大班生活習(xí)慣教育隨筆
孩子好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成,離不開老師的諄諄教誨。那么大班生活習(xí)慣教育隨筆會(huì)寫些什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理大班生活習(xí)慣教育隨筆,希望你喜歡。
大班生活習(xí)慣教育隨筆篇一
每個(gè)孩子都有自己的生活習(xí)慣,這種習(xí)慣是在日常生活中逐漸形成的。最初,孩子被動(dòng)地按照家長或成人的要求吃、睡、玩,去處理、安排自己的學(xué)習(xí)、游戲及其它活動(dòng),久而久之,這種安排發(fā)展成一些較少變化的行為方式,這就是人們平時(shí)所說的習(xí)慣。習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的,但它一經(jīng)形成,改變起來就非常困難。幼兒期兒童可塑性大,是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期,這一時(shí)期培養(yǎng)好習(xí)慣比較容易,即使有了不良習(xí)慣,糾正也比較容易。因此,從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,使他們有好的生活節(jié)奏,這對(duì)孩子一生的成長都具有十分重的意作用。
那么,怎樣培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣呢?
一、良好的生活習(xí)慣首先表現(xiàn)在科學(xué)、合理的生活制度上。
家庭和幼兒園都要合理地安排幼兒的生活,其中最重要的是合理地規(guī)定他們的睡眠和飲食時(shí)間,并加以嚴(yán)格執(zhí)行。家長要讓孩子形成明確的時(shí)間觀念,什么時(shí)候起床,什么時(shí)候睡覺,什么時(shí)候吃飯,什么時(shí)候做游戲,什么時(shí)候看電視,大體上都要有個(gè)規(guī)定,使孩子“有章可循”。這樣,孩子到了一定的時(shí)間就按要求去做相應(yīng)的事情,久而久之,按時(shí)作息的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。家長也要為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境和有利的條件,家長自己的生活規(guī)律,是幼兒良好生活習(xí)慣形成的教育因素。
同時(shí)對(duì)孩子的飲食要有一定的規(guī)定和 要求,教育孩子不挑食、偏食、不吃零食、防止暴飲暴食等。養(yǎng)成這些好的習(xí)慣,對(duì)他的一生的發(fā)展都是有益的。
二、培養(yǎng)孩子的生活自理能力,指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)。
這是形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)。一個(gè)人的生活習(xí)慣,總是和他們生活上的自理能力聯(lián)系在一起的?,F(xiàn)在許多孩子生活習(xí)慣不好,一個(gè)重要的原因,就是自小在生活自理上缺少鍛煉造成的。不少家長對(duì)孩子過分溺愛,過于保護(hù),片面強(qiáng)調(diào)孩子年齡小,輕視孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),壓抑了孩子對(duì)勞動(dòng)習(xí)慣的需要,阻礙了孩子勞動(dòng)能力的發(fā)展,這種愛孩子的方式是不明智的,缺乏主見的。要培養(yǎng)孩子的生活自理能力,就要從孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況出發(fā),要求和教育孩子自己的事情自己做,讓他們自己去做一些在日常生活中天天碰到又不難做到的事。在力所能及的范圍內(nèi),選擇孩子能勝任的事,從孩子自我服務(wù)勞動(dòng)開始,讓他獲得成功,激發(fā)他進(jìn)一步的勞動(dòng)熱情。通過這種細(xì)小的活動(dòng),可以使孩子及早擺脫成人的照顧,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,要從實(shí)際出發(fā),對(duì)幼兒提出合理的要求。
良好的生活習(xí)慣是在長期生活中逐步形成的,因此,無論是社生活制度還是自我服務(wù)方面的要求,都不能操之過急,要講究科學(xué)性。采用孩子喜聞樂見的方式,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如:要求孩子玩完玩具放會(huì)原處,可以用游戲的口吻對(duì)孩子說:“玩具要回家了,你幫它找找家在哪兒,把它送回家吧!”這就比向孩子提要求效果要好的多。當(dāng)孩子把玩具收放好以后家長要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。
我國著名教育家葉圣陶先生曾說:“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”另一位著名教育家陳鶴琴先生則說:“人類的動(dòng)作十分之八九是習(xí)慣,而這種習(xí)慣有大部分在幼年養(yǎng)成的;所以幼年時(shí)代應(yīng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。但是習(xí)慣不是一律的,有好有壞;習(xí)慣養(yǎng)的好,終身受其福,習(xí)慣養(yǎng)的不好,則終身受其累。”他們?nèi)绱藦?qiáng)調(diào)習(xí)慣的培養(yǎng),可見習(xí)慣對(duì)人的一生發(fā)展何等重要。
大班生活習(xí)慣教育隨筆篇二
俗話說病從口入,特別是小班幼兒年齡小,總愛把小手放在嘴巴里面。還有一些大班小朋友特別喜歡在地上爬,然后在把臟臟的小手摸臉,放到嘴巴里。好的生活衛(wèi)生習(xí)慣需從小養(yǎng)成,良好的習(xí)慣將會(huì)影響到他們的終身。
