小學詞語圖存解析和造句
清政府救亡圖存的改革實踐也促進了軍國民體育思潮的形成。關(guān)于詞語圖存的那些可以摘抄的呢?這里給大家分享一些關(guān)于詞語圖存，供大家參考。
一、圖存解析
謀求生存：救亡圖存。
二、圖存造句
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2、救亡圖存的民族使命迫在眉睫。
3、中國共產(chǎn)黨的誕生，是近現(xiàn)代中國歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，是中國人民在救亡圖存斗爭中頑強求索的必然產(chǎn)物。
4、那時“救亡圖存”成為最為緊迫的任務。
5、自此，民主與法治，同救亡圖存一起，構(gòu)成了中國人民追求和奮斗的目標之一。
6、同時，救亡圖存成了這一時期的主題。
7、中國實用理性的務實傳統(tǒng)和鴉片戰(zhàn)爭以來救亡圖存的期望給具有中國文化特色的科學主義的誕生提供了內(nèi)在文化依據(jù)和直接文化動因。
8、為了救亡圖存，先進的中國人開始放眼世界，向西方學習，積極的探尋救國之路。
9、中國近現(xiàn)代史，既是一部民族救亡圖存的奮斗史，也是一部民族文化不斷遭受沖擊走向虛無的西化史。
10、然而其根本用心，則是出于對國族命運的憂患意識，挽救國族于救亡圖存之危際。
11、在此危難時刻，中國知識分子肩負起救亡圖存的重任。
12、中國“天下主義”精神孕育不出西方式的民族主義，只是由于帝國主義的近代侵略才被迫產(chǎn)生出救亡圖存的民族主義。
13、中國近現(xiàn)代社會中有兩大交替出現(xiàn)的主流意識形態(tài)，即救亡圖存、革命思潮和思想啟蒙思潮。
14、在救亡圖存的背景下，一切制度的移植，都必須貼上“國利民福”的標簽，否則就沒有生存的空間。
15、當權(quán)的國民黨的抗日同志們，我們和你們在今天一道負著救亡圖存的責任。
16、走富有自我特色的、與他校有差異性的辦學之路，這既是圖存之本、又是發(fā)展之需。
17、與此同時，1931年九一八事變的爆發(fā)，許多有識之士把“開發(fā)西北”當作是救亡圖存、。
18、談判結(jié)果所成立的國防政府，應該作為救亡圖存的臨時領(lǐng)導機關(guān)。
19、第二章，“救亡圖存”與“維新”的學校教育;
20、在今日國際學術(shù)圈內(nèi)，“出版圖存”已是常態(tài)。
21、帝國主義列強的入侵，震驚了中國人民，救亡圖存的聲浪遍及全國。
22、梁啟超奉行經(jīng)世致用的思想，他用進化論宣傳生存競爭的道理，希望借此達到救亡圖存的目的。
23、它從一個側(cè)面反映了在近代中國內(nèi)憂外患的歷史條件下，中國人民救亡圖存與自強求富的基本要求。
24、構(gòu)成現(xiàn)代社會的魂魄，應該是救亡圖存、反抗侵略的民族精神。
25、救亡圖存的現(xiàn)實需要;
26、康有為首先是個政治家，他所做的一切，皆是為了他救國圖存的政治理想服務。
27、從此，近代中國進入了百年的充滿屈辱與反抗的階段，許多有識之士紛紛開始向西方尋求救亡圖存的真理。
28、學習西方，救亡圖存成為那個時代有識之士的共同理想。
29、穩(wěn)定國家政治、經(jīng)濟秩序的呼聲日漸高漲，近代報刊成為引領(lǐng)救亡圖存之輿論的利器。
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