差班班主任教學(xué)隨筆
差班班主任教學(xué)隨筆
差班學(xué)生本來(lái)不差，因?yàn)榉N種原因而墮落了。那么班主任如何管理他們呢?下面是習(xí)啦小編精心為你整理差班班主任教學(xué)隨筆，希望你喜歡。
差班班主任教學(xué)隨筆篇一
一向接慣好班班主任的我，剛調(diào)入一所新學(xué)校，接了一個(gè)人們心目中的差班，讓我面臨過(guò)多少尷尬的局面：開(kāi)學(xué)第一天報(bào)名，就有兩個(gè)家長(zhǎng)領(lǐng)著自己的孩子在教室看了看就走了;才上兩天課，又有兩名同學(xué)不翼而飛到了別班;學(xué)生在教室里上課，有幾位家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)地在教室外走廊上站著，或在校內(nèi)溜轉(zhuǎn)，當(dāng)時(shí)我還認(rèn)為是對(duì)他們孩子剛到一個(gè)新學(xué)校不放心;竟有家長(zhǎng)直截了當(dāng)對(duì)我說(shuō)他的孩子在我這個(gè)差班中有些失望，這時(shí)我才有所明白;才上幾天課，任課教師反映班上紀(jì)律差，沒(méi)有校紀(jì)班規(guī)概念，學(xué)生中也有自己在差班的傳言……一系列的問(wèn)題弄得我頭疼。我該怎么辦?班上四五十個(gè)同學(xué)，再加上他們的親人，多少渴望的眼睛看著我，一時(shí)我覺(jué)得自己肩上的擔(dān)子多重!一個(gè)班上的搗蛋鬼畢竟是少數(shù)，又哪有教育不好的學(xué)生?于是我開(kāi)始深入學(xué)生聯(lián)系任課教師，主要根據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn)將本班學(xué)生分為三類(lèi)：良好類(lèi)、中等表現(xiàn)和差等表現(xiàn)類(lèi)。我決定從大處入手小處著眼開(kāi)始我的艱苦歷程，我相信通過(guò)艱難的付出，一定會(huì)有回報(bào)的，于是我就從以下幾個(gè)方面開(kāi)始：
(一)堅(jiān)定學(xué)生信念。學(xué)生、家長(zhǎng)之所以認(rèn)為是差班，原因可能有()本校分班時(shí)大多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的好學(xué)生或有關(guān)系的學(xué)生沒(méi)在此班;()對(duì)班主任根本不了解。()對(duì)科任老師的印象可能也不是他們心中的好老師印象，或者就是不了解。現(xiàn)在最主要的是改變學(xué)生對(duì)本班的看法。我向?qū)W生介紹我自己，我將十幾年來(lái)的班主任工作和教學(xué)工作的成果展現(xiàn)給大家，特別向他們介紹了我任班主任的才畢業(yè)的初級(jí)班，是一個(gè)相對(duì)的好班，學(xué)生共人，升入重高的就有人。一向不會(huì)推薦自己的我，雖然說(shuō)起來(lái)有些臉紅，但事到臨頭不得已。學(xué)生和家長(zhǎng)當(dāng)然首先看的是班主任。這招效果還真不錯(cuò)，班上學(xué)生紀(jì)律有了好轉(zhuǎn)，來(lái)到學(xué)校“參觀”的家長(zhǎng)也逐漸不見(jiàn)了，甚至更多學(xué)生開(kāi)始接近我，與我攀談。我心中一亮，乘機(jī)展現(xiàn)老師的形象，迎著這股東風(fēng)給學(xué)生一個(gè)措手不及，擬定班上規(guī)章制度，約束他們的行為。
(二)嚴(yán)格班規(guī)班紀(jì)。班主任首先在班上作表率凡是要求學(xué)生做到的，自己必須做到，正人先正己。同時(shí)我時(shí)時(shí)警告自己，即使某時(shí)工作不順心，一定克制，以良好的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，也啟發(fā)學(xué)生以良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，生活。在處理一些問(wèn)題時(shí)，也從積極的一面進(jìn)行思考，以樂(lè)觀態(tài)度待一切。班上實(shí)行民主管理制，由同學(xué)們自己選舉班委，班委領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們制定班規(guī)，班主任同時(shí)也提出一些好的建議，若大多數(shù)同學(xué)對(duì)提出的好辦法不理解，我也“割?lèi)?ài)”，暫不用。那么由班委執(zhí)筆，從生活習(xí)慣、珍惜時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、課內(nèi)外紀(jì)律、禮儀常規(guī)等方面將它們一條一條形成文，放大字體，貼在班上，利用讀報(bào)時(shí)間班長(zhǎng)再逐一講解，深入人心，然后每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇心得。同學(xué)們雖然感覺(jué)自己的行為受到了約束，但他們至少是主人，是自己對(duì)自己的行為提出的要求，于是增強(qiáng)了自覺(jué)性，課堂紀(jì)律，課后行為大大好轉(zhuǎn)。
