關(guān)于課堂的隨筆
關(guān)于課堂的隨筆
作為學(xué)生的,最熟悉的就是課堂了。那么你該如何寫課堂隨筆呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理關(guān)于課堂的隨筆,希望你喜歡。
關(guān)于課堂的隨筆篇一
我的課堂我做主!告別了死寂,告別了沉悶,告別了曾經(jīng)“填鴨”似的課堂,所有的學(xué)生都能在這里盡情地吮吸著知識的甘霖。我們的教室有著六塊黑板,在板書時間,大家也能夠在不同的版塊上一展身手,寫下自己獨(dú)有的感受,不同的內(nèi)容。這里的課堂,回答問題不用舉手,有問題就大膽提問,還可以用不同的方式詮釋對課文內(nèi)容的理解。新課堂模式打開了禁錮我們思想的枷鎖,讓我們真正成為學(xué)習(xí)的主人,真正感受到課堂的快樂!
朗讀課文,賞析句子。同學(xué)們爭先恐后地展示著自己對課文內(nèi)容的理解,生怕自己錯過了每一次機(jī)會。你看,他們說的多好,句子生動有趣,扣住主題,還用上了擬人排比等修辭手法,我看都可以寫一本《某某某語錄》了!當(dāng)然,大家讀起課文來也是毫不遜色,宛如天籟之音,十分有感情。
“下面進(jìn)入同學(xué)們最喜歡的環(huán)節(jié)才藝大展示!”老師興奮地說。在兩分鐘的準(zhǔn)備后,我們班就逐漸誕生了許多“大記者” 、“大導(dǎo)演”。雖然這一切都不是真的,但在這樣充滿歡樂的課堂上,我們依然可以自己唱,自己跳,自己演,自己秀,依然可以用自己熱情飽滿的態(tài)度,迎接每一分、每一秒!精彩的課堂,精彩的表演,讓我們不再拘束,不再沉默,不再為死一般寂靜的課堂嘆息。它讓我們真正明白了什么是“我的課堂我做主,我的人生我把握!
關(guān)于課堂的隨筆篇二
在新的課堂學(xué)習(xí)上,我們也培養(yǎng)了自我的團(tuán)隊(duì)精神,互相取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。例如:如果我有不懂的,不明白的,我小組的組長就會竭盡全力幫我解決問題,直到我懂了為止。記得有一次,我有一道數(shù)學(xué)題不會,我們組的組長就過來問我,盡力替我解圍,她耐心的講解,給我的心靈以慰藉,讓我感覺到人與人之間的和諧,社會的溫暖。就這么一件小小的事情,就讓我有所收獲,我相信:在以后的合作學(xué)習(xí)中,我會收獲更多的溫暖。
當(dāng)然,我在課堂上也收獲了一種團(tuán)隊(duì)精神——那就是團(tuán)結(jié)。在課堂上,老師提問問題后,我們小組在一起討論,集思廣益,使問題回答的更全面,更具體。在2008年的《開學(xué)第一課》上,我最大的收獲就是:團(tuán)結(jié)就是力量。我一直把這句話銘記在心,因?yàn)槲抑?,團(tuán)結(jié)就是一股強(qiáng)大的力量,會讓我終身受益。我相信:在今后的生活中,我會謹(jǐn)記這句話,與他人團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步。
新的學(xué)習(xí)方式,教會了我一些我不曾重視的道理,在今后的生活中我會謹(jǐn)記,讓它時刻教導(dǎo)我,成為我的終生座右銘!
關(guān)于課堂的隨筆篇三
新的教學(xué)模式已經(jīng)用了將近一個月了,有時候感覺課堂活起來了,但學(xué)生收獲不多。今天的一節(jié)課卻改變了我的看法。我在12班上課,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是氣體摩爾體積,挺抽象的一節(jié)課。向往常一樣先是檢查完學(xué)道以后,學(xué)簇內(nèi)展示15分鐘,在這15分鐘的最后5分鐘,我給每個學(xué)簇布置好展示的內(nèi)容,讓他們提前準(zhǔn)備一下。接下來是班內(nèi)展示15分鐘,我以為這節(jié)課會象以前一樣學(xué)生們展示時只是機(jī)械的對一下答案,這時第9簇的一名女生在黑板上已經(jīng)畫好了三組圖片,她站起來說:“大家好,我們簇戰(zhàn)士的內(nèi)容是第一個大標(biāo)題:影響物質(zhì)氣體體積的因素。首先先由我們簇的一名同學(xué)給大家對一下答案。”緊接著站起一位學(xué)生很快的把答案宣讀了一下。剛才那位女生這時已經(jīng)站到了黑板前,指著黑板上那三組圖片說:“現(xiàn)在我來給大家解釋一下影響物質(zhì)體積的三個因素。”她分別用三組圖片講解了粒子的數(shù)目、粒子的大小、粒子之間的距離對物質(zhì)體積的影響,接著又把影響1mol固體、液體體積的主要因素是粒子的大小,影響1mol氣體體積的主要因素是粒子間的距離給就著圖解釋了一遍。同學(xué)們完全投入到了她的講解中去,并不時的點(diǎn)著頭,當(dāng)她講完后,教室里爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。這樣的課堂給了我很深的震撼,我從沒注意過這個女生,更沒去刻意輔導(dǎo)過她,而她卻能將課本的內(nèi)容理解的如此深刻,我想不是學(xué)生沒有能力展示,而是以前的教學(xué)模式扼殺了學(xué)生的積極性。這節(jié)課讓我的課堂改革之路更加堅(jiān)定。
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