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風(fēng)箏魯迅的閱讀題答案

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《風(fēng)箏》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1925年寫的一篇回憶性散文。作者首先由北京冬季天空中的風(fēng)箏聯(lián)想到故鄉(xiāng)早春二月時(shí)節(jié)的放風(fēng)箏開始描寫,流露出淡淡的鄉(xiāng)愁。下面小編給大家分享一些風(fēng)箏魯迅的閱讀題答案,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!

《風(fēng)箏》

魯迅

北京的冬季,地上還有積雪,灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中,而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動,在我是一種驚異和悲哀。故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié),是春二月,倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲,仰頭便能看見一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏,沒有風(fēng)輪,又放得很低,伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子們的天上的點(diǎn)綴照應(yīng),打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢?四面都還是嚴(yán)冬的肅殺,而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天,卻就在這天空中蕩漾了。

但我是向來不愛放風(fēng)箏的,不但不愛,并且嫌惡他,因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟,他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷,多病,瘦得不堪,然而最喜歡風(fēng)箏,自己買不起,我又不許放,他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了,他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了,他高興得跳躍。他的這些,在我看來都是笑柄,可鄙的。

有一天,我忽然想起,似乎多舊不很看見他了,但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開門,果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來,失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨,還沒有糊上紙,凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了。我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了。論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當(dāng)然得到完全的勝利,于是傲然走出,留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣,我不知道,也沒有留心。

然而我的懲罰終于輪到了,在我們離別得很久之后,我已經(jīng)是中年。我不幸偶而一本外國的講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?,玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕,忽地在眼前展開,而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊,很重很重的墮下去了。

但心又不竟墮下去而至于斷絕,他只是很重很重地墮著,墮著。

我也知道補(bǔ)過的方法的:送他風(fēng)箏,贊成他放,勸他放,我和他一同放。我們?nèi)轮?,跑著,笑著?!欢鋾r(shí)已經(jīng)和我一樣,早已有了胡子了。

我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過的方法的:去討他的寬恕,等他說,“我可是毫不怪你呵?!蹦敲?,我的心一定就輕松了,這確是一個(gè)可行的方法。有一回,我們會面的時(shí)候,是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋,而我的心很沉重。我們漸漸談起幾時(shí)的舊事來,我便敘述到這一節(jié),自說少年時(shí)代的胡涂?!拔铱墒呛敛还帜愫??!蔽蚁?,他要說了,我即刻便受了寬恕,我的心從此也寬松了罷。

“有過這樣的事么?”他驚異地笑著說,就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。

全然忘卻,毫無怨恨,又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕,說謊罷了。

我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。

現(xiàn)在,故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了,既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶,而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷,——但是,四面又明明是嚴(yán)冬,正給我非常的寒威和冷氣。

一九二五年一月二十四日。

注釋:①那里:現(xiàn)在寫作“哪里”。②他:現(xiàn)在寫作“它”。③發(fā)見:現(xiàn)在寫作“發(fā)現(xiàn)”。胡蝶:現(xiàn)在寫作“蝴蝶”。⑤偶而:現(xiàn)在寫作“偶爾”。⑥胡涂:現(xiàn)在寫作“糊涂”。

《風(fēng)箏》閱讀習(xí)題

1. 請簡要概括選文內(nèi)容。3分

2. 看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動”,“我”為什么感到“驚異和悲哀”?4分

3. 根據(jù)要求理解下面語句。3分

1請找出“我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了”一句中表示動作的詞語,并結(jié)合文段品味其中的妙處。3分

2“現(xiàn)在,故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了,既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶,而一并也帶著無可把握的悲哀?!闭埪?lián)系全文從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面對這個(gè)句子進(jìn)行理解。3分

4、對待早年過錯,“我”的心情如此沉重。讀了選文,你從中學(xué)到了“我”什么樣的精神品質(zhì)?2分

《風(fēng)箏》閱讀答案

1、3分回憶了小兄弟喜愛風(fēng)箏而“我”毀壞了他的風(fēng)箏2分以及后來“我”無法補(bǔ)過的事情或“我”的自責(zé)和反思1分。

2、4分故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié),是溫和的春二月1分,而北京卻在肅殺的嚴(yán)冬放起風(fēng)箏來了,所以驚異1分;想起小時(shí)候?qū)π⌒值堋熬衽皻ⅰ钡氖虑?分,想到自己對此無法不過,所以悲哀1分

3、3分

1表示動作的詞語是:伸、抓、擲、踏1分;通過動作描寫生動形象地表現(xiàn)了“我”的憤怒和粗暴1分;反映了“我”對小兄弟傷害之深,的確是“精神的虐殺”1分

2從內(nèi)容上看,既有對美好生活的向往,也有對殘酷現(xiàn)實(shí)的不滿,反映了“我”無奈、沉重、悲哀的心情2分任意答對1點(diǎn)得1分,2點(diǎn)得2分。從結(jié)構(gòu)上看,由回憶轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí),首尾呼應(yīng)。1分

