愛讀書 愛生活文章3篇

　　愛讀書 愛生活文章1

　　我天性好學(xué)。從幼兒園小班開始，我就對識字感興趣。于是，電腦技術(shù)不錯的爸爸開始為我制作識字的幻燈片，媽媽也千方百計為我找識字的書。

　　爸爸做的幻燈片比識字書還精美，我在快樂的游戲過程中不知不覺認(rèn)識了很多字。瞧，圖片上有只張牙舞爪的獅子!這讓我立馬就覺得“獅”字有了萬獸之壬的威猛。不一會兒，我喜歡的小兔子又出現(xiàn)了，“兔”字的一小點不就像那絨球般的尾巴嗎?我沉浸在識字的快樂中，真有點廢寢忘食的感覺啊!

　　漸漸地，我成了同齡人中的認(rèn)字高手。我常常把自己從童話書中看到的故事講給小朋友們聽。有時候我才剛吃晚飯，身邊就圍滿了一大群“討”故事的小伙伴。老師總是笑著說：“喲，曾文欣也有粉絲呢!”

　　面對我旺盛的求知欲和好奇心，爸爸媽媽從來都是默默地支持著我。特別是爸爸，他會跟我講怎樣不通過任何工具看到以前的自己，還跟我講黑洞周圍為什么沒有光……他還愛吊我胃口，說那些奇怪的事都要用非常復(fù)雜的理論來解釋，現(xiàn)在的我還不能聽懂。這樣一來，我更加好奇了，時常懇求媽媽幫我借書，然后一頭扎進(jìn)知識的海洋，如饑似渴地讀起來。

　　三年級那年，我迷上了散文。我家離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天我都會錄下一些優(yōu)美的散文片段，在長達(dá)30分鐘的上學(xué)路上聽聽、記記。俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。受了那一篇篇文質(zhì)兼美的散文的熏陶，我的文章越寫越好，語言也優(yōu)美起來了。

　　就這樣，我與書結(jié)下了不解之緣：從受到熱捧的科幻小說，到蘊涵哲理的寓言故事;從嚴(yán)肅的戰(zhàn)爭小說，到精致的生活小品;從短小精悍的文言文，到情節(jié)曲折的外國名著……我都愛不釋手，癡迷其中。 為此，外公還送了我一個外號——小B蟲!

　　這就是我，一個十歲小女孩的讀書生活。我想說：當(dāng)你愛上書的時候，讀書就像呼吸一樣自然。與書為伴，真好!

　　愛讀書 愛生活文章2

　　生活在一個快節(jié)奏的世界上，我們?yōu)榱俗约旱纳嫸鴦诹Ρ疾?，滿足了物質(zhì)生活，可是卻忘記了精神生活。我們需要讀書，我們需要讀書來充實我們的大腦，來尋找生活的經(jīng)驗，讀書時我們做一個明白人的最基本的方式，我們可以去缺乏物質(zhì)生活，可我們不能缺乏精神生活。人生活在世界上不是為了消化食物而生活，我們是為了創(chuàng)造，為了做事而生活在是世上的。 我愛在靜夜靜讀，在靜夜靜思。 讀出味道，讀出書的靈魂。 讀出感受，讀出書的意境。 我愛你，億萬人成功的元素——書籍 翻開書， 陣陣油墨的清香鉆入我的鼻子。 翻開書， 回腸蕩氣的文字映入我的眼簾。 用自己純摯的心靈去感受每一個文字， 用自己明潔的思想去體會每一個道理。 攀上陡峭的書籍高峰， 走向明媚的成功之路。 《三國》讓我認(rèn)識了機(jī)智勇敢的劉備， 《西游》讓我明白了什么是善惡是非， 《水滸》讓我看到了大義凜然的英雄， 《紅樓》讓我領(lǐng)略了悲歡離合的感情。 我在讀書的真理， 書在讀我的品格。 我傾訴著讀書時的所思所想， 書塑造了一個勤奮好學(xué)的我。 我讀書， 才明白外面的世界如此燦爛。 我讀書， 才明白社會的變化豐富多彩。 一無所知的人讀書如吃飯， 沒有比書籍更好的食物了。 才疏學(xué)淺的人讀書如享受， 沒有比書籍更好的財富了。 靜夜靜思，靜思是幸， 靜夜靜讀，靜讀是福。 書籍，你是人類進(jìn)步的階梯 我愛你，書籍!

　　愛讀書 愛生活文章3

　　“這個世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容，腳步和風(fēng)，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點燃它，放在心里，一輩子不忘回家的路。”

　　——《落葉是疲倦的蝴蝶》

　　那一年我還是穿白色襯衫校服的少年，還會為所謂的夢想不顧一切。

　　那一年我還是帶著空框黑眼鏡的范二，還會為所謂的文藝奮不顧身。

　　那一年我還是對文學(xué)泛泛而談的小輩，還會為所謂的情感一把涕淚。

　　那一年我還是念及紅藍(lán)顏情誼的知音，還會為所謂的真心深深領(lǐng)悟。

　　那一年我還是深愛北附重情意的學(xué)子，還會為所謂的榮譽努力爭取。

　　那一年，那些年。

　　今年是我在北附生活的第四年，我看著它慢慢地成長，慢慢地走向更廣闊的教育領(lǐng)域，而我，依靠著這所學(xué)校亦是慢慢地成長，慢慢沉淀出我自己的故事.

