《拔下鑰匙》閱讀答案

　　人的一生要經(jīng)歷很多考驗(yàn)，有的是幸運(yùn)，有的卻是災(zāi)難，我們應(yīng)該像陳樂(lè)平一樣，笑對(duì)生死，靈魂永恒。小編在這里整理了《拔下鑰匙》閱讀答案，希望能幫助到您。

　　拔下鑰匙

　?、僖粋€(gè)普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微風(fēng)。令人微醺的陽(yáng)光。

　?、谒{駛著一輛普通得不能再普通的7路無(wú)人售票公交車，行駛在高架路上。滿滿一車的乘客，有的在小聲交談，更多的是在打瞌睡，由車窗透進(jìn)來(lái)的初冬暖陽(yáng)，像一只只溫柔的手撫摸著人們的臉。他從后視鏡里看到，一對(duì)小夫妻在逗著懷里的嬰兒，那嬰兒長(zhǎng)得白白胖胖的，惹人喜愛(ài)。

　?、鬯⑿α恕Ｋ氲搅俗约翰⒉桓挥袇s溫暖的家。過(guò)幾天休息時(shí)要把老父親推出來(lái)曬曬太陽(yáng)了，別看老人神志不太清醒，可就是喜歡曬太陽(yáng)，喜歡聽(tīng)人聊天。父母親都80多歲高齡了，自己還能孝敬幾年呢?

　　④這輩子自己最虧欠的要算妻子了，別的不說(shuō)，單說(shuō)她一嫁進(jìn)門(mén)就照顧患病臥床、神志不清的公公，如今已經(jīng)20多年了，從沒(méi)半句怨言。5年前妻子患上了腦瘤，妻子覺(jué)得天都要塌了，但他告訴妻子說(shuō)：“不要怕，有我在，天就不會(huì)塌，我就是你的天!”終于，他陪著妻子一起戰(zhàn)勝了病魔。

　?、菟窒氲秸谧x大二的女兒，臉上的笑容更深了。女兒是他的驕傲，他因?yàn)榧彝ズ蜁r(shí)代的關(guān)系沒(méi)讀多少書(shū)，吃盡了讀書(shū)少的苦頭，幸好，女兒爭(zhēng)氣，考上了重點(diǎn)大學(xué)。懂事的女兒很體貼爸爸的不易，知道家里條件不好，從來(lái)不在物質(zhì)上與人攀比，成績(jī)上卻一直是佼佼者。每次從學(xué)校回來(lái)，還用勤工儉學(xué)的錢(qián)為他買(mǎi)東西。他駕駛座上的小枕頭就是女兒送的，女兒說(shuō)爸爸頸椎不好，墊個(gè)小枕頭會(huì)舒服些，還帶紅外線按摩呢。

　?、尴氲竭@里，他忍不住動(dòng)了動(dòng)脖子，感到后脖子那里很溫暖。

　?、攥F(xiàn)在，車將要下高架路了，下了高架再開(kāi)一段路就到終點(diǎn)站了……

　　⑧忽然，他感覺(jué)眼前一陣模糊，頭劇烈地眩暈起來(lái)，接著又劇烈地疼起來(lái)，他感到很惡心，胃里翻江倒海——不好，可能是突發(fā)腦溢血!他立刻意識(shí)到了這一點(diǎn)，他的父親就是因腦溢血40來(lái)歲就癱瘓了，他自己40來(lái)歲時(shí)也患上了高血壓。

　?、崴宄话l(fā)腦溢血會(huì)很快失去意識(shí)。下高架后的路是一條交通要道，車輛、行人密集，稍有疏忽，這么大的公交車極有可能失去控制，造成群死群傷的惡性交通事故!

　?、馑杏X(jué)自己的腿、手和身體都已經(jīng)不聽(tīng)使喚了，意識(shí)也漸漸模糊，他似乎聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)隱隱約約的歌聲……不能，絕不能，我一定要挺住!他咬緊牙關(guān)對(duì)抗著，對(duì)抗著……終于，他已經(jīng)模糊的視野里出現(xiàn)了終點(diǎn)站那熟悉的藍(lán)色候車亭……堅(jiān)持不到終點(diǎn)站了，提前停車……

　　⑪他打右轉(zhuǎn)向燈，靠邊，平穩(wěn)停車，開(kāi)門(mén)，熄火，拔下鑰匙。

　　⑫渺茫的歌聲有強(qiáng)大的力量，吸裹著他在黑暗的深淵墜落、墜落……

　　⑬那深淵太深，36小時(shí)的搶救后，他沒(méi)能爬上來(lái)。

　　⑭當(dāng)人們從他的口袋里找到公交車鑰匙時(shí)，在場(chǎng)的所有人都流淚了——這是一輛自動(dòng)擋的公交車，他擔(dān)心自己昏迷后，可能會(huì)無(wú)意識(shí)地導(dǎo)致車輛失控，因此，他在生命的最后關(guān)頭，拔下鑰匙，牢牢鎖住那扇通往死亡的門(mén)。

