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從孩子的興趣出發(fā)小學(xué)教師隨筆

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從孩子的興趣出發(fā)小學(xué)教師隨筆

  看一看從孩子的興趣出發(fā)小學(xué)教師隨筆,我們從中學(xué)到一些寶貴經(jīng)驗。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理從孩子的興趣出發(fā)小學(xué)教師隨筆,希望你喜歡。

  從孩子的興趣出發(fā)小學(xué)教師隨筆篇一

  新課程改革下的小學(xué)語文教學(xué),課堂學(xué)習(xí)有認(rèn)知性學(xué)習(xí)向體驗性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。體驗成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。這就要求我們教師引導(dǎo)學(xué)生對社會生活要用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感受,用自己的方式去研究,用自己的親身經(jīng)歷去體驗和感悟,從而讓學(xué)生在體驗和感悟中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這是語文教學(xué)的根本,到底給孩子一個什么樣的語文課堂?我認(rèn)為主要應(yīng)把握以下幾個方面:

  (一)給學(xué)生一個情感的課堂。

  1、一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得自己的情感最豐富。在語文課中,如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,其基點就在于“情感”。一個沒有情感的教師,如何能調(diào)動學(xué)生的情感,能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿情感的我”,陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

  2、尊重“需要”,注重“激趣”。

  通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,或直觀演示、或猜謎語、或進(jìn)行質(zhì)疑……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機,創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。“激趣”極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性,教學(xué)過程也就“變苦為樂”。

  3、教學(xué)活動中要注重師生的寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍也就是師生間的和諧。教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”,有了它,學(xué)生才會在教師的點撥下進(jìn)入課文佳境。

  (二)給學(xué)生一個“交流的課堂”。

  以前的語文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽者,談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個“交流”的課堂,實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。

  (三)給學(xué)生一個“開放的課堂”。

  1、讓孩子去“展示自己”。

  “教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。

  給孩子多大的舞臺,他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是情感燃燒的動感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的:我在教學(xué)“請、清、情、晴”這組形近字時,這一直以來都是教學(xué)的難點,我讓他們以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),讓孩子們自己思考,竟得出了這樣的答案:學(xué)生說:“太陽出來天就晴,應(yīng)在青的左邊放日,地上灑水就清潔是清,心里有事老想著是情”

  從孩子的興趣出發(fā)小學(xué)教師隨筆篇二

  每當(dāng)新的學(xué)期開始,我們就要編排新的器械操,這個時期是老師最累的時候,也是孩子們最不愿意來園的時候,為了在短時間內(nèi)讓孩子們學(xué)會一套新的動作,真是見縫插針利用了很多孩子們自由活動的時間,老師會扯著嗓子大喊節(jié)奏,還會不遺余力地在“業(yè)余”時間給學(xué)得慢得孩子手把手教,可是效果卻不佳,真是苦不堪言啊!想一個什么好辦法既能讓孩子們學(xué)得輕松老師教得容易呢?

  首先我來找找原因,小班的孩子年齡小,他們的自制力差,對一些變化大有趣的事物會感興趣,甚至有想模仿的欲望,而對一些動作枯燥、反復(fù)的事物則不感興趣,興趣是孩子的老師,如果孩子們沒有對做器械操不感興趣,那么他們怎么能夠?qū)W好動作,他們怎么會向成人一樣跟著老師做機械性的模仿呢?我們面對的是一群生性活潑、好動的孩子,怎能要求他們跟著你一板一眼地做動作呢?他們又不是機器人啊!于是,我就仔細(xì)琢磨起來,怎樣才能讓孩子們對做器械操感興趣呢?經(jīng)過幾天的努力,我根據(jù)音樂的節(jié)奏,我編排的動作要趣味性強一點,同時在練習(xí)中加入了故事情節(jié),比如在前面我就自編了:寶寶起床了(做伸展運動)穿好衣服(全身運動),寶寶去鍛煉身體(踏步動作、跳躍動作),看到好朋友,先捉迷藏(把身體蜷縮起來),揮揮手和朋友打招呼(跳躍運動),和朋友一起對看,一起來做找身體的游戲吧!這樣一遍下來,孩子們的情緒都很高漲,他們學(xué)得特別開心,雖然有些孩子的動作沒有我所示范的那么標(biāo)準(zhǔn),但是我看到每個孩子都動起來了,而且是那么的投入。在以后的練習(xí)中孩子們也難免會出現(xiàn)倦怠,于是我每每用變魔術(shù)的方式,變出一些小點心來,讓孩子們在大運動量后能夠開心地吃上一粒糖、一塊小點心,這樣每天都能讓孩子們保持新鮮與旺盛的體力。

