回憶老師的優(yōu)美散文(2)
回憶老師的優(yōu)美散文
回憶老師的優(yōu)美散文(二)
人的一生，是人難忘的人或事有很多，我的腦海深處住著一個(gè)一直對(duì)我們悉心教導(dǎo)、溫暖關(guān)懷、不辭勞苦的人，這個(gè)人就是我的小學(xué)班主任——劉老師。
每天清晨，她踏著輕快的步伐走進(jìn)有著朗朗讀書(shū)聲的班里，面帶微笑的望著我們。她拿我們當(dāng)自己的兒女，有時(shí)或許嚴(yán)厲了些，不過(guò)，也正是這嚴(yán)厲，才造就了現(xiàn)在的我們。
記得，一年級(jí)時(shí)，上午第三節(jié)課她帶我們出去排隊(duì)準(zhǔn)備安排下座位，可無(wú)知的我卻以為放學(xué)了。姐姐那天是體育課，我跑到操場(chǎng)去找姐姐，她跟我說(shuō)第四節(jié)課才放學(xué)，于是把我領(lǐng)回班去。本以為老師會(huì)大發(fā)雷霆，沒(méi)想到她滿帶微笑的幫我重新安排了座位。是她，原諒了我的無(wú)知。
二年級(jí)時(shí)，我第一次向老師發(fā)表自己的意見(jiàn)，我想要當(dāng)班長(zhǎng)。老師高興的說(shuō)了很多鼓勵(lì)我的話，同意我做了班長(zhǎng)。是她，給予了我勇氣。
三年級(jí)時(shí)，新學(xué)了一個(gè)科目——英語(yǔ)。我有些小膽怯，害怕學(xué)不好，我找她傾訴了煩惱。她說(shuō)“相信自己才能取得成功”。后來(lái)，我不在膽怯，是她，讓我重拾信心。
四年級(jí)時(shí)，我們突遇分班，我的心里很擔(dān)心會(huì)被分走，每天都垂頭喪氣。后來(lái)，她發(fā)現(xiàn)了我與往常不同，把我叫去了辦公室。我向她說(shuō)明了原因，她告訴我說(shuō)“要以微笑面對(duì)生活”。我聽(tīng)了她的話，心情好了很多。在今后的日子里，你們將看到難過(guò)之后的我一定是笑容滿面。是她，教會(huì)我以微笑面對(duì)生活。
五年級(jí)時(shí)，我與我的好朋友鬧了很大的矛盾。后來(lái)，是她幫我們化解了矛盾，是我們重歸于好。是她，幫我挽回了友情。
六年級(jí)時(shí)，在拍畢業(yè)照那天，所有人都明白，我們將面臨分別。我與很多個(gè)女同學(xué)抱在一起失聲痛哭，她走到我們面前，勸導(dǎo)我們。是她，讓我們明白了月有陰晴圓缺。
小學(xué)畢業(yè)了，我們與她揮手告別。我們不得不感嘆：光陰似箭日月如梭。
六年，有著歡樂(lè)與痛苦的日子就這樣一晃而過(guò)。對(duì)于這段回憶，我將藏于內(nèi)心深處，永遠(yuǎn)……
親愛(ài)的劉老師，你可曾知道，你在我心中如女神般不可侵犯。我厭惡當(dāng)初所有罵過(guò)你的同學(xué)，但也因?yàn)槟愕慕虒?dǎo)而與他們相處甚好。上了初中以后，我們班有許多同學(xué)都放棄了學(xué)業(yè)，我知道，這對(duì)你來(lái)說(shuō)，是痛心的。你就如同我們的父母一般，望我們這些兒女成龍、成鳳?；蛟S我們令你失望了，但是，請(qǐng)不要傷心，我們將永不忘你的教導(dǎo)。
六年的教導(dǎo)，六年深厚的師生感情，我又怎會(huì)輕易忘懷!我們都有很多話想對(duì)你說(shuō)，可是，當(dāng)著你的面有說(shuō)不出來(lái)。在此，我一班長(zhǎng)的身份，代表全體同學(xué)向你說(shuō)些話：老師，我們之所以感到歡喜是因?yàn)槟闶俏覀兊睦蠋煛Ｄ悴晦o勞苦的帶了我們六年，你辛苦了。你對(duì)我們的教導(dǎo)，我們?cè)诖吮硎旧钌畹母屑?。這六年，我們沒(méi)少把你惹生氣，老師，對(duì)不起。最后，我們想說(shuō)的是，劉老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你!
