編者按：小作者用想象手法給我們展現(xiàn)了一幅豐富的畫面，文具盒的爭吵聲，最后小主人的言語觸動了文具，擬人的手法運用使這個故事更加精彩。下面讓我們一起來看看這篇文具盒里的爭吵。

　　文具盒里的爭吵

　　湖南省益陽市人民路小學四年級1505班

　　彭婷琳

　　夜深了，一年級的明明在靜謐地房間里剛剛睡著?？墒?，他的文具盒里正在漸漸地熱鬧起來……

　　轉筆刀姐姐大聲說：“我是小主人最喜歡的，每天，他都用我削筆，削出來的筆可尖了，可好寫了!”

　　“哪有啊，哪有啊?明明我才是小主人最喜歡的嘛!”橡皮弟弟尖叫起來。

　　“你這只烏漆抹黑的橡皮，離我遠點!你出了什么力?就憑你，還怎么個喜歡法?”轉筆刀姐姐傲慢地問。

　　“我出了什么力?我還要問問你出了什么力呢!我的功能，你們誰也做不到：每當主人寫錯別字時，你們中有誰能把主人寫的錯別字擦掉嗎?哼，都不能吧?”橡皮弟弟神氣地說。

　　“那可不一定哦!沒有我寫錯字，小主人哪能用得上你呀?”橡皮弟弟的這句話把原先一直躺在那兒的鉛筆妹妹給惹怒了，“你看，我寫出的字多好看呀!老師還經(jīng)常表揚小主人字寫得好，這還不是我的功勞?”

　　“唉呀，你們這敲鑼打鼓地，還讓不讓人睡覺了?主人……”這時，一向慈祥的文具盒爺爺發(fā)話了，它這把老年紀呀，實在是受不了它們爭吵的聲音。

　　可是，文具盒爺爺還沒把話說完，就被它們打斷了，“我們的事情，還輪不到你這個老頭來管!”它們異口同聲地說道。文具盒爺爺嘆了口氣，只好閉上了嘴巴，不再理會它們，接著睡覺去了。

　　……吵著吵著，吵到了凌晨一點。

　　這時，小主人也被喧鬧聲吵醒了。他拉開書包，打開文具盒，對它們說：“你們不要只看到自己的長處，你們每個人有著不同的價值，都是值得尊重的，對我都很重要，我都很喜歡你們!”

　　它們聽了，紅紅的小臉蛋上露出了羞澀又開心的微笑，牽著小手一起進入了美麗的夢鄉(xiāng)。

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