yè)務(wù)能力的提升，更多的時(shí)候，是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的提升，一個(gè)教育理念的轉(zhuǎn)變。說(shuō)句心里話，這幾年通過(guò)培訓(xùn)，我收獲了很多很多。當(dāng)然，和我同時(shí)參加培訓(xùn)的老師，也有些滿腹怨言的，其實(shí)他們的付出，可能比我多得多，但是收獲卻少了一些。

　　于是，我有著這樣的感悟，同樣是培訓(xùn)，如果用積極的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，帶給我們的，也許是意想不到的收獲。如果是帶著消極的心態(tài)去不得為而為之，收獲的只能是滿腹牢騷。今年的培訓(xùn)馬上就要到來(lái)了，活著就意味著要做一些事情，面對(duì)研修我們又何樂(lè)而不為呢。

　　研修收獲隨筆篇二

　　經(jīng)歷這次研修班通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，能夠聆聽(tīng)頂級(jí)教授高水平的講課，感受各領(lǐng)域權(quán)威的大家風(fēng)范，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆不可替代的寶貴財(cái)富。給我們授課的都是全國(guó)知名的專家學(xué)者，滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車，或觀念超前，視角獨(dú)特，或幽默風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠，或通俗易懂，深入淺出，說(shuō)國(guó)事民情如數(shù)家珍，話民情民生貼近百姓，一堂專業(yè)性很強(qiáng)的課程，讓所有人聽(tīng)的心領(lǐng)神會(huì)，津津有味，我即開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，更感到身心愉悅，如沐春風(fēng)。雖然時(shí)間短暫，但是這次培訓(xùn)的內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性。以下是我?guī)滋煲詠?lái)的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、收獲知識(shí)，開(kāi)脫視野

　　在這次學(xué)習(xí)中明白了教師的素質(zhì)要隨著時(shí)代的發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步不斷的提高，要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，不斷的提高師德的修養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)自己。并且知道教師即使工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者。對(duì)于學(xué)科知識(shí)要具備豐富，懂得學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系與整合。還要讓學(xué)科知識(shí)呈現(xiàn)的方法與技巧。教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的活動(dòng)。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)更要關(guān)注孩子的心理。在當(dāng)今的學(xué)生心目中一個(gè)好老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是公正、公平、寬容、善良。通過(guò)學(xué)習(xí)自己要在工作實(shí)際中改變?cè)械慕虒W(xué)理念和教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生要做到尊重他們、尊重差異。張梅玲教授指出社會(huì)的發(fā)展要求我們教學(xué)要改革，把課堂變成生態(tài)課堂，生態(tài)課堂應(yīng)該是和諧、快樂(lè)、互動(dòng)、智慧的。擁有一個(gè)陽(yáng)光的心理才能使自己的教學(xué)有所提高。趙博士的一句話對(duì)我感觸很深，自己感覺(jué)到教學(xué)不但要關(guān)注他們的成績(jī)，還珍視并保護(hù)學(xué)生的個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變，也不需要改變，珍視個(gè)體差異是因材施教的基礎(chǔ)，在他們表現(xiàn)出與眾不同的時(shí)候，一定需要教師的寬容，理解乃至欣賞。吳正憲老師講的課讓我知道了，要不斷的反思，在反思中成長(zhǎng)，還要一邊教書(shū)一邊抬頭，一邊思考，一邊記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓自己的教學(xué)有所進(jìn)步。

　　二、回憶學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步

　　教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。我們力求實(shí)現(xiàn)：尊重個(gè)體實(shí)踐——分享同伴經(jīng)驗(yàn)——共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)——提升專業(yè)水平。深切的感受到從學(xué)“術(shù)”——到悟“道”。在經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷使自己的課上升到經(jīng)典，讓課做到“課已散思未斷”并且還要在每次講課后訪談學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生課上的體驗(yàn)就是我們專業(yè)反思的重要資源。在這次培訓(xùn)中劉永勝校長(zhǎng)對(duì)于我們語(yǔ)文課做了一個(gè)課堂案例，他指出課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單，教學(xué)目標(biāo)要集中，課堂要簡(jiǎn)單化，教學(xué)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔。并出示了一節(jié)課的教學(xué)方法。讀課文——交流感受——找出不會(huì)的字詞，自行解決(低年級(jí)老師幫助、中高年級(jí)自己解決)——提出問(wèn)題——交流解決——教師領(lǐng)引。隨著年級(jí)的升高問(wèn)題越少越好。在他的引領(lǐng)下才明白自己的課堂和他說(shuō)的竟沒(méi)有相似的地方，原來(lái)都是自己講的多，現(xiàn)在自己要轉(zhuǎn)變了，這樣課堂才能精彩。

　　三、心理教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)

　　人與人之間心的距離是最遙遠(yuǎn)的，而人與人之間最默契的地方也是心靈。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，各類信息的快速傳播，社會(huì)上的許多焦點(diǎn)問(wèn)題對(duì)孩子也產(chǎn)生了一定的影響。小學(xué)的孩子們問(wèn)得最多的還是如何學(xué)習(xí)、如何搞好同學(xué)關(guān)系、如何與父母溝通交流這樣的問(wèn)題，畢業(yè)班最突出的是學(xué)生對(duì)考試的焦慮。這些問(wèn)題在成年人看來(lái)非常簡(jiǎn)單，但如果不及時(shí)給學(xué)生指引、解答的話，一些本來(lái)可以避免的心理障礙或疾病還是會(huì)造成的。在這次學(xué)習(xí)中讓我心靈上感觸最大的就是張焰老師講的《中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)基礎(chǔ)》，自己從事這個(gè)職業(yè)現(xiàn)在遇見(jiàn)最多的就是孩子的心理問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際自己也從這個(gè)年齡走過(guò)，當(dāng)時(shí)也遇見(jiàn)過(guò)這樣的問(wèn)題，但是沒(méi)有得到好的指導(dǎo)以及教育，使現(xiàn)在心理上仍然存在障礙。張焰老師講到教育主要是心理教育、人格培養(yǎng)。教育輔要是的知識(shí)積累、技能訓(xùn)練。學(xué)生的個(gè)體不同，所以他們自身的能力也就不同，就要我們?cè)诮虒W(xué)中因人而異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，通過(guò)家校相結(jié)合讓他們健康的成長(zhǎng)。

　　幾天的學(xué)習(xí)我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后工作中我一定不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的研究，不斷的加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐，讓所學(xué)在自己的教學(xué)中發(fā)揮更好的作用，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為孩子的將來(lái)發(fā)揮自己的每一份力量。