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優(yōu)美校園散文

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  校園是藝術(shù)的結(jié)晶,校園是靈魂的展現(xiàn),校園體現(xiàn)著人的意念,表達(dá)著人的向往,校園陶冶著人的情操。下面是有優(yōu)美校園散文,歡迎參閱。

  優(yōu)美校園散文篇1:創(chuàng)建和諧校園

  和諧的校園環(huán)境伴隨著我們的成長(zhǎng),它能給我們留下美好的童年回憶。

  和諧的校園,向我們展示應(yīng)有的賞心悅目的校園環(huán)境,催人奮進(jìn)的校園文化,真摯的師生情誼。

  人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì)相處的期待。只有和諧,只有那種和諧,我們的周圍才會(huì)安全、舒適、溫馨而充滿著生機(jī),環(huán)境是我們的朋友.1997年時(shí),亞運(yùn)會(huì)在日本結(jié)束時(shí),6萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙,全場(chǎng)干干凈凈的,6萬(wàn)人啊!那是一個(gè)多么大的數(shù)字,在這一個(gè)會(huì)場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)亞運(yùn)會(huì),沒(méi)有一片紙巾,要是我們呢,能夠做得到嗎?日本人是有些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的.我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比,有時(shí)不免讓人汗顏!環(huán)境是人類共同關(guān)愛(ài)的,要使我們能夠與環(huán)境和諧相處,我們就應(yīng)該多多的去愛(ài)護(hù)環(huán)境,去維護(hù)它們的平衡與和諧.

  人和人之間的關(guān)系也要和諧,這樣才能更好的表現(xiàn)出學(xué)校的風(fēng)氣,表現(xiàn)了師生交融和諧,因而我們應(yīng)該團(tuán)結(jié),真誠(chéng)的對(duì)待任何一個(gè)人.圣經(jīng)《馬太福音》中有一句名言:“你愿意別人怎樣善待你,你就應(yīng)該怎樣善待別人”.中國(guó)也有句哲理名言說(shuō):“己所不欲勿施于人.”談到這里,讓我想起了一件事.

  那一天,我們上體育課.我正要下去上課時(shí),在2樓看見(jiàn)了一個(gè)小弟弟,他正哭得傷心,我看見(jiàn)了,想過(guò)去扶他,誰(shuí)知,后面竄出了一個(gè)大姐姐,她把小弟弟扶起來(lái):“小弟弟,你怎么了,我送你回教室,你是幾班的啊?”我看見(jiàn)這情形

  ,也暗自高興.如果我們學(xué)校每一個(gè)人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人,和諧,不就創(chuàng)建出了最美好的世界嗎?

  開(kāi)展集體活動(dòng)讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿樂(lè)趣,和諧的集體生活,讓同學(xué)們思維更緊密,獲得更多、更全面的知識(shí).李老師為我們班上開(kāi)辦了一個(gè)讀書(shū)活動(dòng),她讓我們一個(gè)一個(gè)的讀書(shū),讓我們?cè)跁?shū)本里飛翔,讓我們有了一個(gè)知識(shí)豐富的空間,讓我們了解了讀書(shū)的好處,在這樣一個(gè)和諧的校園里,我們學(xué)到更多的知識(shí).

  “千里之行,始于足下”讓我們從小事做起,讓我們的金馬小學(xué)成為和諧的校園,我們共同努力,讓我們的校園金光閃閃!

  優(yōu)美校園散文篇2:假日的校園

  雨中的草坪

  夏日的雨幾乎不分晝夜地浸透著青青草坪。憑著喝飽水的勁兒青草猛長(zhǎng)。放眼一望,綠色染滿了操場(chǎng)上有泥土的角落。與草兒一同瘋長(zhǎng)的還有我的思緒,沒(méi)帶傘,一人悠悠的在跑道上踱步,細(xì)雨飄落在我的頭發(fā)、衣服上。濕潤(rùn)著我的情懷,往日的笑臉和身影已散去,模糊了往昔歡樂(lè)的笑顏。

  高冷的旗桿

  昨日的你,重任在肩,多少次托起莊嚴(yán)的升騰,擎立著神圣的飄揚(yáng)。你不覺(jué)得孤獨(dú)么?不,多少目光因你的驕傲而伸延、仰望,多少的目光因你的挺立而將心中的共鳴嘹亮的奏響。如今喧鬧已逝,歡騰已暫停,但人們知道,是真情是真愛(ài),總會(huì)在激情飛揚(yáng)的時(shí)刻升華。

  靜靜的籃板

  在你的沉默中,記錄著多少為勝利而歡呼的笑聲,記錄著拼搏時(shí)刻的吶喊,記錄著面對(duì)失敗的坦然……,多少次發(fā)自內(nèi)心的呼喚都在這早已開(kāi)始斑駁的木板上烙下了記憶的永恒。誰(shuí)也不會(huì)忘記你帶給人們的快樂(lè),誰(shuí)也不會(huì)遺忘你給人們留下的精神寄托,誰(shuí)也不會(huì)把你遺忘在最冷與最熱的角落。不是么,每當(dāng)落日斜陽(yáng)的時(shí)候,熱愛(ài)你的人又將你簇?fù)?,在你的臂膀下施展自己的身手。但不管亦近亦遠(yuǎn),你還是那樣靜靜的立著,不為得到而歡喜,不為失去而悲涼。

  關(guān)閉的窗

  那一扇扇的窗戶早已關(guān)閉多日了,瑯瑯的書(shū)聲此時(shí)已不再?gòu)慕淌依飩鞒觯⒆觽兊纳碛耙膊辉僭诖翱诨蝿?dòng)。每打開(kāi)一扇窗,就是一份希望,一份等待,一份求索。每當(dāng)那一扇扇窗打開(kāi)的時(shí)刻,我會(huì)明白那兒需要什么,我能做什么,我該做什么,而此時(shí)的我什么也無(wú)法做,只能呆呆地望著那依舊閃亮的窗,回憶著夏日里的藍(lán)天和白云。

  排球場(chǎng)的精神

  悶熱的夏季,休息的校園,散去的師生,沒(méi)有離開(kāi)的是排球的靈魂。

  火熱的夏季,在這原本應(yīng)該閑散的日子,因?yàn)槿窠∩淼臒崂?,因?yàn)閵W運(yùn)精神的伸延,排球場(chǎng)上還在每一個(gè)清晨和黃昏有熱情的人們?cè)谔S。排球牽動(dòng)了人們的實(shí)現(xiàn),排球抓住了人們好動(dòng)的心,排球掀起了人們對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情。汗水可以在這里飛揚(yáng),青春可以在這里展示,曾經(jīng)淡化了的力量與美麗可以在這里輪回……

  因?yàn)榕徘?,假日的校園不再孤寂,假日的校園增添了幾分活力。

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