一個好老師能改變一個人的一生。下面是學習啦小編精心為您整理的關于老師的散文，希望您喜歡!

　　關于老師的散文一：老師，我一直想念您

　　那年秋天，我考上了團場的高中。那時的團場很大，有八個中學，我去的是最好的中學，團部一中。那天，我一走進校門，樹蔭處兩棟別致的蘇式的建筑便映入臉斂，寬敞明亮的玻璃窗讓人耳目一新，高大潔白的外墻在陽光下熠熠生輝，整個房屋給人以清新、明凈、漂亮的感覺。走廊墻上一條紅色的橫幅抒寫著“歡迎新同學”的字樣。我走到房門牌上寫著高中語文教研組的門口，見門開著便走了進去，一位年輕的女老師抬頭看我一眼，問，你是那個班的?我說：“高一(二)班的。”她把嘴一嚕，找張老師吧!我順著她指的的方向望去，一位三十多歲的男老師，正低頭看桌上什么東西。

　　我怯怯地走上前，輕輕喊了一聲張老師，老師抬起頭上下打量我一下，然后看看我放在桌上的錄取通知書，噢，歡迎新同學!我從張老師那炯炯有神的眸子里，看到了些贊賞的成分。我心里不由一喜，我想這也許是我那張成績單里高高在上的語文分數(shù)。張老師微微一笑說：咱們班報過名的同學都去教室打掃衛(wèi)生了，你也去吧!我高興地答應著跑出了辦公室門。

　　第一天上課，張老師來了，一身筆挺的中山裝，顯得端莊、儒雅。頭發(fā)也是刻意理過，真是精神抖擻、春風換發(fā)。張老師說：“先自我介紹一下吧!”他把‘張新武’三個字寫在黑板上。然后一轉身用手指指著自己的鼻子，一臉嚴肅地一字一句地說：我就是張新武，高一(二)班的班主任，同學們以后有事，隨時可以來找我，我一定盡力幫助你們。說完向我們深深鞠了一躬。說了一聲：“同學們好!”大家先是一愣，只聽班長大喊一聲起立!同學們齊刷刷地站起來，異口同聲地說：“老師好!”張老師一改剛才的嚴肅笑著擺擺，同學們都坐下吧!

　　如果說張老師的精彩亮相，讓同學們對他有了一絲敬意，那么那堂生動的語文課，讓同學們佩服的是五體投地。那天講的是文言文，開始同學們有些無精打采，因為文言文詞語晦澀難懂。張老師慢條斯理地講著課文，把文章里的每一句話都做了古今對比，并在黑板上列出一些文言文常用字，在本文里的用法，和其它文章里的不同用法，張老師口如懸河，講著寫著慢慢寫滿了整個黑板，同學們這才發(fā)現(xiàn)老師教案一直放在桌上，他沒看一眼，原來，張老師是靠著自己超強的記憶在講，同學們都被他豐富的古文知識吸引住了。張老師繼續(xù)如數(shù)家珍般的講著和課文有聯(lián)系的諸子百家的散文，直到下課鈴響了，他才收住話題，同學也意猶未盡合上書本。

　　我喜歡張老師的課，特別迷戀古詩詞。那時農場地處偏僻，我們的課外書幾乎沒有，想買一本唐詩宋詞太難了。張老師送給我一本，我高興的愛不釋手。一有空就看，有時張老師會突然提問一首，我就不慌不忙地背出來，他會滿意的點點頭，不錯呀!像第一次我見他時那樣微微一笑，拍拍我的肩膀，繼續(xù)努力。由于喜歡張老師的語文課，我的語文成績很不錯，尤其是作文，經常得到老師的好評!一次張老師還在課堂上讀了我的作文。這更堅定我寫好作文的決心。

　　張老師發(fā)現(xiàn)我的鋼筆字寫得好，就把刻蠟板印復習材料和考試卷子的事，放心地交給我。我不敢怠慢，認認真真去作，每次都是很漂亮地完成任務，再一次深得張老師的賞識。那天他打開書柜，拿出自己珍藏多年的一套外國文學名著，讓我觀賞。其中就有我最喜歡的法國作家羅曼•羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，還有巴爾扎克的《歐也妮葛朗臺》。我的眼前一下子出現(xiàn)這么多好書，心里別提有多高興啦!我摸摸這本瞅瞅那本，想著今天可以大飽眼福了。張老師看著我那癡迷的樣子，笑著說：“放心吧!都會給你看的，一本一本地慢慢看吧!”

　　然而，好景不長，張老師只教我們一年，就被學校派去進修了，后開聽說又考上研究生。來接替的老師，沒有了張老師那廣博的文學知識，講起課來生硬死板，只是照著課文念念而已，也沒有了張老師那種海闊天空、通古達今式的講解，課堂里失去了生動的笑聲，同學們對語文課也失去了興趣。突然有一天張老師回來了，我高興不得了，他還是穿著那套中山裝，靜靜地站在講臺上，說是來和大家告別的，教室里寂靜一片，同學們都戀戀不舍地望著張老師。張老師停了一會兒說：“和同學們相處一年了，有感情了，的確不想離開你們，我心里也矛盾了很久，走還是留……然而，為了我自己鐘愛的事業(yè)，我不得不這樣做了。”說著說著他的眼睛濕潤了。

