學(xué)生成績不好的原因有哪些
學(xué)生成績不好的原因是方方面的，如何孩子學(xué)習(xí)成績差家長就責(zé)怪會對孩子的心里造成陰影。學(xué)生成績不好的原因有很多。下面學(xué)習(xí)啦給大家分析學(xué)生成績不好的原因。
學(xué)生成績不好的原因有哪些
1、方法不對
平時還在只顧做題或者玩耍，不去思考題目的本真與根源，希望同學(xué)們要盡力思考，一題多解，注重變式訓(xùn)練，強化計算能力，分析能力。
2、興趣不濃
孩子們假期只顧著上網(wǎng)，很少讀書學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)的興趣，只有玩耍的心態(tài)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣更重要。
3、上課不聽
上課時間很短暫，只有45分鐘，提高課堂效率是提升學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。
4、鞏固不強
每天的新授課，需要注意聽講，課下，自己更要做練習(xí)，鞏固所學(xué)的新知，做到觸類旁通、學(xué)以致用。
5、復(fù)習(xí)不抓重點
初中的每門課、每個知識點都總結(jié)歸納出典型題、易考題、難解題，并針對每種題型給出最簡單的破解方法，讓學(xué)生看題就能對號入座，自動套用解題模型，簡單幾步輕松算出正確答案。
6、作業(yè)抄襲嚴(yán)重
平時的作業(yè)就是針對當(dāng)天所講的知識點留的，學(xué)生應(yīng)該自己獨立完成，可有的學(xué)生自己不動腦筋，抄襲別人現(xiàn)成的答案，省時省力，時間長了，成績準(zhǔn)下降。
7、心理壓力太大
這來源于家長，很多家長把自己的強烈愿望加給孩子，自己沒有實現(xiàn)的理想，給孩子造成強大的心里壓力，盡管比以前更努力，但成績始終沒有突破，學(xué)習(xí)上越來越力不從心。
8、老師分析不透徹
有的科目老師在講解分析時不透徹，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)吃力，課下費了好多勁，也跟不上課程。
9、心思轉(zhuǎn)移
進入青春期的孩子，他們往往控制不住自己，有的學(xué)生心思轉(zhuǎn)移到異性身上，在幻想虛空世界里成績下降。
10、缺乏學(xué)習(xí)主動性
學(xué)生成績的高低，主要取決于孩子自主學(xué)習(xí)程度，只要喜歡自主學(xué)習(xí)，成績一定會高。
11、老師的批評
老師的批評教育是孩子成長的潤滑劑。可是，如果老師批評不得法，冷嘲熱諷，會導(dǎo)致孩子們喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。需要老師們以善良來看待學(xué)生，找到他們的閃光點，鼓勵和表揚是學(xué)生前進的不竭動力。
12、課下不討論
課余時間根本不愿談學(xué)習(xí)。其實，課后的時間，學(xué)生應(yīng)該聚集在一起，多討論交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，取長補短，相互學(xué)習(xí)，成績一定會提高的。
提高學(xué)習(xí)成績方法
1. 全面分析，正確認(rèn)識自己，了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)
全面分析自己，準(zhǔn)確找出自己的長處與短處，根據(jù)自己實際學(xué)習(xí)情況分析的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找出自己學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的才能。
2. 結(jié)合自己的實際情況，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)時，一定要結(jié)合自己的實際學(xué)習(xí)情況進行，目標(biāo)定的不能太高，也不能太低，依據(jù)自己知識能力、時間安排等一系列情況進行制定。
3. 制定學(xué)習(xí)計劃時，應(yīng)該按長期計劃和短期計劃進行制定。
學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該有長期學(xué)習(xí)目標(biāo)和近期學(xué)習(xí)目標(biāo)之分，因此，在制定學(xué)習(xí)計劃時，也應(yīng)該制定長期學(xué)習(xí)計劃和短期學(xué)習(xí)計劃，長期計劃可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容及要達(dá)到的效果等，這個計劃制定完之后不能產(chǎn)生大的變動;而短期學(xué)習(xí)計劃則是落實短期內(nèi)為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而進行的學(xué)習(xí)安排。
4. 分析并抓住重難點，合理安排時間
每個科目所占分?jǐn)?shù)不同，同一科目中，對不同知識點要求的掌握程度也不同，因此，我們在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該分析并抓住重難點，合理安排學(xué)習(xí)時間，不能平均分配時間更不能沒有重點的胡亂分配，在學(xué)習(xí)過程中，我們確保合理分配學(xué)習(xí)時間。
5. 全面計劃自己的學(xué)習(xí)，積極配合各科老師計劃及班級計劃
制定學(xué)習(xí)計劃除了必要的學(xué)習(xí)目標(biāo)及時間安排等，還應(yīng)該配合各科老師的計劃及班級活動計劃，保證不與班級活動、運動會等沖突，并且制定計劃時應(yīng)該配合各科老師的計劃，不能厚此薄彼。
6. 合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間
在制定學(xué)習(xí)計劃時，我們要合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間，不能一直學(xué)習(xí)，應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程中適當(dāng)進行休息，不能過于勞累，疲勞學(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)效率。
7. 定期檢查學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整
學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該定期檢查學(xué)習(xí)效果，及時對自己的短期學(xué)習(xí)計劃進行調(diào)整，抱著完成長期計劃。
提高學(xué)習(xí)成績的秘訣
訣竅1 保證八小時睡眠，學(xué)習(xí)時全身貫注
每天保證八小時睡眠，晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神，讓自己保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，非好習(xí)慣。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用，達(dá)陶淵明的'雖處鬧市，而無車馬喧囂'的境界!
