班主任培訓(xùn)隨筆
班主任培訓(xùn)隨筆
班主任不是一碟菜，要符合眾人口味，應(yīng)有自己的教學(xué)味道。學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理班主任培訓(xùn)隨筆，希望你喜歡。
班主任培訓(xùn)隨筆篇一
今年寒假我參加了“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)于我們農(nóng)村教師來(lái)講簡(jiǎn)直是雪中送炭。我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，開(kāi)始如饑似 渴的求知。這次培訓(xùn)收獲很大，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花 的沖擊。讓我感受到：當(dāng)一個(gè)好班主任要花很多的精力和時(shí)間，要付出較大的代價(jià)和努力。雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊。
我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性
通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。
二、明確了今后的發(fā)展方向
(一)是老師要開(kāi)展好工作就要做善思型教師，不要每天糊涂工作，按部就班，時(shí)間長(zhǎng)了工作沒(méi)有樂(lè)趣，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得老師無(wú)趣，失去對(duì)老師的喜愛(ài);
(二)是老師要善于觀察，老師要觀察學(xué)生的變化、發(fā)展、個(gè)性、心理現(xiàn)象，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
(三)是老師要善于反思，對(duì)工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象，老師都要及時(shí)反思，要定好下一步的計(jì)劃，怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，消除不良現(xiàn)象。是班級(jí)形成良好的班風(fēng)。
(四)是善于總結(jié)，做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善于總結(jié)，寫(xiě)隨筆，時(shí)間長(zhǎng)了就忘了，不能成為很好的經(jīng)驗(yàn)保留下來(lái)，很可惜，所以我覺(jué)得老師們應(yīng)該抽出時(shí)間總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過(guò)本次的國(guó)培培訓(xùn)，我作為一名班主任感到自己的理論水平和管理能力得到了很大程度的提高，再次感謝本次國(guó)培的全體講解教師和指導(dǎo)教師。
班主任培訓(xùn)隨筆篇二
5月12日在學(xué)校參加了?？谑信嘤?xùn)院組織的一次班主任培訓(xùn)課，以下是?？谑芯胖械年愌嗳憷蠋熃o我們總結(jié)的她的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
優(yōu)秀班級(jí)的特征：
★有健全的組織和領(lǐng)導(dǎo)核心;
★有共同的目標(biāo)和榮辱觀;
★有正確的輿論和良好的班風(fēng);
★有團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助、和諧相處的人際關(guān)系;
★有嚴(yán)明的規(guī)章制度和紀(jì)律。
一、建立目標(biāo)，明確共同努力的方向
總體目標(biāo)：
不是實(shí)驗(yàn)班，勝似實(shí)驗(yàn)班!
具體目標(biāo)：
人心齊、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校有名
座右銘：
真誠(chéng)換取友誼，競(jìng)爭(zhēng)促使進(jìn)步!
