二年級學生必讀課外書目介紹
二年級學生必讀課外書目介紹
二年級學生必讀課外書目有哪些?其實有很多，而且有很多建議!下面是學習啦小編給大家整理的二年級學生必讀課外書目介紹，希望能幫到大家!
二年級學生必讀課外書目介紹
1、《鼴鼠的故事》(共有十幾本自由選擇，選大本的，任溶溶譯，接力出版社)
2、《14只老鼠系列》(共5本自由選擇、彭懿譯，接力出版社)
3、《嘟嘟和巴豆系列》(彭懿譯，21世紀出版社)
4、《小黑魚》、《神奇的窗子》、《七只瞎老鼠》、《和甘伯伯去游河》、《我有友情要出租》、《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》等
5、讓我們走近金波寫的書：《"我喜歡你"金波兒童文學精品系列(套裝全9冊)》(鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F，江蘇少年兒童出版社)，包括了：《和樹談心》、《讓太陽長上翅膀》、《又見小綠人》、《追蹤小綠人》、《影子人》、《想念紅葉林》、《會唱歌的小窗口》、《在書中等你》和《烏丟丟的奇遇》。以《和樹談心》為例，這是著名作家金波2007年自選的散文集，收錄了作家積淀多年的散文名篇100余則。其中《陽光》、《雨點兒》、《做一片美的葉子》、《火紅的楓葉》、《百泉村》、《背課文》、《尖尖的草帽》等，被選入包括人教版在內(nèi)的12種版本的《語文》教材;《花鐘》、《我的生日》等被選入香港和臺灣的語文課本。別外，也可選擇《會唱歌的小窗口(注音版)》
6、適當選擇一些國外的書：《夏洛的網(wǎng)》和《晚安，月亮》。《柳樹間的風》和塔莎?杜朵插圖的《秘密花園》。
7、彩繪世界小名著(《列那狐的故事》、《格林童話》、《胡桃夾子》、《騎鵝旅行記》、《蜜蜂公主》、《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《小鹿斑比》、《吹牛大王歷險記》)浙江少年兒童出版社
8、《法布爾昆蟲記》(彩繪版共十本帶拼音)
老師推薦二年級學生必讀課外書目介紹
1、 三字經(jīng)
2、 安徒生童話(丹麥安徒生)
3、 格林童話
4、 影響孩子一生的101個經(jīng)典童話
5、 365夜故事
6、 動物故事
7、 科幻故事
8、 寓言故事
9、 益智故事
10、 少年奇才故事
11、 中外神童故事
12、 阿凡提的故事
13、 英雄人物故事
14、 伊索寓言(古代希臘伊索)
15、 成語三百則
16、 動腦筋樂園
17、 十萬個為什么
18、 少年兒童不知道的世界
19、 一千零一夜(古代阿拉伯著名民間故事集)
20、 騎鵝旅行記(瑞典?/FONT>拉格格夫)
21、木偶奇遇記(意大利?/SPAN>科洛迪)
22、 冒險小虎隊
23、 幽默水滸
24、 幽默西游
25、海豚愛上熱咖啡
一二年級學生必讀課外書目介紹
《快睡吧，小田鼠》
推薦理由：這本書也講述了一只小田鼠不肯睡覺的故事。從故事的第一頁開始，小田鼠不斷地提要求，不斷地想出推遲睡覺的辦法，會讓孩子們感到好玩。從一到十，十件事情，數(shù)量或時間依次遞增，也是一種數(shù)的概念。老師在講這個故事時，還可以讓孩子們留意一下畫面中的細節(jié)：墻上的圖畫，房間里的玩具，數(shù)一數(shù)隱藏在圖畫中的小貓。
《莫妮克老鼠無字書》(全10冊)
推薦理由：這是一套經(jīng)典的無字書。孩子們可以通過這套書認識字母、認識正反、顏色、大小，可以自己照樣子折一折、玩一玩。老師在指導閱讀時，可以讓孩子想象成小老鼠，以老鼠的視角看周圍的環(huán)境――這正是圖畫書的另一魅力所在。
《蚯蚓的日記》
推薦理由：小蚯蚓文圖并用地把他一段時間的感受都寫在了日記上。光是看文字，我們或許不能理解小蚯蚓的一些話，但一看到圖畫，立刻就會恍然大悟。這就是圖畫書的魅力。另一方面，孩子們往往會覺得日記無從下手，不知如何選材。帶孩子們看這本書的時候，老師可以順帶著指導孩子們?nèi)绾斡涗浫粘Ｉ钪械男∈?。有時候，孩子們或許覺得不起眼的小事，一旦寫在日記上，就會顯得富有童趣和靈氣。
《猜猜我有多愛你》
推薦理由：這是兩只小兔子睡前的一段對話，整個畫面很溫馨。文字很簡單，孩子們很容易理解，會很喜歡這種把心里的愛明白無誤地用肢體語言表現(xiàn)出來這樣的方法。雖然這是大兔子和小兔子之間的秘密，卻似乎和我們每個人都有關。因為有一個字，我們誰也繞不過去，那就是――愛!
老師可以在講述完這個故事后，布置一項家庭作業(yè)，讓孩子把這個溫情故事帶回家，講給爸爸媽媽聽，我們也來玩一玩“抬杠”的游戲，讓孩子們親身感受到父母對他們的愛。中國的父母，會把自己的愛用物質(zhì)來體現(xiàn)，但常常忽略了用直白的語言對孩子說出“我愛你”。而我們的孩子，特別是在進入小學，慢慢感受到學習的壓力后，有時會產(chǎn)生一種誤解：爸爸媽媽沒有以前一樣喜歡我了。那么，就用游戲的形式，讓親子間作一場愛的表白。
《凱能行》
推薦理由：孩子進入小學，難免會碰到一些暫時的困難。拼音學習、寫字、認讀詞語、日記、數(shù)學運算。。。。。哪一樣，都會給孩子帶來小小的困惑：我是不是真的“不行”?通過故事中的凱，孩子們能找到自己的影子，相信也能慢慢地找到自己小小的成功，并樹立起信心。班級可以開展這樣的活動：找找最近(一個月或一學期)我進步了嗎?或者是讓家長、老師和同學們，一起找找自己進步的地方。記得我的孩子剛?cè)雽W時，拼音的學習特別差勁，拼讀、拼寫總覺得困難。但是通過找閃光點，不斷地發(fā)現(xiàn)孩子入學后生活習慣上、自制力上的一些進步點，借此鼓勵孩子增強信心：我們一定能克服困難。
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