關(guān)于幫助貧困孩子的短文章
關(guān)于幫助貧困孩子的短文章
在中國依舊還有很多地方是貧困的，那里的孩子生活非常艱辛。幫助這些貧困的孩子也成為了一種美德。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于關(guān)于幫助貧困孩子的短文章的相關(guān)資料，供您參考!
關(guān)于幫助貧困孩子的短文章篇1
我工作的地方屬于國家級(jí)貧困縣，許多家庭還在溫飽線上掙扎，生活富裕的人難以想象他們生活得如何艱辛。我負(fù)責(zé)一項(xiàng)救助貧困生的工作，在社會(huì)力量和被救助者之間牽線搭橋，讓那些失學(xué)的孩子重新看到希望的曙光。
前段時(shí)間，我到鄉(xiāng)下看望這些孩子，了解救助工作的落實(shí)情況。我每天或乘車，或步行，行走幾十里才能見到兩三個(gè)貧困生。幾天下來，令人欣慰，相當(dāng)多的失學(xué)兒童得到了救助，紛紛入校就讀。
就在準(zhǔn)備結(jié)束走訪的時(shí)候，我遇到了一位“送禮”的家長。這是一位含辛茹苦的母親，三年前丈夫去世，她苦苦操持著幾畝田地供兒子讀書。她病痛纏身，常年的辛勞和背負(fù)的債務(wù)已使這位母親的身心到達(dá)崩潰的邊緣。不過現(xiàn)在，她生活下去的勇氣和信心更大了，她的兒子已經(jīng)受到社會(huì)救助，至少可以保證他讀完九年義務(wù)教育。
我邊走邊給她解釋，我們不能接受家長的任何回報(bào)。她挎著一籃剛剛晾曬好的干果緊追不舍，斗笠被風(fēng)吹掉了也無心去撿。“你不吃飯行，果子不要也行，可是得告訴我恩人的姓名哪，我要當(dāng)面感謝他!”她在我身后帶著哭腔喊道，“哪有受人恩情，不說聲謝謝的道理啊?”
我心里一動(dòng)，停下腳步，掏出筆，工工整整寫下救助者的姓名、地址，然后告訴她一些情況：那位恩人在市里某所大學(xué)讀書，他曾打電話要我推薦一個(gè)最需要幫助的小學(xué)生，一直資助到他讀完初中。經(jīng)過研究決定，教育局推薦了你家的孩子。“其他的情況，我就不清楚了，你讓孩子寫封感謝信過去，也可讓人家放心。”她聽我這么一說，很安心地點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有再挽留我。
回到單位不久后的一天，我正在辦公室處理文件，這位母親突然出現(xiàn)在門前，謙卑地站立著，向我問好。
我請(qǐng)她進(jìn)來，她端端正正地坐著，好像一直在考慮如何說出應(yīng)該說出的話，很快，她又抬起頭：“我到市里找著恩人了，親口向他說感謝了。”說完這句話，她的臉上顯出很快慰的樣子。她竟然親自去市里答謝恩人，這需要多大的勇氣和虔誠啊。像她這樣的農(nóng)民，原本出門的機(jī)會(huì)就非常少，何況現(xiàn)在的車票已經(jīng)漲得那么離譜，她如何承受呢?
我?guī)状蝿袼炔?，她才抿了一小口。她緊緊地?cái)n了一下握著的雙手，仿佛下了很大的決心，說：“我還有個(gè)請(qǐng)求，我想為縣里那些窮孩子幫些忙。”我感到很驚訝，她家那么困難，正需要?jiǎng)e人救助，還有余力幫助其他人嗎?她看出我的疑惑，笑了笑：“我會(huì)縫補(bǔ)衣服，還會(huì)織毛衣，鄰居都說我織得好看冬天一來，窮人的孩子念書，最需要保暖，我想給他們縫幾件衣服、織幾件毛衣，他們的情況我不熟，你能不能說幾個(gè)?”