但如今的孩子,一個(gè)個(gè)都是父母的掌上明珠,爺爺奶奶的心肝寶貝,許多家長認(rèn)為“我們小時(shí)候吃了苦,現(xiàn)在條件好了,孩子只有一個(gè),不能讓他受苦受累。”因此,在生活中他們時(shí)時(shí)處處依順孩子,吃飯﹑穿衣時(shí)出現(xiàn)了幾個(gè)大人圍著孩子一人轉(zhuǎn)的現(xiàn)象;晚上睡覺時(shí)還任孩子嘴里含著糖入睡或是整天為孩子買一大堆的零食,結(jié)果使孩子對(duì)正餐了無興趣……殊不知幼兒時(shí)期正是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,若錯(cuò)過這個(gè)寶貴時(shí)期,一旦壞習(xí)慣形成了非但難改,而且貽害無窮。
所以老師要特別注重培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣。所謂,幼兒園是幼兒的第二家庭,老師則義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起家長的角色,老師的一言一行,孩子看在眼里,記在心里在不知不覺的模仿中受著影響,因此,老師對(duì)幼兒的示范作用很重要。平時(shí),老師在幼兒面前,要有意思無意識(shí)地讓幼兒知道老師是這樣愛干凈,講衛(wèi)生的。例如,吃飯前和小朋友一起洗手、擦手。幼兒的模仿能力強(qiáng),自然會(huì)跟著做,久而久之,幼兒飯前洗手的習(xí)慣就培養(yǎng)出來了。
培養(yǎng)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生的習(xí)慣應(yīng)從小事做起。有好多小朋友愛玩紙,可每次玩過后,教師里就會(huì)一片狼籍,滿地的紙啊等令老師頭疼。為此,在一次美工活動(dòng)中我想了一個(gè)辦法,我讓小朋友自己按意愿玩紙,小朋友可高興了,等他們玩累了,地上也遭殃了,碎片到處可見。于是,我就唱起《開火車》的曲子,玩起游戲來,小朋友興趣來了,也紛紛加入進(jìn)來,當(dāng)我們開著開著我停了下來,對(duì)小朋友說:“不好前面有障礙物,我們的火車過不去”。說完,將一堆紙撿器起丟進(jìn)紙簍?;疖囉珠_了,前面又有一堆紙片,我正想開口,只見杏子小朋友主動(dòng)跑上前去說:“老師,我把這個(gè)丟進(jìn)紙簍。”我沖她一笑,大聲說:“小朋友看,教師里還有這么多東西,我們?cè)趺撮_火車呀?”小朋友明白了我的意思,都爭著將地上的垃圾丟進(jìn)紙簍。這下,火車開得真快!
從那以后,幼兒往地上丟東西的習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn),不管是進(jìn)行活動(dòng),還是吃午點(diǎn),小朋友都很自覺往紙簍仍。由此可見,老師對(duì)幼兒的耐心引導(dǎo),會(huì)促使孩子兩好的行為習(xí)慣在此過程中逐步養(yǎng)成。
孩子要有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,同時(shí)也表現(xiàn)在要有獨(dú)立自理能力,玩具玩過后,一定要讓幼兒學(xué)會(huì)物歸原主,如果老師讓老師來收拾整理,容易讓幼兒產(chǎn)生依賴心理。從讓幼兒學(xué)會(huì)收拾玩具,逐步要求自己的事情自己做,自己學(xué)會(huì)穿、脫衣物等力所能及的事。日后,這種好習(xí)慣會(huì)遷移到孩子的學(xué)習(xí),工作中去,將使孩子受益終生。
作為一名幼兒老師,要在每天的日常生活中,積極、認(rèn)真的督促,培養(yǎng)幼兒愛清潔,將衛(wèi)生的好習(xí)慣,讓孩子健康成長。
大班生活習(xí)慣教育隨筆篇三
離開幼兒園,跨入小學(xué)的大門,是每個(gè)孩子人生中的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折。為了讓大班幼兒進(jìn)入小學(xué)后能夠適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活,今天下午,我園的彭美英老師在多功能廳為全體大班家長作了名為《好習(xí)慣讓孩子終身受益》的講座,這也是大班教研組幼小銜接系列活動(dòng)之一。
彭老師是一位有著三十多年教齡的優(yōu)秀幼兒教師,曾擔(dān)任平湖幼兒教育的教研員。彭老師從習(xí)慣養(yǎng)成的角度來與家長們探討怎樣做好幼小銜接工作,她結(jié)合一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例,與大家分享了自己積累多年的幼教經(jīng)驗(yàn)和成功的教子經(jīng)驗(yàn),令人信服。她告訴家長,在培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候,要做到“曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒、動(dòng)之以情”。根據(jù)大班孩子的實(shí)際,彭老師還對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容與培養(yǎng)要求作了詳細(xì)的講解。彭老師講得精彩,家長們聽得認(rèn)真。到場的家長中有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,大家個(gè)個(gè)聽得全神貫注,時(shí)時(shí)點(diǎn)頭以示肯定。今天的講座為大班幼兒的家長上了一堂實(shí)實(shí)在在的入學(xué)準(zhǔn)備課!
好習(xí)慣,能讓孩子受益終身。我們相信,通過教師、家長的共同努力,大班的孩子們一定能順順利利、快快樂樂地進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),成為一名合格的小學(xué)生,也一定能擁有一個(gè)美好的將來。
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