(三)制定奮斗目標(biāo)。目標(biāo)分為兩類(lèi)：一類(lèi)是近期目標(biāo)，一類(lèi)是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。針對(duì)于這樣的班級(jí)，近期目標(biāo)諸如班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣正?；?，上課無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象，能專(zhuān)心聽(tīng)講，課堂思維活躍，按時(shí)交作業(yè)，不抄襲，形成一個(gè)互相幫助、互相關(guān)心的集體。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)則是：有責(zé)任心，有理想，有愛(ài)憎，有正常的競(jìng)爭(zhēng)心里，有合作精神。因?yàn)闊o(wú)論是一個(gè)集體，或一個(gè)人有了目標(biāo)，才有動(dòng)力，這個(gè)對(duì)象才有希望。
(四)鍛煉學(xué)生意志，陶冶學(xué)生情操。現(xiàn)在學(xué)生獨(dú)生子女多，嬌生慣養(yǎng)，意志脆弱是一大缺點(diǎn)。如果學(xué)習(xí)上吃不得苦，沒(méi)有毅力談何學(xué)好，于是我要求學(xué)生每三天在自己課桌右角上貼一句名言，每天在自己課桌正對(duì)面寫(xiě)上今天我最應(yīng)該克服的缺點(diǎn)。每周日記兩則：一則是關(guān)于個(gè)人生活、學(xué)習(xí)或做人心得，字以上，必須是正楷字，寫(xiě)出自己最想寫(xiě)的。另一則是摘錄偉人傳記或故事，從中獲得心靈的凈化，受其感染，培養(yǎng)一種中華民族必須具備的正氣，同時(shí)擺脫低層次的煩惱。在此過(guò)程中班主任用更多時(shí)間走進(jìn)他們的心里，了解他們的心里，引導(dǎo)他們，做他們的朋友，幫助他們解決困難，指導(dǎo)好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的成績(jī)，適時(shí)給與表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)更有信心。
(五)構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步，發(fā)揮輿論的作用和榜樣的力量。班上建立了“班級(jí)新聞欄”、“榜樣學(xué)習(xí)欄”、“優(yōu)秀習(xí)作欄、”“評(píng)評(píng)比比欄”。班上每位同學(xué)都積極收集新聞、好人好事，讓他們?nèi)巳擞惺赂?。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，每則不超過(guò)字，訓(xùn)練他們的能力。凡是每次作文寫(xiě)得好的錄入“優(yōu)秀習(xí)作欄”供大家學(xué)習(xí)。“評(píng)評(píng)比比欄”主要是記錄同學(xué)們的成績(jī)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，此欄包括“小紅旗欄”和“成績(jī)升降欄”。“小紅旗欄”一期一欄，主要是貼上同學(xué)們提前背誦英語(yǔ)課文、文科聽(tīng)、默寫(xiě)甲等、月考單科分以上者，以及好人好事、文明學(xué)生等，每類(lèi)每次貼一面紅旗，一面面鮮艷的紅旗招引著每一位同學(xué)為之奮斗。“成績(jī)升降欄”是一年一欄，主要紀(jì)錄的是每次月考與期末測(cè)試每個(gè)同學(xué)的成績(jī)?cè)谡麄€(gè)年級(jí)所有同學(xué)中的名次升降情況
差班班主任教學(xué)隨筆篇二
現(xiàn)在學(xué)校分了實(shí)驗(yàn)班和普通班后，總感覺(jué)普通班的紀(jì)律越來(lái)越差了。一是社會(huì)風(fēng)氣影響，二是班主任的管理不夠到位。我感覺(jué)第二點(diǎn)是最主要的，從我做十年班主任的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看。其實(shí)我覺(jué)得普通班也就是所謂的差班，要管理好他們的紀(jì)律并不難。主要給予他們足夠的尊重和鼓勵(lì)就容易扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了?？上У氖俏覀兒芏喟嘀魅味际菦](méi)有耐心，經(jīng)常是只看到他們的缺點(diǎn)而很少能把他們的優(yōu)點(diǎn)放大。所以班會(huì)課上基本上都是說(shuō)教似的教育，而學(xué)生因?yàn)閷?duì)自己沒(méi)有信心，看不到班級(jí)的希望，所以一般都不會(huì)去理會(huì)班主任的說(shuō)教。
