六年級的隨筆
六年級的學(xué)生有了一定的知識積累，我們?nèi)タ纯此麄儗懙碾S筆吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理六年級的隨筆，希望你喜歡。
六年級的隨筆篇一
總以為溫室中的人會更好地生活，只有好好生活，才能好好成長。軍訓(xùn)，對于我來說，是一個(gè)遙不可及的事情。從暑假第一天起，我總活在放松與散漫的世界中，不了解集體，也忘記了配合。終于，我迎來了我認(rèn)為是“玩”的軍訓(xùn)。
教我們的是一個(gè)年齡不大的教官，姓高，給人一種初出茅廬的感覺。他是一個(gè)沒有多少經(jīng)驗(yàn)的新兵。當(dāng)然，還得有一個(gè)老練的人幫他，那就是我們幽默的何教官。我們的軍訓(xùn)生涯在這兩位教官的口令下開始了……
我尚未了解軍訓(xùn)的真正含義，以為是上初中的一個(gè)過渡時(shí)期，卻不知道，不僅僅是時(shí)間上的過渡，也是思想上的過渡。而這短短7天的時(shí)間，我深深地感受到了，思想上的磨練是難以忘卻的。難忘同學(xué)們之間的配合，難忘教官與我們一起的喜怒哀樂……這真的是我們上初中的一份美好而又富有意義的禮物啊!軍訓(xùn)，真正讓我意識到，不僅要在身體上快快長大，重要的是在思想上能真正地成長，這是最最可貴的。
Ⅰ、站軍姿
如果不是這次軍訓(xùn)，我不會知道，原來人的毅力如此驚人。
拿我自己來說吧。我站時(shí)間長了就容易頭暈，我聽說軍訓(xùn)很累，所以有些害怕，害怕我自己會撐不過去。
誰知道呢，軍訓(xùn)的第一件事情就是練習(xí)站軍姿。需要兩腳分開45度，兩手貼緊褲縫，兩肩往后收緊……一切一切的規(guī)定都是那么嚴(yán)格。我們就這么站著，兩個(gè)教官來回地走，不規(guī)范的就要糾正。立正站軍姿的時(shí)候，動一下如果沒喊報(bào)告，是犯了大忌的，就要出列受罰，真是讓人怕得不得了啊!剛開始我們害怕高教官的嚴(yán)厲，所以都一動都不動。有些同學(xué)實(shí)在撐不住了才會到一旁休息。哎，那種狀況與《星夢緣》里的“魔鬼訓(xùn)練營”真可一比啊!我們在烈日下站了好長時(shí)間，總盼望下一秒就休息。我一直堅(jiān)信，只要努力，就一定能做到，因?yàn)槲沂亲顖?jiān)強(qiáng)的!于是，我習(xí)慣了站軍姿……
?、?、軍訓(xùn)中的有趣事
軍訓(xùn)中，不是只有嚴(yán)格正規(guī)的軍訓(xùn)，其中也摻雜了我們的笑聲。其中何教官最為搞笑。我經(jīng)常忍不住笑出聲來，那些小笑話時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里，那就講比較有趣的吧。
我們鄰班的教官是一個(gè)口音十分好玩的人，他說話聲音總是尖尖的，經(jīng)常會把我們笑個(gè)半死。有一次，他來教我們站軍姿，說：“兩腿要夾緊。”并示范給我們看，他叫了我們班的副班長(一個(gè)十分像男生的女生)過去將手伸入他兩腿間，看看有沒有縫隙。我們的女生副班長哪好意思啊，于是尷尬地不往前，直至我們班有一個(gè)同學(xué)告訴教官她是女生，她才得以解脫，那位教官不好意思地笑了笑。
何教官看到別的班的同學(xué)都唱軍歌給他們教官聽，于是和在我們班旁邊訓(xùn)練的九班較起了勁，他也讓我們唱歌，與九班好好地比了一場。他還教我們說了一個(gè)順口溜：“機(jī)關(guān)槍，兩條腿，打得九班張不開嘴;老解放，四個(gè)輪，嚇得九班掉了魂。”結(jié)果我們班的同學(xué)笑得人仰馬翻。哈哈哈哈哈哈哈!
