藤野先生閱讀答案
日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于藤野先生閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
藤野先生閱讀
有一天，本級(jí)的學(xué)生會(huì)干事到我寓里來(lái)了，要借我的講義看。我檢出來(lái)交給他們，卻只翻檢了一通，并沒(méi)有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開(kāi)看時(shí)，第一句是：——
“你改悔罷!”
這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過(guò)的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，托老先生便寫(xiě)了一封給俄國(guó)和日本的皇帝的信，開(kāi)首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是匿名。我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_(kāi)同級(jí)會(huì)，干事便在黑板上寫(xiě)廣告，末一句是“請(qǐng)全數(shù)到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。
我便將這事告知了藤野先生;有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。
中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人;在講堂里的還有一個(gè)我。
“萬(wàn)歲!”他們都拍掌歡呼起來(lái)。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無(wú)法可想!但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。
問(wèn)題一：
1.“中國(guó)是弱國(guó)……也無(wú)怪他們疑惑?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
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2.在看電影事件中作者共寫(xiě)到哪幾種中國(guó)人?講堂中的“我”和電影中的中國(guó)人有什么不同?
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3.“但偏有中國(guó)人夾在里邊”的“偏”和“夾”表現(xiàn)了作者怎樣的感情?
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4.匿名信事件和看電影事件與藤野先生有什么聯(lián)系?
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5.文中“我”經(jīng)歷的事情和“棄醫(yī)從文”的選擇，對(duì)你有哪些啟示?
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參考答案：
1.這句話是對(duì)日本“愛(ài)國(guó)青年”對(duì)中國(guó)國(guó)民歧視的反擊，表現(xiàn)作者的極為憤慨的思想感情;同時(shí)看到當(dāng)時(shí)中國(guó)現(xiàn)狀，也有著身為弱國(guó)子民的悲哀。
2.給帝國(guó)主義效勞的中國(guó)人;閑看槍斃犯人的麻木的中國(guó)人;有著深沉愛(ài)國(guó)情感的中國(guó)人;(魯迅)我——面對(duì)現(xiàn)狀尋求救國(guó)的出路;電影中的中國(guó)人——無(wú)視中國(guó)現(xiàn)狀茍且偷生。
3.對(duì)其麻木不仁的痛恨。
4.匿名信事件：寫(xiě)日本青年尋釁是為突出藤野先生的品格做反面襯托;由藤野先生訂正講義而來(lái)。寫(xiě)課堂上看電影：是作者與藤野先生告別的直接原因。(以上意對(duì)即可)
5.“略”。
問(wèn)題二：
1.選文出自魯迅先生的`敘事散文《藤野先生》，被收在《____________》中，魯迅先生的這部著作取名的寓意是____________________________。
2.文中加粗的短語(yǔ)“這一門學(xué)問(wèn)”指的是________________，“模胡”的含義是___________________， “添改”是指_________________。
3.第⑹段中經(jīng)過(guò)了20年的“我”對(duì)“過(guò)了一星期，大約是星期六”的時(shí)間還記得這樣清楚，原因是________________________________________。
4.從⑹～⒁段寫(xiě)了哪兩件事?
(1)______________________________________
(2)______________________________________
5.“我”“很吃一驚”的原因是什么?
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6.第⑾段中“可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性”能否刪去?如果不能，請(qǐng)說(shuō)明它在結(jié)構(gòu)上的作用。(不得超過(guò)4個(gè)字)
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7.用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括選段所體現(xiàn)的藤野先生的優(yōu)點(diǎn)。
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參考答案：
1.《朝花夕拾》，傍晚時(shí)把早晨落下的花拾起來(lái)，指的是幼年和青年時(shí)期的經(jīng)歷和往事 2.解剖學(xué) 馬虎 不講究 添加訂正或改正
3.“我”對(duì)藤野先生給“我”修改講義的印象非常深刻
4.(1)添改講義
(2)糾正解剖圖
5.藤野先生是醫(yī)學(xué)教授，批改講義上的專業(yè)知識(shí)是他的職責(zé)，而進(jìn)一步說(shuō)他還幫助訂正文法上的錯(cuò)誤，就更能突出他高度負(fù)責(zé)的精神
6.不能 承上啟下
7.生活儉樸，嚴(yán)于治學(xué)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求
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