　　張老師走了，把那套文學名著留給了。那晚我去送他，我們兩人都默默地往車上裝東西，誰也沒說話。臨別張老師愛憐地望著我，摸摸我的頭說：“以后來烏市，記著來找我，一定要記住老師的話，好好學習。”望著老師漸行漸遠的車子，我的淚水滾出了眼眶。我知道自己以后很難再見到張老師了，從此，再也沒有人像張老師這樣照顧自己了。我久久站立那兒，任淚水打濕衣襟。

　　的確，一個好老師能改變一個人的一生，有了張老師的鼓勵和幫助，讓我博覽群書的同時癡癡地迷上了文學。每當我獨坐在燈下，寫著自己稚嫩的文稿，有時實在寫不下去了，仿佛煤油燈昏暗的里，張老師那鼓勵的目光，就會浮現(xiàn)才在我眼前。他常對我說：“一個人不管做什么事情都要堅持不懈的去努力?？鬃釉唬禾旖荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。張老師話語，像咚咚的鼓槌一樣，重重地敲在我心上。

　　如今許多年過去了，我辜負了張老師的期望，仍然是碌碌無為，生活也沒有起色。雖然，烏市離的并不遠，可是，我卻無顏去見張老師了。又逢教師節(jié)來臨了。也不知老師在新疆大學是否安好，師恩難報啊!我一直很敬佩張老師，他靠著自己的拼搏精神，當年從一個農場的中學的老師，竟然考上了新大的研究生，然后一步一個腳印地留校當講師，作教授。其實，張老師的精神也時時激勵著我，在文學寫作的道路上，堅強的走著。同時我要感謝老師，給我留下了這么多珍貴的東西，它是我人生的一筆財富，永遠伴隨著我的人生一路前行。

　　我由衷地想對張老師說：“老師!我一直想念您……”

　　關于老師的散文二：我和我的老師

　　我的老師非常美麗，一張瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面一張櫻桃小口。當老師將她那長長的卷發(fā)一梳上，后面就像開了一朵美麗的大花朵，一散下來就變成一件披肩，這就是我的李老師。李老師平時像媽媽一樣和藹可親，我非常喜歡她。

　　我的老師非常喜歡我，一直以來，都讓我當班里的大班長，我非常驕傲。當我遇到困難時，老師會伸出那只溫柔的手，幫我解決難題，教我如何與同學們相處，如何解決班內的一些瑣碎的小事，在老師的細心幫助下，我慢慢地長大了。

　　有一次，老師給我們留的作業(yè)是家庭聽寫，由于我沒有聽寫，第二天交作業(yè)時，我就沒有交作業(yè)，也沒有告訴老師。我知道自己錯了，但是我沒有勇氣去承認自己的錯誤。上課鈴響了，老師走進了教室。我的心怦怦跳個不停，好像裝了一只兔子，我一直低著頭，不敢看老師。老師開始查聽寫了，我的心跳得就更厲害了，老師叫到：“隗仁杰”時，我慢慢地向老師跟前走去，害怕老師在全班批評我，心里非常后悔，如果教室里有一個地縫，我會鉆進去，藏起來。我一步一步挪到老師面前，臉漲得通紅，小聲地說：“老師我…我沒有寫。”我總以為老師會嚴厲地批評我的，可是老師不但沒有那樣做，反而耐心地跟我說：“以后有什么事情都要提前跟老師說明原因，不要等老師查出來再說，那樣你會很尷尬的，在同學們面前降低威信的。”老師的話語重心長，深深印在了我的心底。我決心每次認真地完成老師留的作業(yè)，改掉這個壞毛病。

　　我的老師在我心中閃耀著神圣的光芒，在我的心中播下了愛的種子。

　　關于老師的散文三：我身邊的好老師

　　人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容教師，可是教師到底是如何工作和生活的，現(xiàn)在才真正能感覺到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻著。所以借著今天的這個機會，我想夸夸我身邊的李老師。

　　有人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?？晌艺J為李老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時，李老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。班主任李老師，帶著我們更進了一個臺階。李老師在課堂上嚴厲無比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時間，每天都有兩三張試卷讓我們做?？墒巧頌閷W生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好?若不是老師的認真努力，怎么會有我們今天的成績?

　　李老師什么事都為我們學生著想，記得有一次數(shù)學考試，我考砸了!我覺得對不起李老師所以不敢看她，也對李老師產生了距離感，就在這時。李老師對我特別關照，就像我的母親，我與幾個同學常常圍著李老師聊天，我們聊學習、聊生活，漸漸的我喜歡上李老師了!面對考試考差了也不害怕老師了，我只想好好學習不讓李老師失望。

　　正所謂“一日為師終身為父”，李老師就像我們的親生父母一樣，無時無刻地關心著我們的生活，關注著我們的學習。燃燒，是老師的精神與品格;奉獻，是老師的信念與追求。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師的勞動。講臺，是李老師的舞臺，李老師是臺上的舞者，風風雨雨，春夏秋冬，然青絲化為白雪，皺紋爬滿額頭。校園，是李老師的花園，李老師是園丁，用美的陽光普照，善的雨露滋潤，真的春風和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛的李老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望……如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?

　　李老師的一顆心都給了孩子，給了教育事業(yè)。她的愛心教育，細心呵護深深地感染了我。我要向她學習。