二、主體參與，凝聚團(tuán)隊(duì)的集體精神
“人心齊，泰山移。”領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班級(jí)是否成功要害在于能否形成一股很強(qiáng)的凝聚力。
游戲：
預(yù)備：把全班分成10組，老師收集各位同學(xué)的生日。
規(guī)則：同組同學(xué)按生日的順序排座位(可以從小到大，也可以從大到小)看哪組最快最準(zhǔn)。
規(guī)定：游戲過(guò)程中不準(zhǔn)發(fā)出聲音。
★要高效率地完成一項(xiàng)工作，不僅要有科學(xué)、創(chuàng)新的方法，還得有有力的領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)體協(xié)作精神。
三、班干輪值，培養(yǎng)學(xué)生的自我治理能力
1、健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度并依此進(jìn)行量化治理。
2、精選班干，根據(jù)班規(guī)制定班長(zhǎng)值日制
3、及時(shí)反饋，家校結(jié)合促進(jìn)教育
四、正確引導(dǎo)輿論方向，形成良好班風(fēng)
1、抓養(yǎng)成，促使形成良好習(xí)慣和良好品質(zhì)。
2、樹(shù)榜樣，確立正確輿論形成和運(yùn)轉(zhuǎn)的領(lǐng)頭羊。
3、化后進(jìn)，掃清正確輿論形成和運(yùn)轉(zhuǎn)的障礙。
五、積極配合，為科任老師營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境
1、匯報(bào)學(xué)生基本情況，做到因材施教。
2、了解和匯集班級(jí)存在問(wèn)題，商討解決方法。
3、協(xié)調(diào)關(guān)系，盡早化解矛盾。
六、鼓勵(lì)良性競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)共同進(jìn)步
形式多樣：男女生競(jìng)爭(zhēng)、自我 競(jìng)爭(zhēng)、小組競(jìng)爭(zhēng)、同桌競(jìng)爭(zhēng)、班干競(jìng)爭(zhēng)等
留意：及時(shí)表彰，鼓勵(lì)進(jìn)步，安撫失敗
陳老師的報(bào)告給了我許多啟示，可以說(shuō)，明朗了我的班主任工作的道路。從中我發(fā)現(xiàn)了自己工作中的許多不足：一、沒(méi)有給自己和學(xué)生明確目標(biāo)，沒(méi)有形成良好的班風(fēng);二、沒(méi)有制定合理的班級(jí)治理制度，沒(méi)能讓學(xué)生有章可循，使得一些學(xué)生在各方面變得懶散，應(yīng)該效仿陳老師進(jìn)行一些具體的班級(jí)量化治理;三、沒(méi)有真正發(fā)揮班干部的作用，班級(jí)沒(méi)形成一股良好的核心力量。
班主任培訓(xùn)隨筆篇三
20xx年11月6號(hào)到11月20號(hào)我很榮幸參加了在湖北大學(xué)舉行的2012國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)班主任高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，在此次學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的感想很深。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)深刻體會(huì)。
首先，我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛(ài)心，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力。
其次是用心。11月14 日，我有幸聽(tīng)取了湖北省特級(jí)教師桂賢娣的報(bào)告。她一天的報(bào)告，聲情并茂，輕松活潑，沒(méi)有條條框框，充滿童趣，使會(huì)場(chǎng)仿佛變成了小學(xué)的課堂，充滿歡聲笑語(yǔ)。桂老師個(gè)子不高、衣著樸實(shí)無(wú)華、臉上洋溢著親切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒…… 聽(tīng)完她的報(bào)告，她的那份堅(jiān)持與堅(jiān)守，那種純真與質(zhì)樸，那種自信和瀟灑，那份開(kāi)朗與活躍，給我留下了深刻的印象。 桂賢娣老師給我們講了自己的出生及成長(zhǎng)經(jīng)歷。每個(gè)環(huán)節(jié)都是由精彩無(wú)比的小故事串連而成。大家被她的事跡所感動(dòng),被她的激情所感染,被她的人品所折服。桂老師是個(gè)用心的老師，唯有用心才是桂老師成名的秘訣。桂老師也是一個(gè)聰明睿智的人，她處理的幾個(gè)案例足以說(shuō)明這一點(diǎn)。在《打架鬧劇》里，兩個(gè)男孩打了架，桂老師沒(méi)有讓他們檢討，也沒(méi)有批評(píng)他們，而是別開(kāi)生面的讓他們寫(xiě)打架作文，圍觀者點(diǎn)評(píng)……。只有大智慧的老師才能與學(xué)生融為一體，才能贏的學(xué)生的尊重。
