悼念恩師的散文_沉痛悼念恩師散文

　　相信每個(gè)人都會(huì)有自己的恩師，當(dāng)恩師去世的時(shí)候，我們能做的就是悼念了。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的悼念恩師的散文，希望能幫到大家!

　　悼念恩師的散文(一)

　　“陳茂欣老師去了”，這個(gè)海嘯般的噩耗是友人唐紹忠老師告訴我的。我怎么也不會(huì)相信，一個(gè)滿腹經(jīng)綸、才華橫溢的激情詩(shī)人就這樣離開(kāi)了他所留戀的世界。

　　天津詩(shī)歌屆的前輩我認(rèn)識(shí)不少，但都無(wú)緣深交，只有陳老師例外。認(rèn)識(shí)陳茂欣老師是因?yàn)樗谑昵巴沂兄T多的詩(shī)界前輩參加我的“太陽(yáng)樹(shù)”詩(shī)歌朗誦會(huì)，后來(lái)他又先后和其他老師們參加了我《太陽(yáng)樹(shù)》、《太陽(yáng)夢(mèng)》詩(shī)集首發(fā)式。而我們深層次的交往，則是源于非常偶然的一次交談。那是一九九一年的秋天，我的詩(shī)作“彈棉花的老人”在“金山杯”全國(guó)詩(shī)歌大賽中獲獎(jiǎng)，組委會(huì)通知我到承德頒獎(jiǎng)大會(huì)上領(lǐng)獎(jiǎng)。聽(tīng)說(shuō)市作協(xié)的陳茂欣老師也去參加大會(huì)，我便貿(mào)然地給陳老師打了電話，問(wèn)他能否一起同行。遺憾的是，陳老師事多脫不開(kāi)身，他只是讓我回來(lái)后向他轉(zhuǎn)達(dá)一下大會(huì)的情況就行了。我這個(gè)人辦事認(rèn)真，從承德返津后，就立即跑到市作協(xié)找到《天津文學(xué)》編輯部，把會(huì)議情況一股腦兒地倒給了陳老師。

　　陳老師靜靜地聽(tīng)著，不時(shí)地還要應(yīng)付著來(lái)訪的作者。也許當(dāng)時(shí)由于我生活不幸的壓力，也許是因?yàn)閯倓傞_(kāi)始的對(duì)學(xué)生全身心投入的感情生涯讓我心潮澎湃，反正處于心理上正在做夢(mèng)年齡段的我，根本就沒(méi)有顧及哪些話該說(shuō)，哪些話不該說(shuō)，在介紹完承德會(huì)議情況后，我便像在大學(xué)里給學(xué)生作報(bào)告一樣講起了我的人生經(jīng)歷，講起了我和友人、和學(xué)生之間催人淚下的感人故事。我是想告訴陳老師，人世間有這么多美好的情感值得我去珍惜，值得我去大書(shū)特書(shū)。那次，我整整談了近三個(gè)小時(shí)。作為一個(gè)有三十年經(jīng)驗(yàn)的老編輯，陳老師被我打動(dòng)了。他說(shuō)，我當(dāng)了三十年編輯，還沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)像你這樣的作者。他給我總結(jié)出三句話：田放像一團(tuán)火;田放的愛(ài)是博愛(ài)，像大海一樣;中國(guó)只有一個(gè)田放。陳老師對(duì)我的評(píng)價(jià)，讓我感動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到自己人生的價(jià)值。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，能夠全身心的去愛(ài)別人，能夠給身邊的人帶來(lái)快樂(lè)，并且能夠得到別人的愛(ài)戴，真的是一種無(wú)法言喻的幸福和快樂(lè)。陳老師當(dāng)即表態(tài)，一定要幫助我，讓我在詩(shī)歌創(chuàng)作上有所發(fā)展。很快，我的詩(shī)作《別情》、《我們走進(jìn)深秋》在《天津文學(xué)》上發(fā)表了。也就是從那時(shí)起，我的《我的小格日勒》、《圓夢(mèng)》等詩(shī)歌也先后在《天津文學(xué)》上發(fā)表。

