校園民謠精美散文
校園民謠精美散文
校園民謠是什么?是不加修飾的簡(jiǎn)單旋律,是沒有造作的純凈歌唱,是唱著青春年少和我們的歲月和理解。下面是有校園民謠精美散文，歡迎參閱。
校園民謠精美散文：曾經(jīng)的校園民謠
曾經(jīng)的校園民謠是一排發(fā)黃的詩(shī)行，上面記錄著潔白無(wú)暇的童年和年少朦朧的成長(zhǎng)故事。
曾經(jīng)的校園是一顆晶瑩的雨露為我們洗去心中的憂郁與疲憊。
曾經(jīng)的校園民謠是淡淡的憂愁淡淡的惆悵。曾經(jīng)的校園民謠就是張明敏、羅大佑、老狼、小虎隊(duì)……
曾經(jīng)的校園民謠是一片飄落在鄉(xiāng)村的花瓣。
還記得張明敏的《鄉(xiāng)間小路》嗎?云彩、夕陽(yáng)、晚霞、黃牛、還有牧童的短笛隱約在歌唱。從藍(lán)天的云彩到田野的小路、從視覺到聽覺，一支鄉(xiāng)間暮歸曲正在響徹耳畔，真像是在品味一槲醇香的酒。
然而最讓人著迷還是那一句：“藍(lán)天佩朵夕陽(yáng)在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳。”最快樂(lè)的就是那一群鄉(xiāng)村伙伴踏著夕陽(yáng)，聽著短笛，唱著童謠，只為感懷那至真至純的纖纖年華。
曾經(jīng)的校園民謠是一段流淌在光陰里的故事。
讓我們?cè)俅务雎犃_大佑吧!“池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天”這是我們?nèi)松鷼v程中的美好回憶。這首歌就是我們童年時(shí)的精致書簽。
“流水它帶走光陰的故事改變了我們”是啊我們有水一樣的年華，水一樣的青春。就讓羅大佑的歌為歲月的足跡寫下青春的回憶吧!
曾經(jīng)的校園民謠是一把顫動(dòng)在歲月中的吉他。
讓我們?cè)俅胃惺芾侠前?“我也是偶然翻相片，才想起同桌的你。”聽著這支歌看著一張張發(fā)黃的照片，情不自禁又憶起了那段難忘的時(shí)光，那個(gè)非要在課桌中間畫條“三八線”的年代。
青春就是一朵永不凋零的花，老狼的一把吉他不知彈唱出了多少無(wú)悔而又浪漫的年華。老狼的琴弦上布滿了歲月滄桑，瑟瑟的琴聲中流淌著憂郁、悸動(dòng)、懷舊、而又感傷的故事。他的歌總會(huì)讓我的遐思跟著音樂(lè)一起飛翔，一起飛回那段如夢(mèng)如幻的歲月。
曾經(jīng)的校園民謠是一只飛翔在年輪上的蝴蝶。
讓我們?cè)俅位貞浶』㈥?duì)吧!《青蘋果樂(lè)園》、《愛》、《秋蟬》還有《放心去飛》……。
小虎隊(duì)為我們留下了許多值得我們永遠(yuǎn)吟唱的校園歌謠，雖然歲月已流逝，蝴蝶也已翩翩飛去。但每次傾聽小虎隊(duì)的《蝴蝶飛呀》的時(shí)候總是激動(dòng)得要跟著唱片一起唱。聽完了，唱完了還要翻開歌詞慢慢咀嚼，細(xì)細(xì)感受。
現(xiàn)在也有許多好聽的校園民謠，但聽起來(lái)總沒有曾經(jīng)的校園民謠有味道。也沒有以前的校園民謠讓人感動(dòng)。
不管是時(shí)代的變遷還是歲月的輪還，那一支支流淌在歲月河流中的校園民謠永遠(yuǎn)值得我們用心銘記和靜靜聆聽。
校園民謠精美散文：青春無(wú)悔——追憶校園民謠
