大學(xué)生身體素質(zhì)下滑的原因是什么
從大中學(xué)生參與體育狀況調(diào)查入手發(fā)現(xiàn),學(xué)生身體素質(zhì)具有持續(xù)下降的趨勢。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的大學(xué)生身體素質(zhì)下滑的原因，希望對您有用。
大學(xué)生身體素質(zhì)下滑的原因
學(xué)校對體育課和課外體育活動的重視不夠
目前學(xué)校的課外體育活動都是自發(fā)無序的,對學(xué)生沒有約束力:學(xué)校對學(xué)校體育的理念仍然僅僅停留在體育課上,對課外體育活動和課余訓(xùn)練均未引起高度重視,這是導(dǎo)致現(xiàn)行學(xué)生體能素質(zhì)下降的重要原因之一。
學(xué)生對課外體育活動的重要性認(rèn)識不足
由于長期受到應(yīng)試教育的影響,傳統(tǒng)觀念在學(xué)生心中根深蒂固,他們對學(xué)校體育缺乏科學(xué)認(rèn)識,認(rèn)為學(xué)校體育就是體育課,而課外體育活動是體育積極分子和學(xué)校運動隊的訓(xùn)練時間,與己無關(guān),因此對課外體育活動的重要性認(rèn)識不足,是導(dǎo)致學(xué)生體能素質(zhì)下降的主觀原因。
家庭體育開展較差
家庭是人生的第一所學(xué)校,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重要補充。目前的家庭教育工作開展較好,但家庭體育工作由于受到世襲觀念的影響開展的較差,這是導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因之一。
社區(qū)體育開展的力度不夠
目前的社區(qū)體育,表面上看似開展的不錯,但實際上大都是自發(fā)無序的,缺乏合理的組織、知道,缺乏合理測評手段,缺乏合理管理手段和方法。從而導(dǎo)致學(xué)校體育同社區(qū)體育嚴(yán)重脫鉤,這是影響學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因之一。
體育教學(xué)無法滿足學(xué)生的興趣、愛好和需求
每周兩節(jié)體育課根本無法滿足學(xué)生的鍛煉需求,體育課是以班為單位進行授課,一個體育教師根本無法顧及幾十個學(xué)生的鍛煉、需求和無法滿足沒個學(xué)生的興趣、愛好和需求,體育課僅僅能傳授鍛煉的方法和手段,而沒有更多的時間讓學(xué)生去鍛煉,這是影響學(xué)生體能下降的原因之一。
重智輕體現(xiàn)象嚴(yán)重
近幾年來,我國就業(yè)形式不容樂觀,人才競爭日益激烈,不少學(xué)生及家長重智輕體的思想更加嚴(yán)重,淡化了以體育促健康的價值觀念,導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)下降。
學(xué)生觀念意識因素分析
部分學(xué)生根本沒有需要保持并提高身體素質(zhì),強身健體的概念。
如某些學(xué)生是獨生子女,從小受家長的過分溺愛,一點不如意就覺得委屈,根本不愿意參加體育鍛煉,絲毫沒有健身健體的意識。
部分學(xué)生明白鍛煉身體是很重要的,但不夠重視,沒有行動,這些學(xué)生往往天氣稍有不好,心情稍有不順暢就在床上睡大覺,平日里情緒波動較大,較容易采用暴力飲食等各種方式自虐。
意志力薄弱,少數(shù)學(xué)生思想上重視了也有行動,但往往缺乏自控能力,意志力不夠堅強,三天打魚兩天曬網(wǎng),缺乏恒心。
學(xué)校體育鍛煉方針和措施因素
思想不重視
當(dāng)代各大專院校往往過分注重成績,例如部分高校必須通過英語六級或者綜合排名前50才能拿到學(xué)位,確定年度獎學(xué)金和各類獎項也都是成績優(yōu)秀者包攬,無論這些學(xué)生身體素質(zhì)有多差。學(xué)校另外重視的便是社會工作,但凡入黨、獎學(xué)金評定時都把這看做基本條件之一,全然疏忽學(xué)生有沒有把身體鍛煉看作其生活的必要組成部分。學(xué)校的思想不重視形成了一個高校體育教學(xué)總方向上的錯誤引導(dǎo)。
沒有正確發(fā)揮體育課的作用
欠缺科學(xué)衛(wèi)生保健知識普及教育