因此，我管理每個(gè)差班，首先是幫他們尋找優(yōu)點(diǎn)，讓班上每個(gè)同學(xué)都去尋找十個(gè)以上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，然后自己把他們的優(yōu)點(diǎn)匯總后貼在班上的學(xué)習(xí)園地上。接下來(lái)就是激勵(lì)并指導(dǎo)他們?nèi)⒓訉W(xué)校開(kāi)展的除學(xué)習(xí)成績(jī)以外的各種比賽活動(dòng)，如拔河比賽，班際籃球賽，紅五月歌詠比賽等等，然后當(dāng)他們每取得一項(xiàng)成功后就表?yè)P(yáng)他們，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的信心，同時(shí)也是對(duì)自己的信心，這樣慢慢就把他們失去已久的自信找回來(lái)了。再一個(gè)是當(dāng)他們?yōu)榘嗉w取得榮譽(yù)時(shí)，比如連續(xù)兩周被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班集體，我就獎(jiǎng)勵(lì)他們到野外活動(dòng)一次，或是開(kāi)一次座談會(huì)，看一場(chǎng)電影等學(xué)生喜歡的活動(dòng)。
所以每次學(xué)校把各班主任都不愿管，或是怕管的班級(jí)交給我時(shí)，我都通過(guò)耐心和信心來(lái)幫助他們走出自悲，逐漸走上自信的道路，班風(fēng)也自然的好起來(lái)?？偠灾嗉?jí)管理真的是一門(mén)藝術(shù)，方法是多種多樣的，但是不管用什么方法，前提都必須是尊重學(xué)生尊嚴(yán)的前提下進(jìn)行，否則再多的關(guān)愛(ài)，再多的道理或是再多的花樣，學(xué)生也不會(huì)接受的。
差班班主任教學(xué)隨筆篇三
在我們的教學(xué)生涯中，總會(huì)遇到幾個(gè)差班的，如何帶好差班，這是我們每個(gè)做班主任的感到棘手和頭疼的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，得出下面幾點(diǎn)心得：
1、管理上要“嚴(yán)”字當(dāng)頭
治理亂世當(dāng)用重典，治理亂班當(dāng)立嚴(yán)規(guī)。亂班是怎么來(lái)的?亂班不是天生的。學(xué)生也不是天生就是壞孩子。亂班之所以亂，關(guān)鍵是壞了制度，不能夠堅(jiān)持或執(zhí)行寬嚴(yán)度把握不夠。所以治理亂班，首先要從建立規(guī)章制度入手，收攏孩子們的心。要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及獎(jiǎng)懲措施，使學(xué)生感到班級(jí)的規(guī)章制度必須遵守，不能違犯。
2、制度上要充分民主
規(guī)章制度最好是班級(jí)同學(xué)自己定，這樣做讓學(xué)生有被尊重的感覺(jué)，自然學(xué)生也會(huì)尊重老師，遵守紀(jì)律的。班主任鄭重宣布：制度從誕生之日起生效。如果有人違犯紀(jì)律，一定要嚴(yán)肅處理。堅(jiān)持下來(lái)，一般半個(gè)月，班級(jí)管理就能走上正軌了。
3、過(guò)程中要不斷推陳出新
要使學(xué)生始終處于一種積極接受狀態(tài)是很難的，嚴(yán)過(guò)之后，就要在管理方法上出“新”招，讓管理過(guò)程中不斷涌出的新點(diǎn)子、新辦法吸引他們的注意力，使他們積極接受我的管理。制度確立后，我陸續(xù)在班上推行干部值日制度、輪流班長(zhǎng)制度、代理班主任制度、小組責(zé)任承包制度等新的民主管理辦法。這些辦法學(xué)生感到很新鮮、很好奇，執(zhí)行的積極性應(yīng)該比較好。
4、環(huán)節(jié)上要持之以恒
一個(gè)亂班要多長(zhǎng)時(shí)間才能夠轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)呢?一般來(lái)說(shuō)得一個(gè)學(xué)期。嚴(yán)格管理一個(gè)學(xué)期，就可形成穩(wěn)定的班風(fēng)了，嚴(yán)格管理一個(gè)學(xué)期，就可形成穩(wěn)定的班風(fēng)了，這時(shí)候班主任就可以輕松一下了。因?yàn)楹竺娴墓芾砘旧鲜菍W(xué)生自治。但是在這重要的第一個(gè)學(xué)期，你不能夠松勁，要持之以恒。體現(xiàn)在管理過(guò)程中，就是包括每一個(gè)項(xiàng)目的計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)等工作，要一環(huán)緊扣一環(huán)，善始善終。
5、教育上要以心換心
管理教育學(xué)生，我們要有一顆包容的心，要深入學(xué)生中間，以心換心，才能獲得學(xué)生的信任，學(xué)生才會(huì)愉快地接受管理。
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