不重視拼寫的原因是什么怎么辦
不重視拼寫的原因是什么怎么辦
英語學(xué)習(xí)時(shí),人們并不重視拼寫，你知道不重視拼寫有哪些原因嗎？下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理的不重視拼寫的原因，一起來看看。
不重視拼寫的原因
首先,人們多相信,英語學(xué)習(xí)重在口語交流.人們總認(rèn)為英語的最大作用在于與外國人的正常溝通,書寫英語的機(jī)會(huì)不多.第二,英語學(xué)習(xí)中較為復(fù)雜的語法加大了人們學(xué)習(xí)英語的難度,所以精力更大的用在了這個(gè)方面.最后,人們認(rèn)為單詞拼寫是機(jī)械死板的東西,沒有大的智慧在其中,因而沒有引起足夠的重視.
不重視拼寫怎么辦
記單詞時(shí)要根據(jù)單詞的發(fā)音來記，如yesterday,這個(gè)單詞你可以這樣來記，yes是一個(gè)音，拼寫就是yes;中間ter是一個(gè)音，拼寫為ter;最后一個(gè)音day，拼寫為day，這樣一來，把它解讀成三段，只要你讀出來了，這個(gè)單詞也就差不多能夠拼寫出來了，當(dāng)然還是要對(duì)這個(gè)單詞花點(diǎn)腦力來背背，加上前面說的方法，就能夠做到事半功倍的效果了。
第一步，LOOK 仔細(xì)看單詞， 是由幾個(gè)音節(jié)組成， 將單詞分為幾個(gè)音節(jié)， 然后將每一個(gè)音節(jié)拼讀出來。
第二步，THINK閉上眼睛， 根據(jù)剛才的讀音， 在腦海中想象出單詞的每一個(gè)音節(jié)， 拼出整個(gè)單詞的拼寫。
第三步，WRITE不看單詞， 在紙上試著按腦海中拼出的單詞拼寫在紙上。
第四步，CHECK檢查拼寫的單詞是否正確。 如果拼錯(cuò)的話， 是錯(cuò)在那個(gè)音節(jié)。 將這個(gè)音節(jié)強(qiáng)化記憶。 然后從第一步重復(fù)一遍。
通過這幾步驟的訓(xùn)練， 養(yǎng)成一個(gè)先拼讀出聲音，然后跟讀讀音拼寫單詞的習(xí)慣。慢慢這些步驟運(yùn)用純熟之后，就能養(yǎng)成一個(gè)新單詞拿來之后，拼讀注意單詞的每一個(gè)細(xì)節(jié)部位，然后根據(jù)讀音就可以很順利的將單詞拼寫出來。這期間，增加各種常見的字母組合的拼讀和拼寫，可以幫助快速攻克一組一組單詞的拼寫問題。
影響英語單詞拼寫的因素
外來語的影響
對(duì)英語拼寫影響較大的三種語言是希臘語(多數(shù)詞匯通過拉丁語間接進(jìn)入英語)、拉丁語(英語80%的詞匯直接或間接來源于拉丁語) 和法語。
(1)希臘語：英語中保留了一些典型的希臘語拼法，如發(fā)音為/k/的ch組合(chemistry、orchestra等等，因?yàn)閏h在希臘語中是一個(gè)字母，h表示是送氣音)、詞首的rh組合(rhyme、rhetoric等等，因?yàn)橄ＥD語中與英語r對(duì)應(yīng)的字母在詞首必須有送氣音標(biāo)志)、ps組合(psychology、psychiatrist等等，因?yàn)閜s在希臘語中是一個(gè)字母)、mn組合(mnemonic等等)。此外，部分英語詞匯的詞尾單復(fù)數(shù)均遵循希臘語規(guī)則，如on→a(phenomenon / phenomena、criterion / criteria)、is→es(crisis / crises、thesis / theses )的變化。
(2)拉丁語：拉丁語對(duì)英語拼寫的影響非常巨大，我們?cè)?-6條還要涉及到，這里主要介紹對(duì)英語詞尾的影響。以-us(如alumnus)、-a(如alga)、-um(如referendum、datum)等結(jié)尾的很多英語詞匯都源于拉丁語，因而在變復(fù)數(shù)時(shí)遵循拉丁語的規(guī)則：us→i(alumni)、a→ae(algae)、um→a(referenda、data)等等。
(3)法語：英語中有相當(dāng)多的法語詞匯。它們?cè)谄磳懛矫娴穆闊┲饕袃蓚€(gè)：一是詞尾的輔音不發(fā)音，如debris中的s，buffet(n.)中的t，等等，記憶的時(shí)候必須注意;二是不符合英語發(fā)音規(guī)則，如chef中的ch，regime中的g，等等。此外，法語單詞的特色結(jié)尾需要記住，如-aire(questionnaire)、-ette(omelette)、-eau(beau)。
(4)美國英語對(duì)古典語言拼寫的處理：美國英語與英國英語在拼寫方面的很多不同都是因?yàn)閮烧邔?duì)古典語言拼寫的處理不同。-our和-or的區(qū)別是一例，color、dolor、favor等美式拼法都是拉丁原文的拼法，對(duì)應(yīng)的英式英語卻不是。defense、license比起defence、licence來也更近于拉丁原文。反過來，在處理ae、oe等古典語言中的雙元音時(shí)，美國英語往往采取簡(jiǎn)化的態(tài)度，變?yōu)閱卧鬳，對(duì)比美式英語和英式英語：esthetic / aesthetic、maneuver / manoeuvre，等等。-ter和-tre的區(qū)別也是對(duì)古典語言中-trum詞尾處理不同造成的，如center / center(拉丁文為centrum)、theater / theatre(拉丁文為theatrum)。
語音的影響