　　后來(lái)，我認(rèn)識(shí)的幾位在天津文壇有些影響的朋友，在我面前經(jīng)常提起陳茂欣老師對(duì)自己的幫助，有的還告訴我他們與陳老師是多年的至交。于是我們便商定請(qǐng)陳老師和大家坐一坐，敘敘師生情、朋友情。當(dāng)我們把這個(gè)想法告訴陳老師時(shí)，他很高興地答應(yīng)了。沒(méi)想到這種聚會(huì)成為大家暢談體會(huì)、交流經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)友誼的絕妙形式，大家都感到不僅開(kāi)闊了眼界，而且有一種工作之余心理上的放松感。于是，大家約定，每隔一段時(shí)間就在一起聚聚，盡情感受這人間難得的友情。在幾年的時(shí)間里，不論誰(shuí)做東請(qǐng)客，大家都會(huì)在百忙中抽出時(shí)間赴約，從中品味人與人之間心靈碰撞時(shí)的快樂(lè)。在我們這一群人中，陳老師年紀(jì)最大，他不喜歡唱歌，我也從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他跳舞，但每次聚會(huì)娛樂(lè)的時(shí)候，他都是默默地坐在一邊，聽(tīng)我們唱歌，看小青年們瘋耍。他的臉上總帶有一種安詳?shù)奈⑿?，仿佛是在欣賞自己的藝術(shù)作品。說(shuō)起來(lái)，我們這些人的成長(zhǎng)，都與陳老師有關(guān)，不然，他也不會(huì)得到我們大家的敬重。

　　至于陳老師是那么看重我們的聚會(huì)，我是在陳老師病重和去世后從他的愛(ài)人及兒子那里聽(tīng)到的。

　　當(dāng)我去看望陳老師的時(shí)候，陳老師已經(jīng)不能流利地說(shuō)話，他愛(ài)人董大姐告訴我說(shuō)，陳老師回家經(jīng)常念叨我們這些人。尤其是在陳老師去世的第二天，我們幾個(gè)人約好同去陳老師家看望他的家屬，陳老師的兒子蕾棣說(shuō)的一番話特讓我心酸。他說(shuō)，你們這幾個(gè)人我都能叫出名字，每次爸爸聚會(huì)回來(lái)，都很高興，總是講一些你們的事情。知道陳老師看重我們這些學(xué)生，還不僅僅是他經(jīng)常向家人提及聚會(huì)之事，更讓我難受的是我在得知他患病的消息之后，和一位針灸醫(yī)生去他家時(shí)的情景。董大姐告訴我，陳老師患病后感情非常脆弱，接到任何一位朋友的電話都會(huì)激動(dòng)半天。當(dāng)他知道我要帶著一位大醫(yī)院的針灸醫(yī)生來(lái)給他看病時(shí)，激動(dòng)得眼淚都流出來(lái)了，整整一夜沒(méi)睡好覺(jué)。

　　我知道，陳老師一方面是對(duì)我介紹來(lái)的這位醫(yī)生抱著很大的希望，另一方面，也是為我這個(gè)學(xué)生出現(xiàn)在他危難之中而欣慰。遺憾的是，那位曾經(jīng)治好許多疑難病癥并在天津日?qǐng)?bào)上以“病人稱他為神醫(yī)”為題報(bào)道過(guò)的醫(yī)生，也沒(méi)有治好他的病。在這之前，陳老師已經(jīng)在多家醫(yī)院治療過(guò)，始終不能確診得的是什么病。在我的這位醫(yī)生朋友的建議下，陳老師住進(jìn)了醫(yī)院進(jìn)行系統(tǒng)的檢查與治療?？梢哉f(shuō)，為了治好陳老師的病，所有關(guān)心陳老師的親人及朋友都做出了最大的努力。然而，我們都沒(méi)有回天之力，醫(yī)院直到陳老師辭世，也沒(méi)有對(duì)陳老師的病做出準(zhǔn)確的診斷。

　　我盡管知道陳老師的病很重，但始終相信現(xiàn)代醫(yī)學(xué)會(huì)在陳老師身上出現(xiàn)奇跡，根本想不到他會(huì)突然之間離開(kāi)我們。要知道會(huì)在短短的幾十天里，陳老師永遠(yuǎn)的離開(kāi)我們，就是工作再忙，我也會(huì)抽時(shí)間去醫(yī)院和老師見(jiàn)最后的一面?，F(xiàn)在我真的深深體會(huì)到人世間有許多的事情一旦錯(cuò)過(guò)，根本是無(wú)法挽回的。當(dāng)我和幾位一直被陳老師牽掛著的朋友懷著沉痛的心情走出陳老師家門(mén)的時(shí)候，大家都說(shuō)在一起相聚的日子一定要格外地珍惜。