通過(guò)桂老師的報(bào)告，我有如下收獲:
1、首先要做一個(gè)快樂(lè)的人。從她身上，我學(xué)習(xí)到，凡事都要有一個(gè)好心態(tài)，每個(gè)人一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無(wú)力改變事實(shí)，但我們可以改變自己的心情、態(tài)度。心態(tài)的不同，會(huì)給我們帶來(lái)完全不同的生活質(zhì)量。教育學(xué)生亦是如此。
2、其次要做生活中的有心人。要留心搜集生活中每一處具有教育意義的素材，要看到生活中人性中美的一面。平時(shí)要善于多觀察學(xué)生，了解各類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，即而因材施教。
3、要做一個(gè)充滿熱情的人。興趣是最好的老師，只有真心的熱愛(ài)才能做好每一項(xiàng)工作。老師的熱情不僅要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，還要體現(xiàn)出對(duì)家長(zhǎng)的熱愛(ài)。
最后是做一個(gè)智慧型的班主任，田恒平教授為老師們做了一場(chǎng)管理《無(wú)為中大成》的精彩報(bào)告，風(fēng)趣、幽默、發(fā)人深思，很精彩，場(chǎng)內(nèi)不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。田教授一米六幾的個(gè)頭，用他自己的話說(shuō)長(zhǎng)得有點(diǎn)謙虛，然而他的報(bào)告就像一塊磁鐵一樣吸引著聽(tīng)眾，讓我感覺(jué)到學(xué)習(xí)真是一種享受。他對(duì)老子的“無(wú)為而治”是非常贊賞的。他認(rèn)為作為教師，要給學(xué)生搭建一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，需要教師像唐僧一樣，做個(gè)“無(wú)知、無(wú)能、無(wú)用、無(wú)欲”的人，把探索、表現(xiàn)、成功的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，教師要學(xué)會(huì)向?qū)W生示弱，這樣來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性。教師要確立發(fā)展的目標(biāo)，帶著你的學(xué)生執(zhí)著的向著目標(biāo)走下去，這樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。田教授認(rèn)為，班主任在管理班級(jí)的時(shí)候，要做到無(wú)為而無(wú)不為，即進(jìn)一步深刻理解到學(xué)生是自我發(fā)展的主人，老師要做一個(gè)旁觀者，一個(gè)智者，不一定非要像諸葛亮那樣事必躬親，以至累死，應(yīng)當(dāng)像李世民那樣善于用人，知人善任。班主任必須放手放權(quán)，要相信孩子，放手讓孩子自己管理自己，充分調(diào)動(dòng)孩子自身的潛能，人盡其才，物盡其用。讓各種能力的孩子都有展示才能的機(jī)會(huì)，發(fā)展個(gè)性。教師要有發(fā)展的眼光看待學(xué)生。讓學(xué)生獨(dú)擋一面，把機(jī)會(huì)留給學(xué)生，最終達(dá)到學(xué)生自主管理的目標(biāo)。 “教育不在于分?jǐn)?shù)，不在于應(yīng)試，在于成就一個(gè)人的幸福人生。”
在長(zhǎng)達(dá)七個(gè)小時(shí)的專題報(bào)告中，田教授引經(jīng)據(jù)典，古今中外，涉及了企業(yè)管理、政治管理、團(tuán)隊(duì)管理等方方面面的內(nèi)容，海爾集團(tuán)總裁張瑞敏、古典名著《西游記》、諸葛亮、李世民、毛澤東、鄧小平等歷史名人或名著，他是隨手捏來(lái)，卻又能詳盡道來(lái)，學(xué)識(shí)之淵博真令人驚嘆!而且田教授，妙語(yǔ)連珠，深入淺出，氣氛融洽。他從人們最熟悉的人物入手，從管理的角度對(duì)人物關(guān)系，性格進(jìn)行分析，令人大開(kāi)眼界，打開(kāi)對(duì)班級(jí)管理的新思路。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺(jué)心靈經(jīng)歷了沖刷與碰撞，思想上得到磨礪與升華，也更看到了自己的不足與差距。相信在以后的班主任生涯中，自己可以做得更從容平和、爭(zhēng)取做一個(gè)智慧型、有個(gè)性的班主任。
看過(guò)班主任培訓(xùn)隨筆的人還看了：