Ⅲ、初次失敗
馬上就要軍訓(xùn)會操表演了，今天下午就來了一次模擬訓(xùn)練，于是，我們滿懷信心地上場了。
……
我們下場后，教官沉重的表情告訴了我們答案，我們表現(xiàn)得不是很好。我們的高教官是一個(gè)年輕、沒有多少經(jīng)驗(yàn)的教官，他對于軍訓(xùn)各方面都不是十分熟悉，這次初一14個(gè)班上場模擬演習(xí)，報(bào)告上說我們班最差。一個(gè)年輕的教官是承受不了這種打擊的啊!于是，他的臉陰沉了下來，一下午都十分生氣，使得我們感到了前所未有的恐懼、擔(dān)心。要知道，明天只有半天時(shí)間練習(xí)了，后天就要正式會演了。我也擔(dān)心起來了。這是對我們，也是對教官的一次心理上的考驗(yàn)，是考驗(yàn)我們堅(jiān)強(qiáng)意志的時(shí)候了，只要我們沒有對自己失去信心，希望還是會出現(xiàn)的。教官本不好的心情，被幾個(gè)調(diào)皮的小子惹得更加沉重。
?、?、半天時(shí)間，我們能改變嗎?
只有半天，只有半天……
我們?yōu)檫@半天做了充分的準(zhǔn)備，一個(gè)星期的努力在今天做最后的總結(jié)。班主任也著急了，在我們隊(duì)伍旁邊靜靜地看著，有時(shí)也會上前為我們做指導(dǎo)。
今天的訓(xùn)練簡直出乎我們意料之外，班主任那么挑剔的人竟然也表揚(yáng)了我們。那天我們的心情都有了很大的改變，教官也把陰沉的臉放了下來，高高興興地與我們說了再見。班主任也直夸：“如果以這樣的精神面貌上場，前三名絕對沒有問題!”這更增強(qiáng)了我們的信心。我還是心有余悸啊!期待明天的表現(xiàn)。
?、酢⒕穸稊\，我們能勝利!
這一天，終于來了，我們七天的努力，教官生氣的代價(jià)，全在今天一一展現(xiàn)。我們一定能勝利!我在心中這樣默念。我不擔(dān)心我們得不到好成績，因?yàn)槟鞘嵌嘤嗟摹Ｎ揖瓦@樣給自己打氣，為自己加油。
該我們上場了，我們邁著整齊的步調(diào)，喊著響亮的口號，往操場中心走去，在千百人的目光下，我們做起了動作。我們都被我們自己折服了，我們的氣勢簡直是……大概人們都被我們響亮的口號聲震撼了吧!我們的勁頭一下子都上來了，對我們下面的動作有了更大的信心，我們由原來的最差，一下子突飛猛進(jìn)，而這樣改變的時(shí)間竟是半天，這讓我更自豪，我們是最棒的!
