論盛孝章書閱讀題答案
英國(guó)唯物主義哲學(xué)家培根說：讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干，下面給大家分享一些關(guān)于論盛孝章書閱讀題答案，希望對(duì)大家有所幫助。
論盛孝章書
歲月不居，時(shí)節(jié)如流。五十之年，忽焉已至。公為始滿，融又過二。海內(nèi)知識(shí)，零落殆盡，惟會(huì)稽盛孝章尚存。其人困于孫氏，妻孥湮沒，單孑獨(dú)立，孤危愁苦。若使憂能傷人，此子不得復(fù)永年矣!
《春秋傳》曰：“諸侯有相滅亡者，桓公不能救，則桓公恥之?！苯裥⒄聦?shí)丈夫之雄也，天下談士，依以揚(yáng)聲，而身不免于幽執(zhí)，命不期于旦夕，是吾祖不當(dāng)復(fù)論損益之友，而朱穆所以絕交也。公誠(chéng)能馳一介之使，加咫尺之書，則孝章可致，友道可弘矣。
今之少年，喜謗前輩，或能譏評(píng)孝章。孝章要為有天下大名，九牧之民所共稱嘆。燕君市駿馬之骨，非欲以騁道里，乃當(dāng)以招絕足也。惟公匡復(fù)漢室，宗社將絕，又能正之。正之之術(shù)，實(shí)須得賢。珠玉無脛而自至者，以人好之也，況賢者之有足乎!昭王筑臺(tái)以尊郭隗，隗雖小才，而逢大遇，竟能發(fā)明主之至心，故樂毅自魏往，劇辛自趙往，鄒衍自齊往。向使郭隗倒懸而王不解，臨溺而王不拯，則士亦將高翔遠(yuǎn)引，莫有北首燕路者矣。凡所稱引，自公所知，而復(fù)有云者，欲公崇篤斯義也。因表不悉。
(選自《漢魏六朝百三名家集·孔少府集》)
(注)此文是孔融寫給曹操的一封信，希望曹操能營(yíng)救被孫策所困的盛憲(字孝章)。
1.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，古今都不一致的一組是 ( )
A.①海內(nèi)知識(shí)，零落殆盡 ②妻孥湮沒，單孑獨(dú)立
B.①隗雖小才，而逢大遇，竟能發(fā)明主之至心 ②今之少年，喜謗前輩
C.①今孝章實(shí)丈夫之雄也 ②向使郭隗倒懸而王不解
D.①而身不免于幽執(zhí)，命不期于旦夕 ②而朱穆所以絕交也
2.分別表示作者側(cè)面盛贊盛憲之才華和說明人才須招致的一項(xiàng)是 ( )
A.①孝章要為有天下大名，九牧之民所共稱嘆
②昭王筑臺(tái)以尊郭隗，隗雖小才，而逢大遇
B.①今孝章實(shí)丈夫之雄也
②燕君市駿馬之骨，非欲以騁道里，乃當(dāng)以招絕足也
C.①天下談士，依以揚(yáng)聲
②珠玉無脛而自至者，以人好之也
D.①海內(nèi)知識(shí)，零落殆盡，惟會(huì)稽盛孝章尚存
②加咫尺之書，則孝章可致
3.下面對(duì)文章分析理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.作者暗示盛孝章的處境和遭遇猶如涸轍之鮒，動(dòng)之以情，曉之以理，希望曹操能夠出手救助。
B.文章用《春秋傳》暗示對(duì)方，對(duì)于盛孝章這樣的杰出人物不予救助，將會(huì)是一個(gè)極大的憾事，用以引起曹操的重視。
C.文章在表達(dá)技巧上，采用了引證法、對(duì)比論證法、比喻論證法和例證法，說明了不僅僅是救助一個(gè)人，而且也是為國(guó)家招致一棟梁。
D.孔融的散文議論尖銳，富有氣勢(shì)，表現(xiàn)出鮮明個(gè)性，正如曹丕在《典論·論文》中說他的文章“體氣高妙，有過人者”。在本文中雖言辭委婉，但仍鋒芒畢露的感情態(tài)度，體現(xiàn)了極強(qiáng)的辯駁力。
4.把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)其人困于孫氏，妻孥湮沒，單孑獨(dú)立，孤危愁苦。(4分)
(2)諸侯有相滅亡者，桓公不相救，則桓公恥之。(3分)
(3)臨溺而王不拯，則士亦將高翔遠(yuǎn)引。(3分)
答案：
1.A (①古義，相識(shí)知交;今義，泛指學(xué)識(shí)，學(xué)問。② 古義，形單影只;今義，不依靠他人。B.①古義，發(fā)， 是表達(dá)，理解;明，是清楚，不昏聵;今義，是創(chuàng)造，創(chuàng) 新。②古今相同，指年長(zhǎng)有資歷的人。C.①古義， 男子的統(tǒng)稱;今義，妻子的配偶。②古今相同，倒 掛，比喻危急困苦的處境。D.①古今相同，早晚，指 短時(shí)間。②古今相同，都指斷絕交往。)
2.C (①借天下名士都是靠盛孝章來成就自己的名聲，來側(cè)面盛贊盛憲;②用珠玉沒有腳但能到人的手里，是因?yàn)槿藗儗?duì)它的賞識(shí)作比，來強(qiáng)調(diào)人才須招致。A、B中的①均屬于直接贊譽(yù);D中的①②均與題目要求不一致。)
3.D (文章沒有鋒芒畢露的感情態(tài)度。)
4.見“參考譯文”中畫線處。
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