用微笑面對生活閱讀題及答案
閱讀理解是小學(xué)語文重要的組成部分,對培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和感悟能力,促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念具有良好的作用。 下面是小編整理的用微笑面對生活閱讀題及答案，歡迎閱讀，希望對大家有所幫助。
用微笑面對生活閱讀題原文
老實(shí)說，我不習(xí)慣山區(qū)生活。而且做夢都不曾想到我會(huì)分到一所除了山還是山的中學(xué)!
領(lǐng)取派遣證的那天，我四肢酸軟，全身乏力，無論如何都難以接受這個(gè)事實(shí)：我是學(xué)生會(huì)干部，系里的高材生，留城的指標(biāo)非我莫屬?？山Y(jié)果：留城的是平素學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，能力平平，整天只知道甩老K，畢業(yè)拼命找關(guān)系的同學(xué)。
我百思不得其解：生活難道就這么不公平?
報(bào)到的那天，一位看門的老者步履蹣跚地迎上來給我提包裹。我心里充滿了感激：山里人善良。我們邊走邊侃。老人家忽然放慢腳步熱情而又認(rèn)真地告訴我：他的兒子與我同年同月，去年外出打工在一家合資企業(yè)因事故而永遠(yuǎn)沒有回來;老伴已是肝癌晚期;禍不單行的是老人家自己砍柴從山上摔下來折斷了腿。
“現(xiàn)在還沒有好完全?！崩先思彝炱鹧澩冉o我看，“我這老頭子呀，能有多大活頭?可政府關(guān)心我，照顧俺事做，我就活得心順。”說完，老人家爽朗地笑起來，并且用巴掌在自己的心窩“嘭”地拍了一下：“日子會(huì)好的!”面部表情堅(jiān)定、自信，絲毫看不出痛楚。
一位多么樸素而又真實(shí)的老人!我突然想，假如這位老人承受不住失子之痛，假如老人不堪家庭重負(fù)，假如老人腿摔斷以后不再爬起來，這一切又將會(huì)是怎樣的情形?
我默默無言。不禁對眼前這位一瘸一拐但始終面帶微笑的老人產(chǎn)生了深深的敬意。報(bào)到以后，我換了一種心情，像老人那樣： ，始終以飽滿的熱情投入工作。努力很快就得到了回報(bào)：學(xué)生們打心眼里敬佩我;我的教學(xué)論文連連在省市獲獎(jiǎng)。那次市主管教育的領(lǐng)導(dǎo)給我們發(fā)獎(jiǎng)，座談之中，我大膽地陳說我校過時(shí)的教學(xué)管理模式的弊端，并期望推行我與同事們合作研究出來的“新招”，不久也被采用了，且個(gè)人受到了市教學(xué)改革獎(jiǎng)。也巧，不久后友人來信說那位留城的同學(xué)在競爭中下崗了。
是啊，生活本來就是一種心情。人生一世，不可能永遠(yuǎn)鮮花似錦，陽光燦爛;有花香鳥語，也有 。但只要你善于自持，處“變”不驚，面帶微笑，熱愛生活，就能時(shí)時(shí)萌發(fā)新鮮而美好的激情，獲取生活豐厚的賜予!用微笑面對生活閱讀答案
用微笑面對生活閱讀題
1.結(jié)合語境，解釋下列詞語的含義。
①蹣跚：
②過時(shí)：
2.根據(jù)文章內(nèi)容，在第七段、第八段橫線上填寫合適的語句。
第七段：
第八段：
3.聯(lián)系全文思考，文中設(shè)計(jì)看門老人的故事有什么作用?
15.第七段畫線語句不能刪去，其作用是： 。
4.判斷下列說法的正誤，在后面的括號中分別打上“√”或“×”。
A、根據(jù)第二段內(nèi)容可知，“我”四肢酸軟，全身乏力”的原因是：“我”是系里的高材生，應(yīng)該留城，“我”不習(xí)慣山區(qū)生活;可留城的是能力平平、拼命找關(guān)系的同學(xué)。( )
B.文中“看門的老者”的性格特點(diǎn)是：善良、樂觀，對生活始終充滿了熱情、信心。( )
C.聯(lián)系全文看，結(jié)尾段中“處‘變’不驚”的“變”應(yīng)為挫折、失敗的含義。( )
D.從文章開頭“生活難道就這么不公平”的發(fā)問，到后來由于“我”努力工作，很快得到回報(bào)的介紹，說明了一種社會(huì)現(xiàn)象。這種現(xiàn)象可以用歌曲《步步高》中的兩句歌詞來概括，這兩句是：世間自有公道，付出總有回報(bào)。( )
用微笑面對生活閱讀題答案
1.①腳腿不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。②陳舊、不合時(shí)宜。
2.第七段：用微笑面對生活第八段：急流險(xiǎn)灘(意近即可)
3.引出文章所要敘述的故事，點(diǎn)明文章中心(正面反映文章主題)。
4.從反面論證了寫作中心，使寫作主旨更加突出。(意近即可)
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