高校體育課教師往往會教育學(xué)生達標(biāo)通過的重要性(達標(biāo)成績只要過就好),也會讓學(xué)生課堂內(nèi)有點活動,如打打籃球、排球和羽毛球等,但卻始終忘記對學(xué)生進行科學(xué)衛(wèi)生保健知識的教育。事實上新一代國家青年學(xué)要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,需要對各類基本保健知識有較好的了解,需要讓學(xué)生對自己的身體素質(zhì)情況及提高方法有一定的掌握。
忽視身體素質(zhì)教育理念的推行
身體素質(zhì)教育是指傳授和掌握健身知識技能,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)教育意識和身體素質(zhì)教育能力的教、學(xué)、練相統(tǒng)一的過程,最終達到增進學(xué)生身心健康的目的。讓學(xué)生在教師有目的、有計劃的指導(dǎo)下,積極主動的掌握系統(tǒng)的身體素質(zhì)教育、基本技術(shù)和基本技能,發(fā)展運動能力,鍛煉身體,增強體質(zhì),強調(diào)將身體鍛煉看做是一個有自身規(guī)律、內(nèi)容、方法體系的過程;提倡防范于未然。
忽視健身興趣培養(yǎng)的重要性
很多興趣是可以培養(yǎng)出來的,面對當(dāng)前大學(xué)生普遍不愿意身體鍛煉的情況,體育老師的關(guān)鍵任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉熱情和興趣,這是當(dāng)今體育教師的核心任務(wù)之一。
學(xué)校某系輔助體育鍛煉方案落實的無效
例如學(xué)校的晨跑,學(xué)生通過蓋章就算實際分?jǐn)?shù)計入期末成績,然而,結(jié)果往往是每天早上學(xué)生拿著張晨跑卡沒跑,蓋了章就完事了。像這類學(xué)校所謂的提高學(xué)生身體素質(zhì)方案的落實情況是糟糕的。
學(xué)校的運動場地不夠健全,運動設(shè)施不夠完善
體育運動場地不夠
隨著學(xué)校的整合以及新校區(qū)的建設(shè),高校活動?xùn)|場地已經(jīng)越來越完備,然而我們也不難發(fā)現(xiàn),相當(dāng)一大批?？萍案呗氃盒５幕顒訄龅匾廊皇窍喈?dāng)緊缺的,特別的室內(nèi)運動場所以及某些特殊運動項目場所等。
體育運動器材太少
作為校方,應(yīng)盡可能的滿足學(xué)生在體育鍛煉方面借用器材的需求,基本的如乒乓球、羽毛球、籃球等,其他的如杠鈴、啞鈴、單雙杠等。這些器材都可以給學(xué)生提供一個完整的運動氛圍,這樣對學(xué)生身體素質(zhì)的提高有很大的幫助。球類運動器材學(xué)校一般只提供足球、籃球、排球。對于小球的器材往往都是過于簡陋,這樣學(xué)生的喜好不同也隨著器材的缺乏而提不起興趣。
非完善的器材借用制度
有些學(xué)校器材借用制度過松,導(dǎo)致學(xué)校擁有的器材越來越少;有些學(xué)校的制度又太嚴(yán),學(xué)生想活動卻手續(xù)重重,大大減少了學(xué)生鍛煉的欲望;有些則是器材借用制度極為不合理,如借用時間規(guī)定和限制上、器材種類設(shè)置上、不同人的手續(xù)繁簡上等等。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生身體素質(zhì)的重視不夠
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只重視學(xué)生的文化素質(zhì),卻忽略了學(xué)生身體素質(zhì)的提高,往往學(xué)校組織一些體育活動或體育競技比賽的時候,學(xué)校的反應(yīng)都不是很支持。甚至有的教師還刻意的制止這種行為,這樣極度影響了同學(xué)們對體育活動的向往,從而抑制了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。而學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展得不到積極的配合便導(dǎo)致了現(xiàn)在學(xué)生身體素質(zhì)的下降。2.4學(xué)校食宿等后勤管理因素