這樣的母親，讓我怎么說好呢?我的內(nèi)心受到一種撞擊和震撼，我說：“很感謝你有這種想法，但你現(xiàn)在最重要的是讓孩子讀完書，早日成材，再回報(bào)社會(huì)的幫助。”
這么一句簡單的話，竟然使她熱淚盈眶：“你不知道，幫助我家的恩人就是咱們縣的，聽他同學(xué)說他家也沒有多少錢，靠貸款、做家教才上的大學(xué)。他瞞住大家，一上大學(xué)就參加了學(xué)校的愛心社，課余去拾垃圾、賣報(bào)紙、拉贊助，自己掙的血汗錢差不多都給了我家孩子!”
她的眼淚越流越多，她也無心去擦，繼續(xù)說道：“我一聽，頭都蒙了，我家不該拿這錢哪!我找到恩人，給他鞠了一大躬，說以后不要再這樣辛苦自己了，我和孩子都不會(huì)忘掉他的恩情。后來，恩人說了幾句話，我心里一下子亮堂多了。”她用我遞過去的毛巾擦了一下眼睛，“恩人說：我也得到過很多人的幫助，總想著怎樣幫助別人。我覺得，人多么困難都能幫助別人。聽了這句話，我也想像恩人那樣幫助別人，你就說幾個(gè)學(xué)生給我吧!”
我怎能不滿足這位母親的愿望呢?
關(guān)于幫助貧困孩子的短文章篇2
“他是我班新來的一位同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不蠻理想，因此，他對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，上課思想不集中，小動(dòng)作不斷，經(jīng)常不帶書和作業(yè)本到校，作業(yè)老是不完成，只有倒是和家長盯著他才勉強(qiáng)動(dòng)動(dòng)筆，與老師和家長形成一種敵對(duì)關(guān)系。他雖然對(duì)學(xué)習(xí)無心，但平日里對(duì)班級(jí)衛(wèi)生特別感興趣，不管多臟多累的活他都樂意去做。”為了幫助他克服厭學(xué)的心理，我首先設(shè)法讓他接受我，了解其厭學(xué)的原因，然后進(jìn)行有效的家訪活動(dòng)和父母進(jìn)行溝通，充分肯定學(xué)生在學(xué)校的成績，同時(shí)告訴家長，不當(dāng)?shù)募彝ソ逃窃斐蓪W(xué)生厭學(xué)的主要原因之一，要求家長多注重孩子的感受，要因地制宜，循循善誘，不能一味地打罵，要和孩子多交流，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，為孩子的成長營造一個(gè)良好的家庭環(huán)境
在與家庭溝通達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，我針對(duì)他的弱點(diǎn)采取自我暗示的方法進(jìn)行行為矯正。起初，讓他找出小卡片，老師和他一起寫上“專心聽講”、“上課不走神”、“少壯不努力，老大徒傷悲”等句子，并讓他將其放在文具盒里、書桌上、課本等易看見的地方，時(shí)常提醒自己，從而抑制自己的不良行為。此外，和家長保持聯(lián)系，共同為他設(shè)計(jì)了一套行為價(jià)值與獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)劃，既表現(xiàn)良好就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制，否則就會(huì)受到處罰。一段時(shí)間以后，該同學(xué)逐漸有所改變，特別是學(xué)習(xí)態(tài)度，上課聽見了，而且還能舉手發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)去完成，和同學(xué)間也能友好相處了，打架的現(xiàn)象幾乎沒有了。還經(jīng)常幫助其他的同學(xué)，為此受到了老師和同學(xué)地夸獎(jiǎng)。他終于告別了厭學(xué)，終于成為了一名勤學(xué)好問的好學(xué)生。
所以，作為教育工作者要利用有利時(shí)機(jī)接觸學(xué)生，更多的去了解他，多給
他們一些空間，多給他們一些發(fā)展自己興趣的機(jī)會(huì)，讓孩子們順其自然，采用科學(xué)和行之有效的方法激發(fā)他們，從失敗中走出來，不斷地鼓勵(lì)和激勵(lì)他們勤奮上進(jìn)，努力向上，開拓創(chuàng)新，相信一定會(huì)取得意想不到的收獲。