訣竅2學(xué)習(xí)要主動，想方設(shè)法使自己對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣
只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。在興趣的陪伴下，學(xué)習(xí)不僅變得輕松愉快，而且還能取得很好的學(xué)習(xí)效果;基礎(chǔ)不好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中如有不懂的問題，這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。
一個聰明的學(xué)生一定要千方百計去培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，使自己對所學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生迷戀。
訣竅3通過檢測和重復(fù)，找漏洞補漏洞
學(xué)生如何自己找學(xué)科上的漏洞呢?
上課前預(yù)習(xí)是很重要的!除了預(yù)習(xí)，看自己補漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就補上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。
而且不要輕易放過檢測時的每一道錯題，考試后，教師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞;制定切實有效的改進措施——想辦法;有針對性地加強專項訓(xùn)練——補漏。從哪里倒下就在哪里爬起來，“錯題是個寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考。
訣竅4 有一種“探求型”的學(xué)習(xí)態(tài)度
“探求型”的學(xué)習(xí)態(tài)度，就是懷著對新事物的強烈的好奇心，抱著對一切都要試一試(在老師對一個問題作出答案之前，總想自己去解答解答，并把自己的答案和老師的答案加以比較)的態(tài)度。自己去嘗試-----看自己能不能獨立把教材看懂，能不能運用書上的定理把例題解出來，這是一件愉快的事。在新學(xué)期開始時，許多同學(xué)往往帶著濃厚的興趣，把新發(fā)到手的課本瀏覽通讀一遍，這是一個很好的開始。問題是不要限于“瀏覽”，而要試著通過自己的鉆研，把知識逐項弄通。要樹立這樣的信念：離開老師的講述，自己也能把知識弄明白。要是在經(jīng)過一番自己的鉆研之后，再去聽老師的課，你會感到別有一種趣味。
訣竅5 注意整理，重視知識的“結(jié)構(gòu)化”
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。
學(xué)會知識的梳理和整合!在每一階段學(xué)習(xí)以后，要對知識加以總結(jié)、整理，列出結(jié)構(gòu)提綱，把新知識互相銜接起來，使各章節(jié)的知識從點到線，從線到面，結(jié)成一張“網(wǎng)絡(luò)”，使自己的大腦對知識有一個清晰的總印象。
學(xué)生成績不好怎么辦
家長堅定的態(tài)度是前提
“態(tài)度決定一切”，要培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長就要對孩子進行針對性的教育。與孩子一起分析哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要繼續(xù)保持、哪些不良的習(xí)慣要克服、哪些習(xí)慣需要盡快養(yǎng)成。在養(yǎng)成好習(xí)慣的過程中需要家長的督促引導(dǎo)和善意提醒，以達(dá)到持之以恒，這些也是對家長教育意識和教育行為的一種考驗。
孩子學(xué)習(xí)行為的獨立性是核心
生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是相通的。在平時生活中很多家長總習(xí)慣于孩子學(xué)習(xí)時陪伴在身邊，如孩子渴了給其倒水、學(xué)習(xí)文具家長代為整理等，這些雖然貌似小事，可時間久了就會讓孩子產(chǎn)生依賴和懶惰心理，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，更談不上學(xué)習(xí)的獨立性。其實，孩子也希望用自己的學(xué)習(xí)來證明自己的價值，所以家長就要適當(dāng)放手，充分信任和尊重孩子，相信孩子自己能夠處理好自己的事情，包括學(xué)習(xí)。
適時和適當(dāng)?shù)募钍切纬闪己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的強大動力
高中生在身心上呈現(xiàn)出不慎成熟的諸多特征，對學(xué)習(xí)成績的變化容易產(chǎn)生患得患失的心理。家長針對這種情況要幫助孩子分析問題，給孩子以理解、鼓勵和支持。對于他們學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的良好的行為和取得的進步，應(yīng)給予充分的肯定，以便這些良好的行為在孩子心理上得到強化，讓孩子產(chǎn)生前進的動力和信心。
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