4、2分自省精神或者自我反思、自我批評、勇于正視自己缺點(diǎn)、知錯就改等表意切合的答案均可給滿分2分

《風(fēng)箏》魯迅讀后感

魯迅先生的《風(fēng)箏》,描寫的是:“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏,認(rèn)為“這是沒出息孩子所做的玩藝”。待“看了一本外國的講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)? 行為”后,對自己的粗暴深深的懊悔,同時(shí),也折射了舊中國教育存在的問題,希望兒童能夠健康成長,兒童精神不被虐殺。

在那個(gè)很多年前的北京的冬日,魯迅獨(dú)獨(dú)不喜歡孩子們喜愛的風(fēng)箏,他認(rèn)為那漫天飛舞的美麗風(fēng)箏是孩子的庸俗和無知,以至于討厭起來,對此更是不屑一顧,看到之后的感覺是鄙夷,對此所不齒的。當(dāng)還是童齡的弟弟看著那些可以帶著靈性飛上天空的魯迅的討厭物時(shí),魯迅給弟弟的是長輩的控制和教訓(xùn)。

但是正如“滿園春色關(guān)不住”一樣的,弟弟在那個(gè)破落的隱秘地方用心做著“叛逆”的風(fēng)箏,那只漂亮的、經(jīng)過弟弟嘔心瀝血的作品在即將完成的時(shí)候,碰到了魯迅,魯迅帶著那種不容侵犯的長輩尊嚴(yán)將那只可以飛翔的翅膀折斷了,而且是怒不可遏。在文中魯迅描述到弟弟見到他的表情:“他向著大方凳,坐在小凳上;他很驚惶的站了起來,失了色的瑟縮著?!?/p>

讀到這里,我的眼前出現(xiàn)了那個(gè)可憐、惶恐的孩子的臉,那是一張多么期待能夠得到屬于自己童年快樂的臉,而那個(gè)美麗的夢在一 陣惶恐不安中被折折,那是一種怎樣的心痛阿?那種心痛是一個(gè)已不生活在童年的成年人所能體會的到的嗎?那是在奪取了一個(gè)孩子渴望已久的美麗的夢的殘忍,那是在占領(lǐng)一個(gè)孩子的美麗的心靈啊!弟弟驚呆了,因了這些,所以才有了這一番的令人默然震動肝腸的痛苦。

終于,魯迅懂了,他在多年以后懂了那個(gè)本該屬于弟弟的夢,那個(gè)我們用成年人的眼光看似可惡的美麗!他感覺到了那種愧疚是對自己的懲罰,他要懲罰自己了。向弟弟談起那件事情,而弟弟卻以“不曾記得”的態(tài)度來撫慰著哥哥的愧疚之心。這就是弟弟的善良,這就是弟弟對于哥哥的理解。

我讀到了這篇文章中彌漫的淡淡的哀傷和惆悵。這種惆悵從看到天上飄的風(fēng)箏時(shí)已被勾起來。然后記憶回溯。許多人回憶起童年,多是陽光燦爛的。因?yàn)槟菚r(shí)簡單,還不懂得人情世故。然而作者為何會想到自己無心所做的一件錯事?這件事在別人看來,或許能夠輕描淡寫地歸為淘氣。而他卻以為自己是進(jìn)行“精神的虐殺”了,心里時(shí)常有著很沉重的愧疚。

愧疚于他自私地折了蝴蝶風(fēng)箏的翅膀,同時(shí)也無意地抹殺了弟弟作為兒童的天性。人在無知的時(shí)代總是會犯下很多錯誤,有一些日后意識到它曾經(jīng)帶來的傷害,也已晚了。無法彌補(bǔ)。也許那人早將這事遺忘,既然忘卻了,又何來原諒呢?

童年時(shí)所做的事情,對一個(gè)人的影響究竟有多大?有的人一生不斷摒棄弱點(diǎn),逐漸發(fā)展起健全的人格;而有人卻為童年的遭遇深刻地影響著,這種影響或成為性格上的缺失,或成為心靈上沉重的包袱。

身為一位中年人的魯迅,為著二十年前的舊事而內(nèi)疚。他一定善良,并且足夠敏感。這是一種良心上的自我指責(zé)與修正。這種不斷的自省使他走上正確的道路,也使得他的人格愈發(fā)高尚。

思緒到這里,我想起了自己的學(xué)生。孩子們有的時(shí)候以為可以和老師、父母分享的快樂,而在我們大人的眼里是多么的不成熟,以至于讓他們用天真所換取的是斥責(zé)和不屑。所以,課堂上、課堂外,學(xué)生們看老師的眼神變了,他們認(rèn)為老師和自己再也不是同路人,老師是不能和同學(xué)們一起跳繩、投沙包和瘋跑的人,老師就應(yīng)該有個(gè)老師的樣子。

理解孩子,保護(hù)那片美麗的童心之園,或許你能感覺到自己的生命里多了一份自然的真切之美。

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