學(xué)生需要欣賞和表揚(yáng)————————人性化幫助問題學(xué)生
她是我班女生中最為調(diào)皮，令人頭痛的學(xué)生。她雖然頭腦靈活，但自控能力差，上課隨便插嘴、講廢話，作業(yè)經(jīng)常少做或不做，還有說謊的壞習(xí)慣。開學(xué)初幾乎每天受到老師的批評(píng)指責(zé)，但不奏效。我及時(shí)和她的家長取得了聯(lián)系，通過交流了解到，她的家庭環(huán)境比較特殊。父母非常溺愛她，從她母親的談話中了解到，她從小調(diào)皮好動(dòng)，經(jīng)常說謊，還喜歡動(dòng)別人的東西。正因?yàn)槿绱?，她不敢主?dòng)與伙伴，老師交往，不敢說出內(nèi)心的渴求與希望，總是躲避著別人的指責(zé)，小心地維護(hù)著自己僅有的一點(diǎn)自尊，壓抑著內(nèi)心的情感。有一天課間，別的同學(xué)都已經(jīng)出去，她一個(gè)人在教室里磨蹭，我看見她的手里緊攥著5元錢。我產(chǎn)生了懷疑，于是把她叫過來詢問。孩子剛開始沉默不語，經(jīng)過我細(xì)心的勸導(dǎo)，她小聲說是偷同學(xué)的錢。我當(dāng)時(shí)很氣憤，我想懲罰她，讓她公開道歉。但稍稍平靜之后，我意識(shí)到這個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處也渴望著被人關(guān)注，被人理解和尊重，渴望著同學(xué)的理解和老師的、家長的呵護(hù)。我把這件事暫時(shí)放下，告訴她這是我們兩個(gè)人的秘密。我耐心的勸導(dǎo)她。從此以后，經(jīng)常主動(dòng)關(guān)心她、幫助她，課后經(jīng)常和她交流。沒過幾天，她主動(dòng)找我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且說她把5元錢拿來了，要主動(dòng)向那位同學(xué)道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤，希望大家原諒她。
其實(shí)，“問題學(xué)生”不一定是壞學(xué)生，長期以來，我們可能習(xí)慣給一些有學(xué)習(xí)困難和行為有過失的學(xué)生戴上一些“笨蛋”、“道德敗壞”等帽子，其結(jié)果往往直接影響了學(xué)生的身心健康。未成年學(xué)生正處在身心發(fā)張階段，是非觀念尚未成熟，在某個(gè)時(shí)期，某個(gè)問題上，思想遇到了困難，一下子難以自拔這是難免的，學(xué)生的錯(cuò)誤大都是心理問題。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，她們迫切需要得到理解和幫助，而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰，這時(shí)就需要我們的老師走進(jìn)他們的心靈，用一顆慈愛的心去融化孩子心中的冰塊，促使他從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)而成站起來。
總之，教育是一門藝術(shù)，魏書生說過“沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的老師。”我們的教師只要去接近她們，研究他們，走進(jìn)他們的心靈，逐漸認(rèn)識(shí)到要轉(zhuǎn)變問題學(xué)生，力爭做到：師生平等、生生平等，以生為友，做師要嚴(yán)的觀念。讓問題學(xué)生找回自信，走出心靈誤區(qū)，使他們的身心得到健康的發(fā)展。魏書生還說過：“每個(gè)學(xué)生心靈深處都有我們老師的助手。”他讓我們明白每個(gè)學(xué)生都有其善良的一面，積極向上的一面。老是只要把他們當(dāng)做朋友，做學(xué)生的益友，走進(jìn)學(xué)生世界，就能夠達(dá)到教書育人的目標(biāo)了。
關(guān)于幫助貧困孩子的短文章篇3
讓愛走進(jìn)貧困山區(qū) 幫助孩子展翅飛翔