校園民謠是什么?是不加修飾的簡(jiǎn)單旋律，是沒有造作的純凈歌唱，是唱著青春年少和我們的歲月和理解。重聽校園民謠，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些飛揚(yáng)的青春、那些朦朧的愛情、那些課桌里的情書等一些久違的東西從打開的記憶閘門里再次出現(xiàn)，穿過(guò)十多年鋼筋水泥的城市叢林，越過(guò)已經(jīng)被工作和生活的重壓磨平的棱角，重漫心頭。學(xué)習(xí)累了，工作累了，生活太喧鬧了，坐下來(lái)聽聽校園民謠，那是一種心的享受。
夢(mèng)中的橄欖樹
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”“澎湖灣澎湖灣外婆的澎湖灣，有我許多的童年幻想……”《童年》、《外婆的澎湖灣》、《橄欖樹》等臺(tái)灣校園民謠于20世紀(jì)80年代傳入內(nèi)地時(shí)，不知打動(dòng)了多少人的心。簡(jiǎn)單的歌詞，清澈的旋律，在那個(gè)信息相對(duì)封閉的年代，成了無(wú)數(shù)人的心靈雞湯。那些旋律即使在今天聽來(lái)，一樣觸動(dòng)心靈深處的那根弦……
白衣飄飄的年代
1994年，老狼瀟灑地抱著吉它唱起：“那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子總過(guò)得太慢，你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西……”一首《同桌的你》公開發(fā)行后，紅遍大江南北，標(biāo)志著內(nèi)地校園民謠的成熟，這一年幾乎成了中國(guó)內(nèi)地歌壇上的“校園民謠年”。是的，那是校園民謠風(fēng)靡的時(shí)代，那是白衣飄飄的年代。
斷翅飛舞的蝴蝶
歲月的流逝有時(shí)也并不是件浪漫的事。這一時(shí)期的內(nèi)地樂(lè)壇正經(jīng)歷著港臺(tái)風(fēng)暴的洗禮。老狼謝幕了，帶走了一個(gè)時(shí)代;白衣飄飄的年代過(guò)去了，但也很快被一批新人繼續(xù)唱起。樸樹和水木年華極力挽回，但那一代的校園民謠終無(wú)可挽留地消散了，只有樸樹和水木年華等少數(shù)代表人物承接著校園民謠的命脈……
他們?cè)谀睦镅?
2001年，以校園民謠起家的大地唱片還是發(fā)行了一張校園民謠合輯，但市場(chǎng)反響不大。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨和音樂(lè)網(wǎng)站的增多，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)迅速成為校園音樂(lè)的一支生力軍。民間音樂(lè)創(chuàng)作的繁榮也讓很多“地下校園民謠”浮出水面。而每當(dāng)想起上鋪的兄弟、白衣飄飄的年代和斷了弦的老吉他，所有的風(fēng)花雪月也幻化成心里最浪漫的所求……
來(lái)不及道別的青春
有很多東西會(huì)從我們的指尖溜走，并一去不復(fù)返，比如青春。當(dāng)往事已漸行漸遠(yuǎn)，有些人和事卻一如從前的清晰。關(guān)于愛情、友情，關(guān)于一切不能忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。所以今天的我們會(huì)被“青春如同奔流的江河，一去不回來(lái)不及道別”這樣的歌聲所感動(dòng)，所以我們會(huì)在聽到“如果有一天我老無(wú)所依，請(qǐng)把我留在那時(shí)光里，如果有一天我悄然離去，請(qǐng)把我埋在這春天里”時(shí)潸然淚下……