  整個的練習(xí)過程中,我們老師和孩子們都很開心,很快我們就要開始器械操的表演了,雖然我班孩子們動作沒有別的班級小朋友動作整齊,效果沒有別班孩子那么好,但是我一點也不難過,因為我知道我的孩子們做器械操的時候是很開心的,他們是在游戲,不是表演給別人看的。

  巴特爾說過:“現(xiàn)實中,一點創(chuàng)造力都沒有的兒童是根本不存在的。”那么就讓他們從創(chuàng)造器械操開始吧!

  葉圣陶先生曾說過:教材無非是例子。那么,利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,接下來的應(yīng)該是大量的實踐,只有在實踐中,學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。基于這個思想,我經(jīng)常搜集課外閱讀材料,推薦給學(xué)生閱讀。在教學(xué)《登罐雀樓》后,引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《村居》、《望廬山瀑布》、《春曉》等多首古詩,使學(xué)生們了解到了更多的古詩,而且無形中又積累了許多古代詩歌。另外,將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀,使其領(lǐng)悟書中的精妙所在!總之,教師要做一個牧羊人,把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來,讓課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。

  3、在生活中學(xué)語文。

  “讓語文走進(jìn)生活,在生活中學(xué)習(xí)語文”。一直以來,有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,使孩子們深切地感受到:語文離他們很近很近。這樣,孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。“在生活中識字”的教學(xué)實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里…… 到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴,眼里有資源,心里有教育,課程資源就無處不在。

  (四)給學(xué)生一個“感悟的課堂”。

  1、把人家的情感變成自己的情感。

  《秋天的圖畫》描寫的是碩果累累的是秋天,如何讓學(xué)生去體驗作者熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢?通過圖片、錄像資料展示美麗的秋天,而后,引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感,飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣,孩子們自然就感悟到了作者的情感,同時也將自己深深地感動。

  2、把人家的語言變成自己的語言。

  3、把別人的文章當(dāng)參謀,把自己的人生當(dāng)軍事。

  每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方,而每一個人的所得是不盡相同的,根據(jù)學(xué)生的興趣來開展教育工作。

  從孩子的興趣出發(fā)小學(xué)教師隨筆篇三

  從學(xué)生的興趣出發(fā)讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí),本周三學(xué)校里請來了臺灣的著名兒童作家管家琪阿姨來到學(xué)校里面做講座并簽名售書活動。輪到看班的我一進(jìn)教室就被孩子們認(rèn)真嚴(yán)肅的神情感動了,當(dāng)問到你們知道管阿姨哪些信息時,孩子們的話匣子就打開啦,這個說“我知道我知道,管阿姨是女的!”“管阿姨是個作家!”激動地孩子們竟然說出了這么經(jīng)典的話語,引來孩子們的一陣哄笑,氣氛更活躍了。小艾說“我知道!管阿姨是江蘇鹽城人!”不服輸?shù)男±照f“我還知道,管阿姨是一九六零年出生的,今年五十二歲了。”還有很多只小手高高得舉著,孩子們都爭著說,那股認(rèn)真勁兒真是從沒有見過的,竟然對管阿姨這么了解。經(jīng)過仔細(xì)詢問,我才知道,他們是知道管阿姨要來校講學(xué)才做的功課??梢姾⒆觽儗ψ约焊信d趣的事物積極主動的心態(tài)和超強的學(xué)習(xí)能力,四年級的孩子已經(jīng)基本掌握了各種知識搜索的方式和方法,學(xué)會了小組間合作并分享信息,但為什么他們對于課堂上學(xué)習(xí)的知識或是作業(yè)卻那么懶惰呢?

  今天,孩子們通過聽管阿姨的精彩講座,解答了孩子們心中對寫作的幾個問題:“寫什么”——寫自己生活中的事兒,寫自己最有感覺是事;“怎么寫”—“寫不出怎么辦”等等。管阿姨教孩子們平時要學(xué)會觀察、善于觀察、多練筆、學(xué)會積累素材,善于聯(lián)想和拓展。今天,我通過觀察孩子們言行和神情,我也學(xué)到了不少:“興趣是最好的老師。”我想作為老師,要學(xué)會從學(xué)生的興趣出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心,讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)。

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