　　陳老師走了，帶著他未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，帶著他對(duì)親人、對(duì)朋友、對(duì)這個(gè)世界的眷戀，也帶著我們這些他用心血培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生的沉痛的哀思走了。他留給這個(gè)世界的，是他一首首充滿激情的詩(shī)作，是他親手編輯的文學(xué)雜志和一套套文學(xué)叢書(shū)。相信所有受過(guò)陳老師恩澤的人，都不會(huì)忘記陳老師。如果有一天，我們這些人再在一起聚會(huì)的話，我們的第一杯酒，肯定是敬給陳老師，因?yàn)樗肋h(yuǎn)是我們隊(duì)伍中的一員，永遠(yuǎn)受到我們大家的尊敬。

　　悼念恩師的散文(二)

　　二〇一六年七月三十一日凌晨，師母打來(lái)電話說(shuō)張老師已經(jīng)走了。這突如其來(lái)的悲鳴，劃過(guò)晨曦，灰蒙蒙的天穹頓時(shí)寫(xiě)滿悲傷。我當(dāng)即大叫一聲：不會(huì)哦!

　　當(dāng)我趕到樹(shù)人學(xué)校的師母家里時(shí)，恩師張計(jì)于先生已經(jīng)安靜地躺在客廳的一個(gè)角落里，身上搭著一條床單，臉上覆蓋著一張草紙。一家子正忙著張羅恩師的后事。師母哽咽著說(shuō)，張老師是凌晨一點(diǎn)過(guò)離開(kāi)我們的，垂危之際，他最放心不下的就是幾個(gè)孫子，斷斷續(xù)續(xù)不肯咽下最后一口氣。于是，師母說(shuō)：“你放心走吧，你最擔(dān)心的大孫子已經(jīng)有媳婦了，外孫從比利時(shí)留學(xué)回來(lái)工作也落實(shí)了，小孫女正在大學(xué)讀書(shū)，以后的事你就甭操心吧。”

　　師母是一位堅(jiān)強(qiáng)的老人，張老師作別時(shí)，也許更放心不下的是相濡以沫半個(gè)多世紀(jì)的師母日后的生活。她拄著拐杖，強(qiáng)忍著內(nèi)心的無(wú)助與悲痛說(shuō)，如果這個(gè)時(shí)候不堅(jiān)強(qiáng)，張老師一定走得不安心，所以，她不敢流淚，不敢哭泣，為了讓張老師安靜地離開(kāi)我們，她不得不寬慰張老師放心離去。

　　清晨的陽(yáng)光還藏在東方的云層里，我在師母家里揭開(kāi)張老師臉上覆蓋著的那張草紙，張老師的容貌和往常一樣，很安靜、很安詳、很安穩(wěn)、很安然，緊閉著雙眼和嘴唇，睡熟了一般正踏上開(kāi)往天堂的列車，他生怕有人打擾他的安寧，任子女們啼血的呼喚和嚶嚶的哭訴。

　　張老師就這樣走了。

　　在張老師的遺體面前，我第一個(gè)電話通知羅志高，羅志高正在老家，一時(shí)半刻趕不到樹(shù)人學(xué)校，隨后，我又電話告知呂良典，讓呂良典迅速趕到師母家與張老師告一個(gè)別。羅志高和呂良典都是我的師兄，他倆是張老師退休以后在習(xí)水師范教的學(xué)生，后來(lái)，張老師在樹(shù)人學(xué)校第二次執(zhí)教時(shí)，我才有幸拜在他的師門(mén)下。所幸的是羅志高與呂良典都與我是好友，每次在張老師家里，他都總是問(wèn)起他倆的情況。

