領(lǐng)路的人閱讀題答案
與書(shū)為伴，清凈恬淡;以書(shū)為友，不見(jiàn)憂愁;和書(shū)相牽，美名相傳。書(shū)乃圣潔之品，神秘之物，下面給大家分享一些關(guān)于領(lǐng)路的人閱讀題答案，希望對(duì)大家有所幫助。
領(lǐng)路的人
包利民
上初中時(shí)我不能算是一個(gè)好學(xué)生,學(xué)習(xí)很差,常常逃課出去玩。有一陣很是迷戀電子游戲,又苦于沒(méi)錢,家里對(duì)我零花錢的控制是很嚴(yán)的,所以我常常在游戲廳里過(guò)眼癮。后來(lái)有同學(xué)告訴我一個(gè)弄到錢的辦法:離我們中學(xué)不遠(yuǎn)有一所成人盲校,他常去那里給盲人帶路,到地方后可憐巴巴地說(shuō):“哥哥,給我點(diǎn)錢吧,爸媽加班,我還沒(méi)吃飯呢!”便會(huì)得到一些零錢。
那天中午我來(lái)到盲校的大門口,正趕上放學(xué),許多盲人走出來(lái),他們都二十歲左右的樣子,大多戴著墨鏡。很多人被接走了,最后剩下的幾個(gè)也許家里人還沒(méi)來(lái),正在那里等待。機(jī)會(huì)來(lái)了,我走到一個(gè)姑娘面前,我已觀察她好長(zhǎng)時(shí)間了,因?yàn)閯e人都拿著一根手杖,只有她沒(méi)有。她也沒(méi)戴墨鏡,眼睛很大,只是沒(méi)有光彩。我對(duì)她說(shuō):“姐姐,讓我?guī)慊丶野?”她愣了一下,然后笑了,笑得很美,說(shuō):“那就謝謝你啦!我家在西大橋,小弟弟,你能找到吧?”我連連說(shuō):“能?！比缓罄鹚氖?她的手暖暖的,讓我有一種依賴感。
一路上她不停地問(wèn)我在什么學(xué)校讀書(shū)、學(xué)習(xí)怎么樣等問(wèn)題,我支支吾吾地應(yīng)付著。很快,西大橋到了,她說(shuō):“好了,謝謝你小弟弟,我可以自己回去了!”我一下怔住了,不知該如何開(kāi)口要錢。她見(jiàn)我沒(méi)放手,說(shuō):“你不用擔(dān)心,這里我很熟悉,你還有什么事嗎?”我想說(shuō)的話到嘴邊竟鬼使神差地變成:“姐姐,我明天還來(lái)送你!”說(shuō)完便跑了。
第二天中午,我果然又去了盲校,那個(gè)姐姐還在門前等著,我跑過(guò)去拉起她的手就走。她感覺(jué)出是我,便笑著和我說(shuō)話,我覺(jué)得心里暖暖的。一連幾天我都去給她帶路,她給我講述了她的經(jīng)歷:她原本有一雙明亮的眼睛,可有一次因?yàn)檠劬τ悬c(diǎn)小病,在醫(yī)院由于醫(yī)生用錯(cuò)了藥,她便永遠(yuǎn)看不見(jiàn)這個(gè)世界了。她說(shuō):“我天天上午來(lái)盲校學(xué)英語(yǔ),雖然眼睛看不見(jiàn)了,但我不能讓自己的心也處在黑暗之中。小弟弟,好好珍惜你現(xiàn)在的一切吧!”我的心忽然一陣悸動(dòng)。從那以后再也沒(méi)去過(guò)游戲廳。領(lǐng)路的人閱讀答案
一天中午,那個(gè)姐姐把我?guī)нM(jìn)了她家,指著靠墻的大書(shū)柜說(shuō):“這些書(shū)是我以前的,現(xiàn)在看不見(jiàn)了,全送給你,想看什么就拿!”從此,我進(jìn)入了書(shū)的海洋,我的世界中許多美好之門就此打開(kāi)了……
真的很慶幸那個(gè)中午去盲校給姐姐領(lǐng)路,因?yàn)樵谀菞l路上,是盲人姐姐領(lǐng)著我一步一步走出了青春的泥濘。
(選自《語(yǔ)文周刊》2009年第5期)
領(lǐng)悟人生
本文以樸實(shí)的語(yǔ)言,向我們敘述了一個(gè)關(guān)于領(lǐng)路人的故事,全文以領(lǐng)路為線索展開(kāi),同時(shí)“領(lǐng)路”也具有雙重的意義。開(kāi)始是“我”想通過(guò)給盲人帶路得到一些錢,可到了最后卻是那個(gè)姐姐給我上了人生的一堂課,把一個(gè)年少無(wú)知的小男孩兒領(lǐng)到一個(gè)“光明”的世界,她領(lǐng)著“我”一步一步走出了青春的泥濘。文中運(yùn)用了對(duì)比的手法,那個(gè)姐姐雖然眼睛看不見(jiàn),但她的心是處在光明之中的,而“我”當(dāng)時(shí)卻鼠目寸光。究竟誰(shuí)才是真正的領(lǐng)路人,讓讀者一目了然。
在我們的人生中,需要一個(gè)領(lǐng)路的人,引導(dǎo)我們前進(jìn),他就像一盞燈,在黑暗中給我們以希望;就像一股清泉,在酷熱的夏天給予我們清涼;就像指南針,在翰海無(wú)邊的大海上給我們指明方向。但同時(shí)我們也要做一個(gè)領(lǐng)路的人,給他人帶來(lái)希望,讓他人走出黑暗,勇敢地面對(duì)生活。
且讀且思
1.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。
2.本文主要運(yùn)用的寫作手法是什么?結(jié)合課文內(nèi)容談一談。
3.讀了本文后,你有何感受?
4.請(qǐng)根據(jù)例句仿寫句子。
當(dāng)我們處于黑暗之中時(shí),需要一個(gè)領(lǐng)路的人,把我們帶到光明的地方;當(dāng)我們___________ 時(shí),需要一個(gè)領(lǐng)路的人,___________ ;當(dāng)我們___________時(shí),需要一個(gè)領(lǐng)路的人,___________ 。
答案：
1.“我”想通過(guò)給盲人帶路得到一些錢,可到了最后卻是那個(gè)姐姐給“我”上了人生的一堂課,把年少無(wú)知的“我”領(lǐng)到一個(gè)“光明”的世界。
2.文中運(yùn)用了對(duì)比的手法,那個(gè)姐姐雖然眼睛看不見(jiàn)了,但她的心是處在光明之中的,而“我”當(dāng)時(shí)卻鼠目寸光。
3.我們也要做一個(gè)領(lǐng)路的人,給他人帶來(lái)希望,讓他人走出黑暗,勇敢地面對(duì)生活。
4.示例:當(dāng)我們遇到挫折時(shí),需要一個(gè)領(lǐng)路的人,帶著我們勇敢地面對(duì)挫折;當(dāng)我們?cè)庥鍪r(shí),需要一個(gè)領(lǐng)路的人,鼓勵(lì)我們跌倒了再站起來(lái)。
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