回憶老師的優(yōu)美散文(三)
任回憶翻滾，時(shí)間終敵不過(guò)腦海中的記憶，縱使我們有多久未再遇見(jiàn)，縱使我們有多久未取得聯(lián)系，只要想起，便是滿滿的回憶，和那嘴角的上揚(yáng)。
我的第一個(gè)三年級(jí)的語(yǔ)文老師是陳老師，他是一位有著帥氣外表和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度的老師，他上課我們都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，下課也會(huì)和我們打成一片。我們?cè)谀莻€(gè)童年的江洲小學(xué)里，給童年裝上了天真爛漫的翅膀，那樣無(wú)憂無(wú)慮，那樣耐人尋味。
我記得那時(shí)候，要求班上派一個(gè)同學(xué)去演講，我和小伙伴在那草坪上玩著你追我趕的游戲，陳老師把我和另外一個(gè)同學(xué)叫去，說(shuō)要在我們之間選一個(gè)人去演講。這是出乎我意料之外的事，我沒(méi)有想到老師會(huì)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，也許從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我便對(duì)演講有了一份信仰，一份追求吧!
最后我沒(méi)有代表全班去參加演講，老師說(shuō)，我們兩個(gè)人的演講各有千秋，我的聲音大，洪亮，同學(xué)的聲音小，動(dòng)聽(tīng)，我輸在了更緊張上。我還記得那篇演唱稿，是雨果的《讓善良永駐心田》，我輸了，但我卻為有這次機(jī)會(huì)而滿足。
后來(lái)陳老師不當(dāng)老師了，他去鎮(zhèn)上的鄉(xiāng)政府當(dāng)秘書(shū)去了，我們都舍不得他，有一次我在鄉(xiāng)政府突然看見(jiàn)他了，我想他應(yīng)該還記得我吧，我也記得他。
在江洲小學(xué)的另外一個(gè)印象深刻的是姚老師，她選我當(dāng)語(yǔ)文課代表，自然拿更高的要求我。其實(shí)我有點(diǎn)忘了，是先陳老師教我們還是姚老師先教我們，因?yàn)槲矣浀藐惱蠋熯€幫我們寄過(guò)信給轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)上教書(shū)的姚老師，不論順序怎樣，他們都是很好的老師。
突然想到了曾經(jīng)那些零零碎碎的畫(huà)面，那時(shí)候的我們，視野很小，開(kāi)心很多。
初二的老師也是姓姚，他是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。
她作為語(yǔ)文老師，要求我們每天都要寫(xiě)日記，并且每個(gè)星期都要上交給她看，我也是在這個(gè)時(shí)候，體驗(yàn)到了日記的樂(lè)趣。我想我應(yīng)該感謝他，是他當(dāng)著全班同學(xué)的面，夸我的日記寫(xiě)的好，說(shuō)我的日記里有詩(shī)歌、散文眾多形式，應(yīng)該這一個(gè)鼓勵(lì)，可以讓我以后更加自信地寫(xiě)文字吧，做一個(gè)文字的熱愛(ài)者。我還應(yīng)該感謝他，他的那一句：我是一顆讀書(shū)的苗子，只是現(xiàn)在還沒(méi)成長(zhǎng)，讓當(dāng)時(shí)覺(jué)得此話好笑的我，讓后來(lái)默默努力的我有了改變。
曾經(jīng)的我是太調(diào)皮的，是不學(xué)無(wú)術(shù)的，辦公室里那長(zhǎng)長(zhǎng)的板子，似乎我成了它的?？鸵话悖蠋煂?duì)我也是放任政策的，我對(duì)自己也是隨心所欲的，只偏愛(ài)玩耍，偏愛(ài)惡作劇。