學(xué)校維持學(xué)生能源供應(yīng)的主要場所是食堂,所以學(xué)生身體素質(zhì)下降食堂伙食的主要原因之一。
飲食價格不合理
隨著中國新一輪通貨膨脹的引起,本就昂貴的伙食更讓人擔(dān)憂,某些學(xué)校甚至引起了學(xué)生的統(tǒng)一罷餐,事實上這已經(jīng)是各大學(xué)校共存的問題。有些學(xué)生家境不好,每天每餐都只吃便宜的同樣幾個菜,時間一長自然營養(yǎng)跟不上。
飲食質(zhì)量及衛(wèi)生存在問題
食堂由于數(shù)量提供需求多,往往對伙食質(zhì)量衛(wèi)生忽視,經(jīng)?？梢栽诟鞔蟾咝Ｕ搲峡吹綄W(xué)生對飯菜里發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、石頭,甚至創(chuàng)可貼、昆蟲等方面的抱怨,某些學(xué)校嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致學(xué)生食物中毒而被電視媒體曝光。
飲食結(jié)構(gòu)不合理
學(xué)生菜肴需要葷素搭配,有菜有湯,可食堂往往注重經(jīng)濟利益,過度大加葷菜數(shù)量,而所謂的葷菜又往往是一盤素菜里一點點甚至根本找不著的肉末。學(xué)生吃飯也要干糧雜糧互補,可學(xué)校一年到頭很少提供雜糧類食品或面點。
大學(xué)生身體素質(zhì)下滑的因素
一、全民健身理念缺乏信仰與力量的支撐
在中國“全民健身理念”僅僅是作為一個口號在提出，真正惠及于民的體育設(shè)施建設(shè)與健身項目宣傳并沒有大力的進行與開展。
二、教育壓力的摧折
每一位上大學(xué)的孩子，都曾苦戰(zhàn)過初中與高中艱難歲月，面臨著極大的競爭壓力，孩子們哪還有閑心去鍛煉。等到上了大學(xué)，驟然間的放松，讓孩子們心想該好好玩玩與享受享受了，于是上網(wǎng)、交友或者是提早進入社會的一種歷練，都讓他們根本就沒有想到要去鍛煉。
三、自身缺乏健身意識的灌輸
問很多大學(xué)生為什么不愿意堅持體育鍛煉，他們多數(shù)人回答：“又不是要參加奧運會，干嘛鍛煉。”參加體育鍛煉在他們看來，那是少體校孩子們的事情，與他們無關(guān)。
大學(xué)生身體素質(zhì)下滑的措施
在保證學(xué)生至少每天體育鍛煉1小時的時間的前提下，同時也要對于體育課活動的某些不足，增加學(xué)生課外體育活動量。不光是在大學(xué)，中小學(xué)也應(yīng)落實把好體育健身觀，從小讓學(xué)生重視體育鍛煉，真正讓他們體會到體育鍛煉帶給他們的身心好處，養(yǎng)成處處可健身，時時要健身的理念，自覺投入到體育健身的活動中。
改革大學(xué)體育課程的教學(xué)內(nèi)容、形式與完善場地器械并提高體育教師全面素質(zhì)。大學(xué)體育課程應(yīng)該把“健康第一”作為體育教學(xué)目標(biāo)，改革教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容對大學(xué)生身心素質(zhì)改造的同時重視教學(xué)內(nèi)容對大學(xué)生思想教育所起的作用。根據(jù)大學(xué)生身心特點，結(jié)合體育教學(xué)大綱，創(chuàng)編與教學(xué)項目有關(guān)的練習(xí)活動內(nèi)容，讓每位學(xué)生都參與到運動中來，感受運動帶來的快樂，提高體育運動、學(xué)習(xí)興趣。
體育項目方面應(yīng)增加學(xué)生樂于參加、利于學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)容，刪除學(xué)生不感興趣的教學(xué)內(nèi)容，減少傳統(tǒng)的教學(xué)項目，減少學(xué)生不宜掌握的有難度的競技項目。增加一些學(xué)生喜歡的陽光、娛樂、趣味、操作性強教學(xué)內(nèi)容，同時增加部分以動靜結(jié)合的養(yǎng)生運動、健身活力較強的現(xiàn)代廣場舞、地域特色的民族傳統(tǒng)體育項目等，大學(xué)體育教育是終身體育教育的最后一站。要培養(yǎng)學(xué)生走出校門后，就能直接投入到全民健身的人潮行列中，達到體育鍛煉的持久性、連續(xù)性，使其受益終生。