再塑生命的人閱讀題答案
《再塑生命的人》其實(shí)就是《再塑生命》,文章節(jié)選自《假如給我三天光明》,作者系19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家海倫·凱勒。下面小編給大家分享一些再塑生命的人閱讀題答案，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
再塑生命的人
①有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新布娃娃，同時(shí)也把原來(lái)那個(gè)布娃娃拿來(lái)放在我的膝上，然后在我手上拼寫(xiě)“ doll ”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“ doll ”。
②這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”， “水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“ doll ”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎利文小姐把可憐的布娃娃的碎片掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我。我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。
③我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎利文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“ water ” ——“水” ，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)詞就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。
④水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。
⑤井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開(kāi)始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起那個(gè)被我摔碎的布娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。
(選自《假如給我三天光明》，華文出版社 2002 年版)
1. 結(jié)合選段說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中“再塑生命”的含義。( 2 分)
2. 莎莉文老師是一個(gè)有耐心、有慧心的老師。請(qǐng)?jiān)谶x段中分別找出依據(jù)。( 4 分)
耐心：
慧心：
3. 為什么“我”此時(shí)會(huì)“悔恨莫及”?( 3 分)
答案：
1.“ 再塑生命” 從字面意思看，是“ 重新塑造生命、重新獲得生命” 的意思。但在本文中，再塑生命，是指“ 愛(ài)的光明照到了我的身上” ，本來(lái)， “ 我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。 ” 但是，在莎莉文老師的教育下， “ 我” 的靈魂被喚醒，再次擁有“ 光明、希望、快樂(lè)和自由” (這里的“ 光明” 一詞是用其喻義)。是莎莉文老師讓“ 我” 又回到自然，理解自然。 莎莉文老師還教“ 我” 懂得“ 什么是愛(ài)” 。正如作者自己所言： “ 她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人。 ” 從這個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師是“ 再塑生命的人” ，從中表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激之情。
2. 耐心：當(dāng)我不明白“杯”和“水”的區(qū)別時(shí)，我大發(fā)脾氣，摔碎娃娃， 莎莉文老師極富耐心， 把布娃娃碎片掃到爐子邊后，便領(lǐng)著“ 我” 到外面暖和的陽(yáng)光里去了?；坌模骸吧⒉健弊屛倚那橛鋹偅?把“ 我” 帶到了井房，創(chuàng)造了良好的教育契機(jī)。讓“我”通過(guò)觸覺(jué)感知事物，巧妙的教會(huì)我“水”這個(gè)詞。
3. “我”對(duì)于剛才的所作所為后悔莫及，所以就可以概括剛才的所作所為都包含什么即可。
在教學(xué)過(guò)程中，由于不明白“杯”和“水”的區(qū)別，自己大發(fā)脾氣而且還摔壞了莎利文小姐給我一個(gè)更大的新布娃娃，當(dāng)我在老師的幫助之下有了進(jìn)步，心情平復(fù)以后，對(duì)自己的行為感到后悔莫及。
讀后感《再塑生命的人》
這個(gè)單元學(xué)習(xí)了《再塑生命的人》這篇課文，是的我對(duì)這篇課文很感興趣，從海倫·凱勒身上，我懂的了很多啟示。
在我看來(lái)，海倫·凱勒是一個(gè)不幸的人，也是一個(gè)幸運(yùn)的人，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)楹悺P勒在一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日得高燒使她昏迷不醒，海倫·凱勒醒來(lái)后，眼睛卻看不見(jiàn)了，耳朵也聽(tīng)不見(jiàn)了。我覺(jué)得海倫·凱勒很可憐，他永遠(yuǎn)墜入一個(gè)黑暗又況寂的世界，陷進(jìn)一個(gè)痛苦深淵。
但同時(shí)也很幸運(yùn)，因?yàn)橛幸晃涣私鈨和睦铩⒊錆M愛(ài)心、有耐心的老師——安妮·莎莉文老師，她是一位非常出色的教育家。這位出色的教育家——安妮·莎莉文老師，教會(huì)了海倫·凱勒寫(xiě)字，認(rèn)識(shí)事物，還讓海倫·凱勒獲得幸福?！拔覀冄刂÷飞⒉降骄?，房頂上盛開(kāi)的金銀花……”可以看出莎莉文老師沒(méi)有放棄對(duì)我的教導(dǎo)，還堅(jiān)持、耐心地教導(dǎo)海倫·凱勒拼寫(xiě)單詞，“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由，”最后海倫·凱勒最終從黑暗中走出來(lái)了獲得幸福的體驗(yàn)。莎莉文老師是海倫·凱勒最重要的人和對(duì)海倫·凱勒的關(guān)愛(ài)的人，所以海倫·凱勒是最幸運(yùn)的!
在海倫·凱勒身上，使我懂得在遇到困難時(shí)，也要充滿勇氣，接受給予的挑戰(zhàn)，只有這樣，才能使得我們?cè)诤诎档娜松蝎@得光明，迎來(lái)美好的明天。
再塑生命的人中心思想：
本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，全文真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)莎莉文老師的感激之情。