校園民謠精美散文：錯(cuò)過(guò)校園民謠
在聽過(guò)搖滾、藍(lán)調(diào)、古典、流行等一系列的音樂(lè)之后，我發(fā)現(xiàn)了校園民謠。
第一次聽校園民謠是在夏天，到一家琴行買磨指甲的砂紙。里面有個(gè)男生用吉他彈那首《同桌的你》，簡(jiǎn)單的旋律，輕輕的吟唱，卻使我感覺整個(gè)身上的燥熱慢慢退去。然后我就想起了我的同桌，那個(gè)胖乎乎有著憨厚笑容的小男生，他總是好脾氣地借我抄他的筆記，給我講數(shù)學(xué)題。
我陷在回憶里不能自拔，于是跨上單車趕快回家。在QQ音樂(lè)的搜索欄打上“校園民謠”四個(gè)字，下面一長(zhǎng)串的歌名，都是很普通的字眼，一首首地聽，都是吉他伴奏，歌手的聲音都很輕柔，仿佛在觸碰什么最柔軟的東西。我的心就那么一點(diǎn)一點(diǎn)地給過(guò)去的快樂(lè)和淚水占領(lǐng)，歌詞里的所有東西都勾起了我的情思。我記起第一次朋友送我的玩具熊的樣子，語(yǔ)文筆記本上的墨跡，老師寫滿一黑板密密麻麻的粉筆字……
我相信寫校園民謠的人都很浪漫，他們把自己珍藏的所有回憶一個(gè)音符一個(gè)音符地寫下給我們聽，把我們帶到自己過(guò)去的門口，帶我們找回遺失的美好。
校園民謠是一種大眾化的音樂(lè)，每個(gè)人都能讀懂。它不像別的音樂(lè)那么深?yuàn)W，必須經(jīng)歷過(guò)才能懂得，比如《愛的羅曼斯》。老師總說(shuō)我彈琴的技巧好、音色好，但就是沒感情，說(shuō)實(shí)話我不懂得什么是羞澀的情竇初開，什么是奔放的墜入愛河。校園民謠不同，誰(shuí)沒有同桌?誰(shuí)沒有挨過(guò)老師批評(píng)?這些情感都是自然而然。
我最喜歡的校園民謠歌手是老狼，他沙啞的聲音像一個(gè)孩子在嘟囔著自己喜愛的故事，他陶醉在自己的世界。他每首曲子的吉他譜我都有，我在家里一遍一遍地彈，那都是些簡(jiǎn)單的音節(jié)，但整首曲子的感覺就像校園里的空氣，非常清新。但現(xiàn)在很難再聽到校園民謠，它似乎被定格在上世紀(jì)90年代，那個(gè)大學(xué)生可以為紀(jì)念海子而焚燒詩(shī)集的年代。雖然那些經(jīng)典老歌被一遍遍翻唱，但還是改變不了它們沒落的命運(yùn)。葉蓓厚實(shí)的嗓音，樸樹寂寞的故事，小虎隊(duì)的青春年少……被淹沒于現(xiàn)代雜亂的音樂(lè)里，早被世人遺忘。而木吉他的顫音，也消失在各種有著重金屬元素的樂(lè)器里。
我很遺憾我是一個(gè)“90后”，當(dāng)校園民謠正盛行的時(shí)候我才剛剛學(xué)會(huì)叫“媽媽”，當(dāng)我成長(zhǎng)起來(lái)，有了MP4，聽到的卻是從頭到尾都是愛的曲子，或是分手的悲傷，或是得到心愛女孩的欣喜若狂。我總覺得這不是真正的音樂(lè)?；蛟S現(xiàn)在很多歌手唱歌僅僅為了錢，他們似乎只關(guān)注這首曲子是否受歡迎，是否有好的銷量，僅此而已。但我又慶幸我在那么多歌曲中發(fā)現(xiàn)了校園民謠，并且跟著它找到了各種回憶和快樂(lè)。
校園民謠用平凡的音樂(lè)打動(dòng)平凡的人，這是它最不平凡的地方。我們的校園民謠，夕陽(yáng)下我向你眺望，你帶著流水的悲傷。
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