5月31日下午，安平網(wǎng)商會(huì)、石家莊奧非特醫(yī)療器械有限公司以及愛心幫幫樂的企業(yè)家同阿里巴巴高管一起，頂著炎炎烈日到贊皇縣北大新橋希望小學(xué)為山區(qū)的孩子獻(xiàn)上了一份節(jié)日禮物，送去一份意外驚喜，陪孩子們共同度過一個(gè)別樣的“六一”。
北大新橋希望小學(xué)是一所由社會(huì)力量捐助建成的希望小學(xué)，建于2009年，全?？偣灿形鍌€(gè)班級(jí)，教職工總數(shù)為6人，學(xué)生總數(shù)為109人，是周圍7個(gè)行政村唯一的教學(xué)點(diǎn)。
此次，為了讓山區(qū)孩子擁有一個(gè)歡樂而有意義的六一兒童節(jié)，在愛心人士的共同努力下，在募捐開始后的六小時(shí)內(nèi)就募集到了100多套桌椅。兒童節(jié)到來之際，眾多愛心人士共同把捐獻(xiàn)的課桌、文具、體育用品、玩具親自送到了山區(qū)的學(xué)校。在剛剛擺好新桌子的教室里，孩子們?nèi)滩蛔∽叩阶约旱男抡n桌旁，感受著那一份新鮮的喜悅......
在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，北大新橋希望小學(xué)秦校長激動(dòng)地說：“感謝愛心企業(yè)家們?yōu)楹⒆泳栀?zèng)課桌和文具，謝謝你們對(duì)孩子的關(guān)懷和幫助。”
安平網(wǎng)商會(huì)副會(huì)長孫東也講到：“作為有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)，安平網(wǎng)商會(huì)的成員們一直把關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)做為企業(yè)文化的重要組成部分，積極開展各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)。”同時(shí)他還表示：“雖然我們個(gè)人的力量微乎其微，但是只要我們團(tuán)結(jié)起來，定能換來孩子們陽光般的笑臉。”
此外，阿里巴巴滄衡大區(qū)經(jīng)理郭代言、愛心企業(yè)家趙晶也分別在會(huì)上進(jìn)行發(fā)言，并對(duì)孩子們提出了殷切希望，希望大家能夠克服眼前困難，發(fā)奮學(xué)習(xí)，定能攀上人生的最高峰。
捐贈(zèng)儀式開始后，安平網(wǎng)商會(huì)會(huì)長、石家莊奧非特醫(yī)療器械有限公司總經(jīng)理李肖靜女士、執(zhí)行會(huì)長崔鐵勝、副會(huì)長孫東以及眾多企業(yè)家一起
將愛心人士捐助交到了秦校長的手中。
孩子們還為本次活動(dòng)精心準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，借以表達(dá)他們快樂的心情。雖然這里沒有華麗舞臺(tái)、美麗的鮮花，但是小朋友們的
表演毫不遜色;場(chǎng)上，我們的小嘉賓表演的熱情的拉丁舞，把整個(gè)表演推向了高潮，孩子的媽媽們也按捺不住自己的熱情，為我們表演了精彩的廣場(chǎng)舞......
我們的活動(dòng)是在一片歡聲笑語中接近尾聲的，孩子們臉上個(gè)個(gè)流露著天真幸福的微笑，相信本次的活動(dòng)也一定為他們帶去了一個(gè)別樣的“六一”。
最后我們的愛心企業(yè)家們將我們文具用品送到小朋友們的手中，希望他們?cè)俳釉賲枺煤脤W(xué)習(xí)，用知識(shí)回報(bào)社會(huì)。
涓滴之水成海洋，顆顆愛心成希望。這次公益行活動(dòng)豐富了山區(qū)孩子的文化生活，也讓孩子們表現(xiàn)了自己的文化才能，為他們?cè)鎏砹俗孕?。同時(shí)也正是愛心人士對(duì)山區(qū)孩子的關(guān)懷，幫助他們樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀。
最后，讓我們用自己的力量去影響身邊的人和整個(gè)社會(huì)，傳遞愛的正能量!
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