軍訓(xùn)結(jié)束了，我最大的收獲是增強(qiáng)了“迎難而上”的信心，學(xué)會了怎樣戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)，永不放棄，永不言敗。這種信念將激勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)，并為此而奮斗。
六年級的隨筆篇二
天氣在一天一天不斷變化。當(dāng)我將身上的長袖脫下，換上那件輕薄可愛的白色T恤，看著那個(gè)玫瑰色的新型圖案，感到夏日正一步一步向我們走來。
一日，從食堂往教室走，聽到了那隆隆的雷聲。它不是像天空敲鑼那樣的響，而是輕輕的，仿佛帶著從千萬里歸來的“千里快哉風(fēng)”，帶著蟬以及許多昆蟲的低鳴，帶著玉蘭花的清香，是夏日的第一聲呼喚。
打開窗，看雨落在初夏的夢中，我實(shí)在沒法不和它一起沉醉，沉醉在絲絲涼意的初夏之夜里。似在那如夢境般虛幻的湖中，沉淀在處處蛙鳴的浮藻間，看那滿眼的翠綠、青綠、草綠;似在畫家的調(diào)色盤中，調(diào)出水彩青綠的色，調(diào)出夏日青綠的面孔。隨著滴落的雨，夏日似乎是真的來了。
回寢室，生活老師破例開了空調(diào)。進(jìn)門能感受到那一陣陣涼風(fēng)，以及涼風(fēng)帶來的夏日的氣息。
周笑興奮得在寢室里跳來跳去，我也被她感染了那歡樂的情緒?；貞泟傔M(jìn)二外時(shí)，不也是這樣的夏日嗎?也是這樣的白熾燈嗎?也是這樣的空調(diào)嗎?也是這樣的人嗎?時(shí)空仿佛開始逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，記憶似乎一下子喚醒了——我們在空調(diào)涼爽的氣息下相識，雪亮的墻，涼爽的夜——時(shí)光仿佛又過了一年。
六年級的隨筆篇三
序：這五年的光陰仿佛只有一瞬間，六年級在青蔥歲月中不知不覺地到來了——其實(shí)這只是一篇單單屬于六年級的隨筆。
一年級的純粹
一年級和幼兒園之間隔著一座橋，站在橋的某一頭遙望對岸，都像是遙望某個(gè)似乎不可能到達(dá)的世界。一年級保留了小時(shí)候的天真和靈動，一切都是那么純粹：純粹的開心，純粹的難過，純粹的感到一切純粹的神奇。一年級的心就像一張潔白的紙，一片晴朗的天空，一塊天然的美玉。一年級的一切都純粹得沒有一絲雜質(zhì)，可終究要離我們遠(yuǎn)去……
二年級的迷惘
二年級開始熟識身邊的一切，那么親切又那么陌生;二年級開始懂事，開始在課堂上認(rèn)真聽講;二年級開始告訴自己下課不要瘋玩，可又控制不住貪玩的秉性。二年級的求知欲給純粹的心點(diǎn)撥開了一個(gè)更加廣闊的世界，可是二年級的思想仍然迷惘，一個(gè)個(gè)“為什么”，仿佛是破譯所有的密碼，二年級的迷惘是小學(xué)生活的start。
三年級的清晰
有些事情注定會“真相大白”，迷惘的概念也會變得清晰。一句句“老師我知道”，一只只高舉的手，一個(gè)個(gè)興奮的眼神，是成長的里程碑。三年級在不知不覺中漸漸長大，就像路邊的小樹，一天比一天茂盛起來。
四年級的忘懷
四年級又要跨過一座橋，這座橋可真長啊，比一年級的不知道長多少倍。橋那頭曾經(jīng)的熱鬧，再也看不清了，朦朦朧朧，只有輪廓還可以辨認(rèn)……四年級的作業(yè)多了，為了學(xué)習(xí)要把以前有趣的故事啊、美麗的回憶啊、歡樂的笑容啊……這些該忘的，不該忘的 都留在橋的那頭，再繼續(xù)往前走。
五年級的青春
幾乎所有的事情都在這里鋪展開來，比前四年合起來的還多得多。五年級的節(jié)奏是那么的青春!五年級的獨(dú)立思想，五年級的創(chuàng)意格局，使五年級的生活更加有趣。五年級開始成熟，可是仍然未脫稚氣;五年級倡導(dǎo)自主，又傾向依賴;五年級是低年級同學(xué)心目中的“大人”，可對于長輩們，卻依然是個(gè)孩子。五年級的種種事物，跳躍著、奔跑著、成長著，青春的氣息在空氣中飛揚(yáng)。
六年級的現(xiàn)實(shí)
六年級學(xué)業(yè)緊張了，既面臨小學(xué)畢業(yè)，又想擁有快樂的生活，六年級的想法漸漸趨于現(xiàn)實(shí)。六年級漫天飛舞的同學(xué)錄仿佛是一支旋律——《將來會怎么樣》。
后記：正像我們辭別了低年級的天真，迎來了高年級的成熟一樣，人的一生走每一步都要丟失很多，但得到的更多。一個(gè)人的成長就像一只蛹破繭化蝶，其中可能經(jīng)歷了太多太多，但當(dāng)它在陽光下翩然起舞時(shí)，你會突然感到生活是那么輕松美好。
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