英語單詞在添加后綴要遵循一條基本的規(guī)則：盡可能不影響原來單詞的發(fā)音。如change在添加-able時(shí)，之所以保留原詞詞尾的e，是為了不改變g的發(fā)音。明白了這條原理，我們就能理解在變現(xiàn)在分詞和過去分詞的時(shí)候，為何以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的單詞詞末字母要雙寫了。例如begin變現(xiàn)在分詞，如果不雙寫n，按照兩個(gè)音節(jié)之間的單輔音歸屬后一個(gè)音節(jié)的原則，*begining中的n將劃歸末音節(jié)，則gi成了開音節(jié)，發(fā)音將是/gai/，而不是原來的/gi/;相反，雙寫n，根據(jù)兩個(gè)音節(jié)之間非輔音組合的雙輔音分屬前后兩個(gè)音節(jié)的規(guī)則，gin仍然是閉音節(jié)，讀音保持不變。單音節(jié)名詞加y變形容詞的原理與此相同，如sun→sunny、fog→foggy，等等。
同化
同化的意思是前一音節(jié)的輔音受到后一音節(jié)輔音發(fā)音的影響，會(huì)發(fā)生趨同的變化。對(duì)英語拼寫而言，前綴的變化最為顯著(多數(shù)變化遵循拉丁語對(duì)應(yīng)詞匯的變化)。
(1)con-：在m、b、p前面變成com-(因?yàn)檫@三個(gè)輔音均需緊閉雙唇才能發(fā)出，如important、computer、combine、commute)，在r前面變成r(如correct)，在l前面變成l(如colleague)，在元音和h前變成co-(如coordinate、cohort)，其他字母前不變(如connect、contrive)。
(2)in-：變化與con-類似，有il-、im-和ir-三種變體，如innate、impossible、illegal、irrelevant，但在元音前不變，如inoffensive。但是inpatient(不同于impatient)和input例外。
(3)en-：變化與con-相似，只有em-一種變體，如entrap、empower。
(4)syn-：變化與con-類似，有syl-和sym-兩種變體，如synchronize、symmetry、syllogism。
(5)ab-：如abduct、abdicate等等，在t前變成abs-(如abstract)，在v前變成a-(如avert)。
(6)dis-：如dissatisfied、distraction等等，在g, l, m, n, r, v前變成di-(如digress、dilute、divert等等)，在f前變成dif-(如different)。
(7)ob-：如object、obdurate等等，在c前變成oc-(如occur)，在f前變成of-(如offend)，在p前變成op-(oppose)，在t前變成os-(如ostensible)。
(8)sub-：如subsist、subvert等等，在c前變成suc-(如succeed)，在f前變成suf-(如suffer)，在g前變成sug-(如suggest)，在m前變成sum-(如summon)，在p前變成sup-(如suppose)，在r前變成 sur-(如surrender)，在c, p, t前變成sus-(如sustain)
(9)ad-：如administer、adapt等等，在b前變成ab-(如abbreviate)，在c、k、qu前變成ac-(如acquit)，在f前變成af-(如affirm)，在g前變成ag-(如aggravate)，在l前變成al-(如allude)，在n前變成an-(如annotate)，在p前變成ap-(如appoint)，在r前變成ar-(如arrest)，在s前變成as-(如assist)，在t前變成at-(如attire)，在sc、sp、st前變成a-(如ascend)。以上的變化看似復(fù)雜，但只要仔細(xì)體會(huì)聲音的變化，并不難掌握。
還原
英語中很多單詞受到多種因素的干擾，在拼寫上與詞源已有較大差距，但它們的派生詞卻體現(xiàn)了返回詞源的特征，我們可以稱之為還原現(xiàn)象。這又分為兩種情況：
(1)在吸納入英語的時(shí)候，為了遵循英語發(fā)音習(xí)慣的緣故，對(duì)原詞尾有所變動(dòng)。這些詞與派生詞之間往往呈現(xiàn)雙元音與單元音的對(duì)應(yīng)關(guān)系。對(duì)比abound→abundance / abundant，exclaim→exclamation，pronounce→pronunciation，explain→explanation，profound→profundity，等等。
(2)單詞直接從其他歐洲語言(尤其是法語)吸收過來，但詞源卻是拉丁語，因而派生詞體現(xiàn)出還原特征。如conceive直接從法語conceivre變來，但其派生詞concept、conception、conceptual、conceptualize等等，卻更接近拉丁語。destroy直接從法語destruire變來，但其派生詞destruction、destructive也從拉丁語來。
弱化
元音在加了前綴之后變?nèi)酰抢≌Z詞匯的重要現(xiàn)象。由于英語繼承了拉丁語的眾多詞匯，這一特征也保留下來。最基本的規(guī)則是a弱化成i和e，e弱化成i。例如詞根-cap-(過去分詞詞根-capt-)在拉丁語中是catch、take的意思，體現(xiàn)在英語里有captive、capture、captivate等詞。一旦-capt-前面加了前綴，就弱化成-cip-(對(duì)應(yīng)的過去分詞變成-cept-)。英語中包含-cip-和-cept-的單詞有數(shù)百個(gè)，如recipient、incipient、proficient、sufficient、deficient、reception、perception、accept、concept等等。類似的對(duì)應(yīng)關(guān)系可以參考：salient→resilient(-sal-=jump)、query→inquiry(-quer-=ask)、agenda→navigate(ag=act、drive)、factor→beneficiary(-fac-=do)。
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