教養(yǎng)的證據(jù)議論文閱讀答案
每一篇議論文都應(yīng)當(dāng)有作者明確的論點，進行議論文的閱讀時候，一定要狠狠抓住論點進行答題。中高考的議論文閱讀，需要我們在理解中心論點基礎(chǔ)上把握全文。下面給大家分享一些關(guān)于教養(yǎng)的證據(jù)議論文閱讀答案，希望對大家有所幫助。
教養(yǎng)的證據(jù)
畢淑敏
①辭典上說，教養(yǎng)是“文化和品德的修養(yǎng)”。但我更愿意理解為“因教育而養(yǎng)成的優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣”。
②教養(yǎng)不是天生的。一個小孩子如果沒有人教給他良好的習(xí)慣和有關(guān)的知識，他必定是愚昧和粗淺的。
③教養(yǎng)和財富一樣都是需要證明的。你說有錢得拿出一個資產(chǎn)證明。教養(yǎng)的證據(jù)不是你讀過多少書，也不是你通曉多少禮節(jié)規(guī)范，更與家庭背景如何顯赫無關(guān)。最關(guān)鍵的證據(jù)可能有以下若干。
④ 熱愛大自然。把它列為教養(yǎng)的證據(jù)之首，是因為一個不懂得敬畏大自然，不知道人類渺小的人，必定是井底之蛙，與教養(yǎng)謬之千里。人沒有相應(yīng)的自然科學(xué)知識，除了顯得蒙昧和狹隘以外，注定也是盲目傲慢的。之所以從小就教育孩子要愛護花花草草，正是這種偉大感情的最基本的訓(xùn)練。
⑤一個有教養(yǎng)的人，對歷史有恰如其分的了解，知道生而為人，我們走過了怎樣曲折的道路。當(dāng)然，教養(yǎng)并不能使每個人都能像歷史學(xué)家那樣博古通今，但是教養(yǎng)卻能使一個有思考愛好的人，知曉我們是從哪里來，到哪里去。 A
⑥一個有教養(yǎng)的人，除了眼前的事物和得失以外，他還會不由自主地想到他遠大的目標(biāo)。教養(yǎng)把人們的注意力拓展了，變得宏大和光明。 B
⑦一個有教養(yǎng)的人，對人類種.種優(yōu)秀的品質(zhì)，比如忠誠、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、堅貞不屈、吃苦耐勞……充滿敬重敬畏敬仰之心。不一定每個人都能夠身體力行，但他們懂得愛戴和歌頌。 C
⑧有教養(yǎng)的人知道害怕。知道害怕是件有價值的事。它表示明了自己的限制，知道世界上有一些不可拿起的界限。知道世界上有陽光，陽光下有正義。有教養(yǎng)的人知道仰視高山和宇宙，知道仰視那些偉大的發(fā)現(xiàn)和價值，知道對于自己無法企及的高度表達尊重。
⑨教養(yǎng)不是一蹴而就的。教養(yǎng)是細水長流的。教養(yǎng)是可以遺失也可以撿拾起來的。教養(yǎng)是一些習(xí)慣的總和。 教養(yǎng)是衡量一個民族整體素質(zhì)的一張X片子。在某種程度上，教養(yǎng)不是活在我們的皮膚上，是繁衍在我們的骨髓里的。
題目：
1.整體感知。(3分)
(1)開篇點題，作者認為教養(yǎng)是 。(1分)
(2)原文中有A、B、C三處空格，根據(jù)文意，你認為應(yīng)該將下面這段話還原到( )處，
因為它闡明的觀點是 。(2分)
每一個人都有沉沒在黑暗峽谷的時刻，當(dāng) 你在跋涉和攀緣中，雖然傷痕累累，因為你具有的教養(yǎng)，確知時間是流動的，明了暫時與永久。
2.下列關(guān)于選文的理解，表述錯誤的一項是( )(2分)
A.選文用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，闡述了“教養(yǎng)需要養(yǎng)成”、“教養(yǎng)可以證明”的道理。
B.選文的主體部分運用了排比方式，講述了“一個有教養(yǎng)的人”應(yīng)具備的品德和素質(zhì)。
C.作者把“熱愛大自然”列為教養(yǎng)的證據(jù)之首，意在提醒大家開闊眼界，不做井底之蛙。
D.作者說“有教養(yǎng)的人知道害怕”，是勸告人們安于自身限制，做事要量力而行。
3.讀了③段中畫波浪線的句子，你想到什么?請仿照示例，在《藤野先生》《老王》《信客》中任選兩個作為素材，仿寫兩個句子。(2分)
一個有教養(yǎng)的人，應(yīng)該像《我的母親》中的母親那樣仁慈溫和，寬容隱忍; ，
4.【相關(guān)鏈接】2013年5月24日，南京某中學(xué)學(xué)生丁錦昊將“丁錦昊到此一游”刻在埃及神廟浮雕上，引起了軒然大波。一時間“國人 素質(zhì)”“素質(zhì)教育”成為大家熱議的話題。
(1)結(jié)合上述事件，談?wù)勀銓ξ亩微嶂挟嫏M線句子的理解。(2分)
(2)談?wù)勀銓Α岸″\昊到此一游”事件的認識。(2分)
答案：
1.(1)【答案】“因教育而養(yǎng)成的優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣”。
(2)【答案】B處，闡明的觀點是“一個有教養(yǎng)的人，除了眼前的事物和得失以外，他
還會不由自主想到他遠大的目標(biāo)”。
2.【答案】D
3.【參考示例】一個有教養(yǎng)的人，應(yīng)該像《藤野先生》中的藤野那樣認真負責(zé)，正直熱誠;一個有教養(yǎng)的人，應(yīng)該像《信客》中的信客那樣誠信無私，任勞任怨;一個有教養(yǎng)的人，應(yīng)該像《老王》中的老王那樣心地善良，知恩圖報。
以下關(guān)于人物形象的概括供參考。藤野先生：認真負責(zé)、正直熱誠、毫無民族偏見;信客：誠信無私、任勞任怨、待人寬容、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè);老王：老實厚道、心地善良、知恩圖報、心似純金。
4.(1)【答案】本句運用比喻的修辭手法，將“教養(yǎng)”比作“X片子”，形象地闡述了國民教養(yǎng)與民族整體素質(zhì)的關(guān)系。意思是國民的教養(yǎng)關(guān)乎國家(民族)的整體素質(zhì)(或：國民的教養(yǎng)折射出民族的素質(zhì))。
(2)【參考示例】“丁錦昊到此一游”事件是國民沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)，有損國民形象;作為中學(xué)生應(yīng)該時刻注意自己的一言一行，遵守社會公德，告別不文明行為。
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