　　八時(shí)許，張老師的很多學(xué)生、親友紛紛趕來(lái)。那天早上，六十多輛汽車滿滿的載著對(duì)張老師的深切緬懷把他護(hù)送到了殯儀館。

　　匆匆見(jiàn)上一面，訴不盡一生的師生情，恩師便踏上前往天堂的歸途。

　　懷想當(dāng)年，張老師在樹(shù)人學(xué)校任教務(wù)主任，那一間拐角的教師里，我懵懵懂懂度過(guò)了人生最難忘的一年。每當(dāng)張老師走進(jìn)教室，隨著一聲起立，我們看到的是張老師雄姿英發(fā)、激情飛揚(yáng)地走上講臺(tái)，他那幅金邊眼鏡至今依然深刻地印在我的腦子里。偶爾，摘下眼鏡，放下教案，方言?shī)A著普通話，惹得我們跟隨他的講述走進(jìn)知識(shí)的海洋;偶爾，板著臉、捏著粉 筆頭，嚴(yán)厲斥責(zé)調(diào)皮搗蛋的孩子。那時(shí)候，恩師已近花甲，課堂上不泛幽默風(fēng)趣，到處洋溢著和煦的春風(fēng)，且格外關(guān)心這些懵懂無(wú)知的孩子。下課鈴聲響了，恩師才撿起剩下的粉筆頭緩緩走出教室。

　　記得十年前的冬天，恩師不知從何處書(shū)籍上得知我的簡(jiǎn)歷突然駕臨我的辦公室，贈(zèng)我一條藍(lán)色鑲白花的領(lǐng)帶。領(lǐng)帶里面夾著一張紙條，紙條上寫(xiě)著：“昨日天真小兒郎，今朝而立偉棟梁。青自藍(lán)出冰勝水，師生忘年情誼長(zhǎng)。”那一年，我三十歲，那一天，也剛好是我三十歲生日。先生并不知道我生日，只是偶然窺見(jiàn)書(shū)刊上的簡(jiǎn)介。那天，張老師走后，我寫(xiě)下了《而立之行》，以“不求舉世而譽(yù)之，舉世而非之。但求定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”作為自己的座右銘壓在辦公室的玻璃板下，警示我時(shí)刻銘記恩師的教誨。

　　一夜驚夢(mèng)三更寒，師生衷情對(duì)誰(shuí)訴?恩師只留下音容笑貌和一本厚厚的著作。再一次翻開(kāi)恩師的《桑榆逐夢(mèng)吟》，只見(jiàn)扉頁(yè)寫(xiě)著：送給付剛惠存，情深誼重、永生難忘。落款是愚師張計(jì)于。這本收錄了恩師一生的詩(shī)詞楹聯(lián)選集，是我常常置于床頭的必讀書(shū)籍。這些年，恩師創(chuàng)作的不管是詩(shī)歌、詞作、散章、楹聯(lián)等每一件作品都會(huì)第一時(shí)間送給我，并在紙箋中寫(xiě)下十分謙虛的語(yǔ)言讓我指正。這些作品我已多數(shù)編發(fā)在《習(xí)水報(bào)》、《紅城文學(xué)》，或者推薦在其他刊物發(fā)表，結(jié)集成冊(cè)后，我一直舍不得放在書(shū)架上束之高閣，只能置于床頭便于睡前隨手翻看。

　　那是二〇一二年，我在師母家中再三游說(shuō)張老師收集整理他的書(shū)稿，最后匯編成冊(cè)。張老師心里諸多顧慮，于是，我一次又一次游說(shuō)，張老師這才勉強(qiáng)答應(yīng)。第二年，他將整理后的書(shū)稿交給大兒子張耕打印完畢后傳在我郵箱里。

　　張老師的詩(shī)詞作品充滿著婉約風(fēng)格、家國(guó)情懷、園丁夢(mèng)幻，作為張老師的一名弟子，一位作協(xié)主席，我沒(méi)有任何理由拒絕這樣一部?jī)?yōu)秀的作品，接下來(lái)，我理所當(dāng)然承擔(dān)了書(shū)稿的編輯和設(shè)計(jì)工作。通讀了張老師的全稿，刪節(jié)了部分內(nèi)容，逐篇編輯成熟后，張老師一再要求我為這部詩(shī)詞聯(lián)選集子寫(xiě)一篇序言。說(shuō)句心里話，這是恩師一生的得意之作，我豈敢以笨拙的語(yǔ)言踐踏?二〇一三冬，我一次一次拒絕和推諉，希望張老師打消這個(gè)念頭。最后，我不得不奉師命寫(xiě)下《詩(shī)情傾注的畫(huà)布》。

