父母在教育孩子時(shí)，很多都善于用語(yǔ)言，善于通過(guò)與孩子交流來(lái)告訴孩子什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，什么是應(yīng)該做的以及什么是不應(yīng)該做的。教育孩子是非常重要的問(wèn)題，教導(dǎo)孩子需要用心，盡心。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于父母怎樣正確教育孩子的短文章，希望對(duì)你有用!

　　關(guān)于父母怎樣正確教育孩子的短文章1：教子，切忌哄騙

　　作者：張培武

　　偶遇兩位老人領(lǐng)著4歲左右的小外孫去郵局辦事，聰明可愛(ài)的小外孫一進(jìn)營(yíng)業(yè)大廳，便直奔書(shū)刊雜志銷售柜臺(tái)，并趴在柜臺(tái)上久久不肯離去。姥姥呼叫，小外孫卻問(wèn)“姥姥，這兒擺這么多書(shū)干啥呢?”答曰“這書(shū)不是賣的。”又問(wèn)“那是干啥的?”復(fù)答“這是給人看的，不是賣的。”并指著柜臺(tái)上隨意潦草的紙條“玻璃已壞勿趴”，告訴外孫“你看，這寫(xiě)著哪，‘玻璃已壞不賣書(shū)’。”小外孫用小手指著，一字一頓的反復(fù)念“玻、璃、已、壞、不、賣、書(shū)……”忽然，他似乎發(fā)現(xiàn)了什么“姥姥，不對(duì)。”姥姥指著紙條“咋不對(duì)!這不就是‘玻，璃，已，壞，不，賣，書(shū)’嘛!”小外孫遲疑良久，只好將“璃”字拆分，念成兩字。念著念著，他又問(wèn)“姥姥，‘書(shū)’字不是這樣寫(xiě)。”姥姥答“他就要這么寫(xiě)嘛。”小孩只好照姥姥的教導(dǎo)，反復(fù)誦讀著。姥姥辦事半個(gè)多小時(shí)，小孩反復(fù)讀著足有十多分鐘，好像生怕忘記似的。

　　筆者甚覺(jué)驚奇，這孩子太聰明了!他喜歡書(shū)，喜歡認(rèn)字，多么難能可貴啊!

　　可是，姥姥如此教子，危險(xiǎn)啊!明知錯(cuò)誤，卻予誤導(dǎo)，再好的苗苗也會(huì)毀掉。

　　然而，現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣的姥姥，還不在少數(shù)。

　　試想，采用哄騙的方式教育孩子，會(huì)得到什么結(jié)果。

　　一是知識(shí)上的誤導(dǎo)。錯(cuò)誤的知識(shí)，必然給孩子造成錯(cuò)誤的概念，而概念一旦形成，再行糾正，談何容易!今天姥姥對(duì)幾個(gè)字的錯(cuò)誤讀法，看似小事，很快會(huì)過(guò)去。殊不知，這小小的錯(cuò)誤，可能會(huì)永久存留在孩子的記憶里。將來(lái)，再遇到這些字，他將怎樣領(lǐng)會(huì)其正確寫(xiě)法和含義?又將怎樣糾正今天的錯(cuò)誤?

　　二是人格上的誤導(dǎo)。姥姥如此哄騙孩子，待孩子明白過(guò)來(lái)的時(shí)候，他又會(huì)怎樣認(rèn)識(shí)成人的行為呢?他能成長(zhǎng)為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的公民嗎?你今天騙他，他明天就會(huì)騙你、騙別人，世界還有真實(shí)可言嗎?

　　別以為孩子小，就可以哄騙。他正是長(zhǎng)智慧、學(xué)知識(shí)的年齡，正是世界觀塑形的關(guān)鍵時(shí)期，基礎(chǔ)時(shí)期。現(xiàn)在的一點(diǎn)一滴，都可能銘刻在他的記憶里，雋刻在他幼小的心靈里，都可能影響到他人格、品性的形成，甚至影響他的一生。尤其學(xué)齡前兒童，還沒(méi)有是非觀念，對(duì)正確與否還沒(méi)有分辨能力，正需要成人的引導(dǎo)，可我們卻給了他錯(cuò)誤的指向。誰(shuí)都明白，“南轅北轍”會(huì)是什么結(jié)果。

