編者按：2018年高考快來(lái)了，語(yǔ)文干貨有哪些?2018年高考語(yǔ)文考試大綱與2017年相比，個(gè)別用語(yǔ)和表述更加規(guī)范，但是考核目標(biāo)與要求，考試范圍與要求則完全一樣。

　　考綱變化解讀

　　變化一：考試大綱能力層次要求發(fā)生變化

　　2017年考試大綱：C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析、歸納整合相關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題。

　　2018年考試大綱：C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題，并予以歸納整合。

　　解讀：2018年考綱強(qiáng)調(diào)了對(duì)“歸納整合”能力的要求，這一要求在論述類文本閱讀、非連續(xù)性文本閱讀和邏輯推斷題中可能表現(xiàn)的更加突出。

　　變化二：文學(xué)類文本考試范圍與要求發(fā)生變化

　　2017年考試大綱：理解文中重要概念的含義

　　2018年考試大綱：理解文中重要詞語(yǔ)的含義

　　解讀：從“概念”變成“詞語(yǔ)”， 可能暗示閱讀材料選材的變化，這一變化需要我們重視散文閱讀的復(fù)習(xí)與指導(dǎo)，做到小說(shuō)、散文兼顧，敏銳把握不同文本的特征，對(duì)詞語(yǔ)含義的理解要放到相應(yīng)的文本環(huán)境中，樹(shù)立文本意識(shí)。

　　變化三：寫(xiě)作語(yǔ)言要求發(fā)生變化

　　2017年考試大綱 ：⑶ 有文采•用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

　　2018年考試大綱：⑶ 有文采•用語(yǔ)貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

　　解讀：“用詞貼切”變成了“用語(yǔ)貼切”，要求范圍擴(kuò)大，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力表達(dá)的要求，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)準(zhǔn)確，表達(dá)得體。

　　試卷結(jié)構(gòu)解讀

　　2018年語(yǔ)文試卷分為閱讀和表達(dá)兩個(gè)部分，閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀，表達(dá)部分包括語(yǔ)言文字應(yīng)用和寫(xiě)作。預(yù)測(cè)2018年將保持2017年高考試卷結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定性。

　　總結(jié)：2018年高考語(yǔ)文考試大綱與2017年相比，個(gè)別用語(yǔ)和表述更加規(guī)范，但是考核目標(biāo)與要求，考試范圍與要求則完全一樣， 我們可以認(rèn)為，2018年高考全國(guó)卷語(yǔ)文命題將在2017年的基礎(chǔ)上整體保持穩(wěn)定，但不要輕視以下幾點(diǎn)變化。

　　作者:王金玲

　　公眾號(hào):特級(jí)教師解說(shuō)

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