　　我不能給張老師的《桑榆逐夢(mèng)吟》一書(shū)寫(xiě)序，因此，我只能寫(xiě)成讀后感。文中寫(xiě)到，

　　奉師命：編輯《桑榆逐夢(mèng)吟》一書(shū)，彷徨之中顫抖，心憂鑄錯(cuò)貽笑大方。手捧恩師書(shū)稿，逐一展讀，深感張老師一生傾注于詩(shī)情，感觸良多。其一，憂國(guó)憂民、縱情山河;其二，宣傳家鄉(xiāng)、直抒胸臆;其三，感懷人生，吟友唱敘。正是：狂吟高唱心不老，桑榆逐夢(mèng)樂(lè)無(wú)窮。

　　我慶幸，曾經(jīng)拜在這樣一位德高望重的老人座下受教，盡管只是一年時(shí)間，恩師用他那觸摸世界的靈魂教導(dǎo)我，給我留下人生寶貴的精神財(cái)富，讓我受用終生。這么多年，恩師待我視如己出，我感懷在心，縱然四壁無(wú)語(yǔ)，我們的師生情誼足以用比大海之深，越泰山之高來(lái)表證。在恩師七十八周歲生日之際，我寫(xiě)下了《永遠(yuǎn)的情愫》一文，并在他生日那天，我?guī)蠄?bào)紙去了樹(shù)人學(xué)校，親手把那份報(bào)紙那篇文章送給張老師。我知道張老師一生衣食無(wú)憂，膝下子女孝義當(dāng)先。曾經(jīng)在好幾年前的一個(gè)春天，我因公出差在四川廣元，為他老人家?guī)?lái)一件衣服以禮相送。在他七十八生日之際，我只能以這種簡(jiǎn)單的方式祝愿恩師健康長(zhǎng)壽。所以，我在執(zhí)筆《詩(shī)情傾注的畫(huà)布》結(jié)尾時(shí)寫(xiě)到：

　　我本“昨日天真小二郎”，十年前，恩師卻贊我“今朝而立偉棟梁。”令我惶恐，不敢居之。溺我之情，愿山海共存，與日同輝。學(xué)生無(wú)以為報(bào)，唯：叩吾師頤神百年，拜尊翁杖履千春。

　　當(dāng)這本書(shū)稿進(jìn)入最后的審定時(shí)刻，我?guī)е鴺訒?shū)來(lái)到張老師家中時(shí)，師母一個(gè)人在家接待了我。那天，我不知道恩師又一次病發(fā)住進(jìn)習(xí)水縣人民醫(yī)院后轉(zhuǎn)入重慶西南醫(yī)院治療，我滿懷傷痛不知所措。師母告訴我，張老師在入院前說(shuō)，不要把他生病的情況告訴我，讓我好好工作，書(shū)稿的事全權(quán)委托我做主。

　　恩師在重慶住院期間，我因工作繁忙和他的書(shū)稿之事未能前往重慶探望，心里只想盡早把他的書(shū)印出來(lái)，給他老人家一個(gè)驚喜。終于，就在二〇一四年的春天，《桑榆逐夢(mèng)吟》從成都快遞回到習(xí)水，正式在恩師生日前夕與讀者見(jiàn)面了。

　　那是一個(gè)春雨綿綿的日子，我把張老師的《桑榆逐夢(mèng)吟》送到樹(shù)人學(xué)校，張老師已經(jīng)從重慶住院返回家中療養(yǎng)。雖然身體日漸消瘦，但當(dāng)他看到畢生心血成書(shū)的那一刻，心情豁然開(kāi)朗，緊緊拉著我的手說(shuō)：“付剛，你是我退休后的精神支柱啊!”言重了，張老師，作為您的一名學(xué)生，我只不過(guò)是做了一件應(yīng)該做的事而已。

　　《桑榆逐夢(mèng)吟》很快成為張老師的學(xué)生、老友們最貴重的禮品，大家紛紛索要，書(shū)輾轉(zhuǎn)傳到了江蘇、北京、黑龍江等地。每當(dāng)有人讀了《桑榆逐夢(mèng)吟》后，都給張老師寫(xiě)來(lái)賀詩(shī)、評(píng)論。注明詩(shī)人、翻譯家高興先生寫(xiě)下了《始終朝向光明的歌者》，文中寫(xiě)到：