　　人們常說(shuō)，善意的“謊言”是必要的。但決不可用在教子上。“以理服人”，才是正確的、科學(xué)的教育方法。

　　孩子若有不合理的要求或行為，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心細(xì)致的開(kāi)導(dǎo)、引導(dǎo)，講清道理，用道理說(shuō)服孩子，而不是哄騙。“以正確的理論引導(dǎo)人，以科學(xué)的思想教育人”，同樣適用于教子。講道理，既是給孩子傳授知識(shí)的需要，更是培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的需要。

　　曾子“殺豬教子”的故事，耐人尋味;“昔孟母，擇鄰處”的精神，可貴感人。許多圣人先賢的教導(dǎo)和做法，都值得我們學(xué)習(xí)、思考和借鑒。

　　我們的八零后，大多都是獨(dú)生子女，他們的孩子更是掌上明珠。“愛(ài)子之心”人皆有之。“望子成龍”，大家共同的愿望。

　　愛(ài)孩子，更要教孩子。教孩子，切忌哄騙與嬌慣!

　　孔子云“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”同樣，勿以事小而忽視，勿以年小而嬌縱。

　　家長(zhǎng)朋友們，切記：小樹(shù)苗需要護(hù)理，更需要科學(xué)的護(hù)理。

　　關(guān)于父母怎樣正確教育孩子的短文章2：教子須慎獨(dú)

　　作者：kongshen

　　教會(huì)孩子怎樣生活、怎樣做人是每個(gè)家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸的天職。當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)做人。我們不擇時(shí)機(jī)地在家玩牌、在喝酒、在閑聊、談?wù)撍耸欠乔?，孩子的注意力、學(xué)習(xí)意志必然會(huì)受到一定的負(fù)面影響;如果他經(jīng)?？吹降氖歉改腹ぷ骶ぞI(yè)業(yè)、學(xué)習(xí)勤勤懇懇、生活井井有條，孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)得到積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的啟示。

　　人們常說(shuō)，環(huán)境改變?nèi)耍彝夥帐侵讣胰讼嗵帟r(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對(duì)孩子的影響。在一個(gè)溫馨、和諧的家庭中成長(zhǎng)的孩子性格開(kāi)朗樂(lè)觀、積極自信，人際關(guān)系較好，適應(yīng)能力強(qiáng);而在一個(gè)冷漠?dāng)骋暤募彝キh(huán)境中長(zhǎng)大的子女，性格上容易退縮，缺乏安全感，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。

　　孩子的心理健康家長(zhǎng)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。有的父母對(duì)子女過(guò)于嚴(yán)格，事無(wú)巨細(xì)時(shí)時(shí)處處安排、支配孩子的活動(dòng)，并要求孩子言聽(tīng)計(jì)從，這樣的教育獨(dú)立人格沒(méi)有受到足夠的培養(yǎng)和尊重，易形成抑制、自卑的性格特點(diǎn);如果對(duì)子女的任何要求都盡力滿足，易使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重他們的獨(dú)立性，又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為，按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。對(duì)孩子的行為給予正確的強(qiáng)化是教育孩子的關(guān)鍵。每一個(gè)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，自然會(huì)產(chǎn)生許多合理、不合理的愿望，家長(zhǎng)是否應(yīng)該完全滿足、應(yīng)該如何滿足是需要思考的問(wèn)題。一般來(lái)講，不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。對(duì)合理要求，除了必須迅速給以滿足的要求外，盡可能地延緩滿足，使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿望的實(shí)現(xiàn)必須以付出為代價(jià)，借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎(jiǎng)賞，這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主，批評(píng)過(guò)多往往使孩子無(wú)所適從，甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對(duì)抗行為。

　　青春期的少年需要認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，同齡人的思想水平接近，對(duì)事物的看法有更多的共同點(diǎn)，容易溝通，這時(shí)可以幫助孩子和朋友交往，緩解不良情緒。同時(shí)培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)與人交往。進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立的人格。但做家長(zhǎng)的一定要告訴他們與朋友交往要注意的問(wèn)題：要讓孩子懂得，不是每個(gè)人都是可以做朋友的。如果發(fā)現(xiàn)自己交了壞朋友，就要拿出決心和勇氣，堅(jiān)決離開(kāi)他們。