　　『莫等閑，白了少年頭，空悲切』

　　那一年，我愛郭敬明的《小時代》里一群年輕氣息努力生活紙醉金迷的繁華世界，我愛笛安的《龍城三部曲》里西決東霓南音三兄妹各自的感情結(jié)局，我愛李楓《燃燒的男孩》里五個孤獨的孩子相互陪伴、彼此支撐，共同面對現(xiàn)實的欺辱與各自家庭的變故，最終卻分崩離析悲慘的結(jié)局，我愛巴金的《家》里三覺兄弟為各自理想和感情努力堅持的背影，我愛梭羅在瓦爾登湖畔自給自足安靜生活兩年有余的生活領(lǐng)悟，我愛三毛《夢里花落知多少》，我愛張愛玲的《傾城之戀》，我愛林徽因一樹一樹的花開，我愛郁達(dá)夫《故都的秋》，我亦愛沈從文與張兆和的愛情。

　　我讀書就像躲藏在一個群落，掩埋得越深，就越難找回真實的自我。只有我一個人的世界，才能真正袒露活脫脫的自我。因為我喜歡我，是顏色不一樣的煙火。

　　『生活是一列永不停息的列車，我們都是趕車的人』

　　那些年，我愛我自己的故事。

　　“我行過許多地方的橋，看過許多次的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個正當(dāng)最好年齡的人。”這句話是沈從文寫給張兆和的愛情，亦是我想要表達(dá)給生活，期待生活回復(fù)我的留言.

　　抖落今日的嘆息，我搖擺著我的小船，劃開歲月的水面，駛向昔日停靠的岸。在最初的渡口，您站在回憶的粉塵里，用三尺講臺，一截粉筆，為空白的心搭建起一個個流光四溢的夢。那些斑駁的年月里，被風(fēng)霜侵蝕掉泥皮的老房子，承載過遠(yuǎn)航的情感與夢想，那些傷痕累累的桌椅，在最初的相依里，曾有過多么的堅實與厚重，都依然鮮活在初2012級4班，劉老大的班，我們的布衣班。

　　飛鳥過往間，一歲一枯容，光影里的我下筆詩歌來懷念我的生活：

　　回憶皆是痕，幾度夢徜徉。童顏復(fù)何在，掩笑向?qū)W堂。

　　似見恩師面，筆疾語鏗鏘。荷塘月色起，達(dá)夫念秋鄉(xiāng)。

　　數(shù)列不等式，函數(shù)變換忙。門捷列夫表，磁生兩極上。

　　椅縫滅漢帝，桌下將楚王。浮云流水去，彈指已滄桑。

　　身沐春夏水，心歷秋冬涼。舊友隔千里，語沫日漸悵。

　　事半不由己，情悲獨彷徨。人生不滿百，旦日亦方長。

　　2012年6月14日，是我們中考結(jié)束的日子。那個午后，我們合影用相片紀(jì)念;我們寫留言，用文字紀(jì)念;我們擁抱，用溫度和力度紀(jì)念;我們把頭埋在對方的頭發(fā)或胸里，用味道和聲音紀(jì)念;我們將在一起的某一段畫面和時光在彼此的腦子里不斷地溫習(xí)，用回憶紀(jì)念。

　　記憶的痕跡，我用雙腳踩出來，我用靈魂拼揍出來。漫長的黑夜，是你們的笑容把它照亮。寒冷的風(fēng)雪，是你們的大衣讓我躲藏。我軟弱的時刻，是你們的擁抱給了我堅強。那些傷感的歲月，同樣的謝謝你們給了我，全部都是你們的美好。

　　『母校是什么，母校是自己可以抱怨她千千萬萬回，卻不容他人指指點點半句的母親』

　　這是我在北附學(xué)習(xí)生活的第四年，我有抱怨過食堂的飯菜太簡單，我有討厭過學(xué)校的保安太盡職得帶草帽，我有抱怨過學(xué)校的某主任著裝太委婉，我有抱怨過學(xué)校的康佳麗和完達(dá)山?jīng)]有蛋白質(zhì)，我有抱怨過我的獎學(xué)金為什么總是太少，我有抱怨過學(xué)校年年的春游基地每次都是龍門桃花山，我亦是抱怨過周六的補課亦是對我而言沒有太大的化學(xué)反應(yīng)，可是我的抱怨亦總是在我的喜歡上建立的，我愛這學(xué)校多元化的教育，我愛這學(xué)校的社會實踐活動，我愛這學(xué)校對我關(guān)心的老師，我愛這學(xué)校的篝火晚會，我愛這學(xué)校給了我圓夢的平臺，我亦是愛這學(xué)校里陪我玩了學(xué)了瘋了笑了哭了愛了四年的姑娘和少年們，謝謝你們愛我的每個人，那些年，謝謝你們。

　　晃晃地，秋千搖蕩著春天的歌聲和歡笑。溜溜地，滑梯旋轉(zhuǎn)著學(xué)童的天真與雀躍。

　　藍(lán)色的乒乓桌，春意的塑膠道，一抹一抹會心微笑，飛蕩在愜意千般，書聲朗朗的北附，我愛的北附。

　　四年北附，你是不倦名師，賦予我知識文化。智慧精華。

　　四年北附，你是避風(fēng)海港，給予我堅實胸膛，溫暖肩膀。

　　四年北附，你是啟蒙明星，賜予我燦爛星光，大學(xué)夢想。

　　我愛北附，因為我一日身在北附，終是北附人，終懷北附魂。