　　計(jì)于先生的詩(shī)歌寫(xiě)作，在某種程度上，印證了我的想法。詩(shī)歌顯然已成為他最心儀的抒懷、表達(dá)和對(duì)話方式：面對(duì)家鄉(xiāng)，面對(duì)歷史，面對(duì)自然，面對(duì)校園，面對(duì)日常，面對(duì)大大小小的人與事，其中不乏國(guó)家和國(guó)際大事。這當(dāng)然需要激情，恒常的激情。而激情也就是生命活力的最好體現(xiàn)。一個(gè)人，在少年和青年時(shí)期，擁有激情和活力，似乎是理所當(dāng)然的事，可若一輩子永葆激情和活力，那就相當(dāng)難能可貴，簡(jiǎn)直可以算作奇跡了。在此意義上，真正的詩(shī)人，真正的藝術(shù)家，都是奇跡。讀計(jì)于先生的詩(shī)歌，我就不時(shí)地被這種內(nèi)在激情和活力所打動(dòng)，所感染。

　　張老師常常對(duì)我說(shuō)，素不相識(shí)的高興先生是唯一讀懂他的人。所以，高興先生在文章的末尾寫(xiě)到：

　　母庸置疑，詩(shī)歌，對(duì)于計(jì)于先生，已成某種信仰。而始終懷有詩(shī)歌信仰的人是幸福的。在此，我要由衷地向計(jì)于先生致敬!

　　恩師已去，留下厚厚一本書(shū)，縱橫“古今”、談笑風(fēng)生。吟唱有度、妙語(yǔ)連珠。睹物思人，思如潮涌，真希望恩師如張開(kāi)黔先生在開(kāi)篇的序言結(jié)尾時(shí)寫(xiě)下的“猶喜吟翁身朗健，續(xù)游韻海泛詩(shī)舟”一樣啊!今日再次翻開(kāi)《桑榆逐夢(mèng)吟》，拜讀恩師遺作，正如張開(kāi)黔先生所說(shuō)：

　　計(jì)于兄傳承歷代詩(shī)人憂國(guó)民的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，對(duì)習(xí)水常懷“身處異地若故鄉(xiāng)”之情……其詩(shī)作風(fēng)格融婉約和豪放為一體，既有關(guān)西大漢高唱的“大江東去”，又有江南靚女低吟的“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?rdquo;。其體裁渉獵廣泛，既有古韻悠長(zhǎng)的五言、七言古體詩(shī)，又有蕩氣回腸的長(zhǎng)短句(詞);既有對(duì)仗工穩(wěn)的楹聯(lián)，又有激情洋溢的朗誦詩(shī)。還有不少直接為習(xí)水政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的，供演唱的曲藝作品。計(jì)于兄創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，有不少字斟句酌的佳句，大有“二句三年得，一吟雙淚流”的大家風(fēng)范。

　　如果來(lái)生再有緣，我仍然毫不猶豫選擇做張老師的弟子。

　　當(dāng)張老師的遺體送至殯儀館時(shí)，他生前的好友、親屬、學(xué)生紛紛從四面八方趕來(lái)，無(wú)一不懷著沉重的心情緬懷這位有著五十四年教齡的人民教師。悲悲戚戚、戚戚綿綿。

　　遵照恩師遺愿，靈堂用的是恩師生前留下的自挽聯(lián)：

　　“五十四年站講臺(tái)，終身無(wú)悔教書(shū)匠;耄耋之齡上西天，永世不疲老頑童。”

　　恩師一生樸實(shí)無(wú)華。他的自挽聯(lián)盡是這般的潔凈，終身無(wú)悔教書(shū)匠，永世不疲老頑童。治喪委員會(huì)主任是恩師生前退休單位如今的負(fù)責(zé)人汪雄，當(dāng)汪雄把草擬悼詞的任務(wù)交給我后，我的心又一次彷徨。

　　放眼恩師靈堂，教育界的前輩、恩師的老友莫予勛、張開(kāi)黔、楊啟欽等人紛紛發(fā)來(lái)悼念張老師的詩(shī)詞，張福生、戈拱嗣、王茂佳、何勇等教育局的幾任局長(zhǎng)次第而至前來(lái)悼唁。這一份悼詞，如千斤重的石頭壓在我的心口，如此一位德高望重的老人，桃李滿天下，我拿什么詞語(yǔ)來(lái)追思這位老人呢?