后來(lái)我向別人說(shuō)著我曾經(jīng)多么霸道倔強(qiáng)的故事，他們，似乎有點(diǎn)不相信，覺(jué)得跟此刻看上去如此文靜的我難以結(jié)合。
由下而上，便是高中。高中三年，同一個(gè)語(yǔ)文老師便教了我三年，說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)有得到多少受益匪淺的東西，也許，是我自己悟性不夠。
那時(shí)候我們的班主任是一位數(shù)學(xué)老師，在軍訓(xùn)的時(shí)候，他問(wèn)我天天向上是什么意思?我回答是一天比一天做得更好。后來(lái)他在一次班會(huì)課上給我們講劉邦項(xiàng)羽的故事，當(dāng)時(shí)讓我覺(jué)得驚嘆，偏執(zhí)的我，認(rèn)為教數(shù)學(xué)的人，語(yǔ)文一定不好，但這位老師讓我肅然起敬。
她還選我當(dāng)了語(yǔ)文課代表、學(xué)習(xí)委員、班干部，那是我人生第一次當(dāng)這些職位，我知道這會(huì)是我求學(xué)生涯中第一次，也是最后一次，感謝。
后來(lái)的我辭去了語(yǔ)文課代表一職，我在第一次的作文本子上看到了自己只有67分的作文，我覺(jué)得自己勝任不了這個(gè)職位，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)同學(xué)們的分?jǐn)?shù)和我差不多。班主任選了一位新的語(yǔ)文課代表，我覺(jué)得我與這位同學(xué)想比，是相形見(jiàn)絀，我是自卑的，卻也是不勇敢的，不該。
高中的語(yǔ)文老師，似乎放了三年的電影給我們看，那一起觀看的《當(dāng)幸福來(lái)敲門》、《全城高考》、《阿甘正傳》等電影也的確精彩。語(yǔ)文老師的讀音有些不標(biāo)準(zhǔn)，總被我們笑話，例如，他會(huì)把kong的讀音念成kun的讀音，也許，我是笑的最明顯的那個(gè)，現(xiàn)在想想，真的不該。
語(yǔ)文老師也有夸過(guò)我，因?yàn)槲铱偸侨嗟谝粋€(gè)背出一篇新課文來(lái)的，似乎我對(duì)背誦情有獨(dú)鐘一般，反復(fù)地念，便朗朗上口了，熟能生巧的道理一般。
隔壁的語(yǔ)文老師，曾是我軍訓(xùn)期間臨時(shí)班的老師，我也不知道我哪來(lái)的自信，覺(jué)得這位有氣質(zhì)的老師會(huì)喜歡我的作文方式，所以祈禱她會(huì)成為我高中的語(yǔ)文老師，最終有點(diǎn)小遺憾，但我也收獲了別樣的快樂(lè)與美好。
現(xiàn)在的大學(xué)已經(jīng)沒(méi)有語(yǔ)文主課了，我在去年的選修課上選修了語(yǔ)文，選修課，顧名思義，堅(jiān)持去簽到便可以。在那偌大的教室里，我也沒(méi)有去聽(tīng)老師的課，只記得他給我們看過(guò)《邊城》的電影，里面有那個(gè)名叫“翠翠”的姑娘。最后一堂課，交了一篇關(guān)于《霧都孤兒》的觀看感，便結(jié)束了大學(xué)語(yǔ)文選修課程。
也許，我們不記得那些課文的名字，卻對(duì)老師給我們看過(guò)的電影記憶猶新;也許，我們回不到曾經(jīng)歡聲笑語(yǔ)的天地，也穿越不了打造藍(lán)天的未來(lái)，但我們感激曾經(jīng)讓我們快樂(lè)的你們;也許我們?cè)僖膊灰?jiàn)，卻想起想念。
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