　　我們都喜歡自己的孩子，愛(ài)自己的孩子。我們希望孩子快快長(zhǎng)大，快快成材，這只是我們的美好愿望。美好愿望的實(shí)現(xiàn)需要用心去思考，用身去行為，慎獨(dú)慎微，無(wú)私奉獻(xiàn)，要做出努力。

　　關(guān)于父母怎樣正確教育孩子的短文章3：父母如何教育自己的兒女

　　作者：morimiki

　　父母在教育孩子時(shí)，很多都善于用語(yǔ)言，善于通過(guò)與孩子交流來(lái)告訴孩子什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，什么是應(yīng)該做的以及什么是不應(yīng)該做的。但是現(xiàn)在經(jīng)過(guò)研究判斷，善于用表情、眼神、體態(tài)和手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)的比重占得相對(duì)來(lái)說(shuō)較多，因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，完全可以充分利用身體語(yǔ)言來(lái)教育孩子。

　　在與孩子進(jìn)行溝通時(shí)，父母要注意先聽(tīng)孩子把話說(shuō)完，不要在孩子說(shuō)話的時(shí)候打斷，如果在孩子說(shuō)話時(shí)，父母心不在焉，或者打斷孩子的話，馬上問(wèn)別的事時(shí)，就會(huì)使孩子心里不舒服，孩子也不再會(huì)愿意與父母說(shuō)和分享自己最近周圍發(fā)生的事情;父母不要總是遇事就暴跳如雷或者說(shuō)刺激孩子，傷孩子自尊心的話，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)讓孩子感到反感。父母只有在孩子面前表現(xiàn)得大方，才能讓孩子更容易的與父母溝通，從而接受父母的教導(dǎo)。

　　“望子成龍，望女成鳳”是作為每一個(gè)父母所期待的，每個(gè)父母不一樣，因此教育孩子的方法也有所不同，有的父母善于用鼓勵(lì)孩子的方法，而有的父母善于用打壓方式，讓孩子將壓力化為動(dòng)力。

　　父母不要總是打擊孩子，要懂得給予孩子鼓勵(lì)，讓孩子在鼓勵(lì)中逐漸成長(zhǎng)，從而讓孩子感受到父母的關(guān)懷和溫暖，

　　父母應(yīng)該盡職盡責(zé)，身為父母，雖然有責(zé)任說(shuō)孩子的不是，但也不要就一件小事就順帶數(shù)落孩子其他缺點(diǎn)。尤其是孩子在青春期，正處于個(gè)性較強(qiáng)的期間，父母說(shuō)話時(shí)要掌握分寸，要懂得顧慮孩子內(nèi)心的感受，而且不要以自己的情緒來(lái)衡量，如果心情好，就說(shuō)好話一大堆，相反則不控制自己的情緒，對(duì)孩子惡語(yǔ)中傷。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母也不要一味的去責(zé)怪，而是要懂得正確的引導(dǎo)，讓孩子知道以后再碰到類似事情該怎么做。

　　父母不要總是覺(jué)得，吃的鹽比孩子吃的米還要多，自己就是對(duì)的，父母要學(xué)會(huì)換位思考，要試著從孩子的角度來(lái)考慮問(wèn)題，不要總覺(jué)得孩子單純，其實(shí)現(xiàn)在的我們逐漸都在成長(zhǎng)，隨著成長(zhǎng)，我們逐漸也都走向成熟;不要總是覺(jué)得孩子出了這樣那樣的問(wèn)題，就只知道一味的說(shuō)孩子不爭(zhēng)氣，不上進(jìn)，自己從來(lái)不想想其中原因。有因才有果，無(wú)論產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，必有其原因，因此應(yīng)該就其原因去分析，而不是說(shuō)責(zé)怪，而且，父母不要以為只滿足物質(zhì)上的需求就是滿足孩子的一切，這個(gè)概念是完全錯(cuò)誤，父母要傾聽(tīng)孩子的心聲，要真正懂得孩子究竟心里想要什么。孩子長(zhǎng)大了，有自己的想法也很正常，作為父母的應(yīng)該試著尊重孩子的選擇，父母也沒(méi)有權(quán)利再去左右孩子什么。

　　不要總是拿衡量大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，畢竟孩子還在成長(zhǎng)中，在某些方面的能力還是有限的，就算孩子做錯(cuò)了，父母應(yīng)盡責(zé)任教，而不是光嘴上說(shuō)孩子做得不好