　　于是，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐寫(xiě)下：、

　　山岳戴孝、大地含悲。此時(shí)此刻，我們懷著極其沉痛的心情，在這里為優(yōu)秀的人民老教師——張計(jì)于同志舉行悼念儀式，隆重悼念這位德高望重、師生愛(ài)戴、社會(huì)公認(rèn)的教育工作者。前來(lái)悼念的全體親朋好友對(duì)張老師的離世表示深切地哀悼。對(duì)其家屬表示親切地慰問(wèn)，并請(qǐng)節(jié)哀順變!

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　　張老師一九三六年農(nóng)歷三月廿五日出生于今赤水市長(zhǎng)期鎮(zhèn)華陽(yáng)村，一九五二年九月走上講臺(tái)成為一名光榮的人民教師，先后在長(zhǎng)沙、官渡、良村、東皇等地從事教學(xué)、教務(wù)工作，授過(guò)語(yǔ)文、政治、歷史、地理等課程，任過(guò)教師、教務(wù)主任等職，教過(guò)小學(xué)、中學(xué)、師范以及老年大學(xué)。一九八二年退休后，參與創(chuàng)辦習(xí)水縣樹(shù)人學(xué)校，并堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上奮斗至七十歲才念念不舍離開(kāi)，卸下教育教學(xué)工作的重?fù)?dān)后，張老師先后出任習(xí)水縣詩(shī)詞學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、老年藝術(shù)團(tuán)主持人，為習(xí)水教育事業(yè)奉獻(xiàn)了五十四個(gè)年頭。

　　在他五十四年教育生涯中，年復(fù)一年愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，贏得廣大師生的尊重和愛(ài)戴;在他五十四年教育生涯中，日復(fù)一日循循善誘、諄諄教誨，成為人們仰望的標(biāo)桿和榜樣。

　　八月一日晚九時(shí)許，張老師的遺體告別儀式簡(jiǎn)約而沉重。他生前的好友、師友、詩(shī)友、歌友，家屬、親戚、晚輩、學(xué)生無(wú)不懷著沉痛的心情向張老師告別。

　　這一別。欲見(jiàn)顏容何處覓;唯思良訓(xùn)弗能聞。

　　這一別。滿園苗株傷化雨;一門(mén)桃李哭秋風(fēng)。

　　高山安可仰，大海亦無(wú)聲。我虔誠(chéng)地跪拜恩師與世長(zhǎng)辭，內(nèi)心猶如打翻了五味瓶，回想今年三月，正值春風(fēng)吹開(kāi)桃李杏之際，我于恩師生日前夕又一次到恩師家里。那天，張老師親手為我沖的咖啡竟然是與我告別的最后一杯咖啡。

　　恩師不允許我自己動(dòng)手，命令我好生坐著，他沖了開(kāi)水，加了伴侶和蜂糖。說(shuō)自己有糖尿病，幾個(gè)子女不允許他再喝咖啡，但是，我的到來(lái)，非要陪我喝一杯不可。端著恩師親手為我沖的咖啡，心里甜甜的。末了，恩師的三女兒衛(wèi)寧三姐突然光臨。三姐看見(jiàn)恩師正在喝咖啡，她的眼里閃出一絲斥責(zé)的光芒，張老師連忙說(shuō)：“付剛來(lái)了，我陪他喝一杯嘛!”這杯咖啡，讓我懷著無(wú)盡的愧疚，我明知恩師身患糖尿病卻未能及時(shí)阻止，為了陪著我喝一杯咖啡，恩師用他已若不經(jīng)風(fēng)的身軀如此盛情地溺愛(ài)著我。三月春風(fēng)三月恨;一江碧水一江愁。這個(gè)三月，正是恩師八十歲與八十一歲的交替之時(shí)。這杯咖啡，盡然是恩師訣別我最后一面的禮物。

　　回憶恩師的一生，除了教育就是詩(shī)詞。他嘔心瀝血，用五十四年的寒來(lái)暑往育來(lái)桑梓苗成棟，他披星戴月，用半個(gè)世紀(jì)的秋去冬來(lái)著下經(jīng)世詩(shī)亦海。想當(dāng)年，中流砥柱耀杏壇;值此日，星沉月落盡哀音。

　　杜鵑泣血，晴空一聲霹靂;百靈哀鳴，噩耗猛然當(dāng)頭。

　　張老師溘然長(zhǎng)辭，他一生園丁情、數(shù)載詩(shī)詞夢(mèng)的精神高山仰止，永不泯滅，愿張老師在天堂的路上一路走好!

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