　　⑮他叫陳樂(lè)平，上海一位普通得不能再普通的公交車司機(jī)。

　　(選自新浪網(wǎng)納蘭澤蕓博客有刪改)

　　20.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。(2分)

　　21.第⑩段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?(2分)

　　22.文中多次提到“普通得不能再普通”，談?wù)勛髡哌@樣寫(xiě)的用意。(2分)

　　23.陳樂(lè)平是一位普通的公交車司機(jī)，他身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)，請(qǐng)列舉出兩點(diǎn)。(2分)

　　24.從本文中，你悟到什么有益的人生道理?(3分)

　　參考答案：

　　20.文章記敘了上海公交車司機(jī)陳樂(lè)平在突發(fā)腦溢血、生命垂危的時(shí)刻，用盡生命的余力，拔下鑰匙，確保乘客安全的故事。

　　評(píng)分說(shuō)明：(2分)根據(jù)文章情節(jié)概括完整即可得分。

　　21.心理描寫(xiě)。起到了突出人物優(yōu)秀品質(zhì)(精神)的作用。

　　評(píng)分說(shuō)明：(2分)描寫(xiě)方法1分，作用1分(答出陳樂(lè)平優(yōu)秀品質(zhì)的具體表現(xiàn)也可得分)。

　　22.“普通”表現(xiàn)了陳樂(lè)平身份和職業(yè)的平凡，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“普通”一詞，突出了他精神的高尚和人格的偉大。

　　評(píng)分說(shuō)明：(2分)解釋普通的含義1分，答出作用1分。

　　23.示例：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊老愛(ài)幼，有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，鎮(zhèn)定果敢，不畏死亡等。

　　評(píng)分說(shuō)明：(2分)答出一點(diǎn)給1分，意思對(duì)即可得分。

　　24.示例一：在平凡的崗位中恪盡職守，生命就會(huì)變得有意義。

　　示例二：人生短暫，一個(gè)人能做一件有益于他人的壯舉，乃人生一大幸事!

　　示例三：陳樂(lè)平的事跡，能喚醒埋藏在心底的責(zé)任與大愛(ài)。

　　示例四：人的一生要經(jīng)歷很多考驗(yàn)，有的是幸運(yùn)，有的卻是災(zāi)難，我們應(yīng)該像陳樂(lè)平一樣，笑對(duì)生死，靈魂永恒。

　　評(píng)分說(shuō)明：(3分)可以從生命意義、責(zé)任、生活態(tài)度等方面回答，答出一點(diǎn)言之成理即可得分。

　　語(yǔ)文常見(jiàn)的修辭手法及考試題目類型

　　一、教綱考綱：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第四學(xué)段(7～9年級(jí))“閱讀”中要求：“了解常見(jiàn)的修辭手法。”中考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》在“考試內(nèi)容”的“積累與應(yīng)用”一項(xiàng)中明確指出:“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。

　　二、常見(jiàn)題型：

　　1、客觀題：

　　對(duì)下列句子的運(yùn)用修辭方法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( B )

　　A、晉祠，真不愧為這國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠。(比喻)

　　B、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎?(設(shè)問(wèn))

　　C、西湖，仿佛在半醒半睡。(擬人)

　　D、千萬(wàn)條腿千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看!(夸張)

　　2、主觀題：

　　⑴仿句型：

　?、俜抡障旅胬鋵?xiě)一句話，要求與例句格式梧似，并運(yùn)用比喻等修辭手法。

　　例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。

　　仿句：我不是矗立在廣場(chǎng)中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量。

　?、?、仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子，要求選擇新的本體和喻體，意思完整。

　　海是水的一部字典，

　　浪花是部首，

　　濤聲是音序，

　　魚(yú)蝦海鷗是海的文字。

　　解析：這是一道綜合測(cè)試題，既考查學(xué)生仿寫(xiě)句式的能力，又考查考生正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭方法的能力。分析題干中給出的一組句子就會(huì)發(fā)現(xiàn)。第一句的比喻領(lǐng)有下面的三個(gè)比喻，四個(gè)比喻構(gòu)成了一個(gè)完整的意思。那么仿寫(xiě)的句子也要符合這些條件，另外，所造的一組比喻句都須合理貼切。

　?、魄榫承停?/p>

　　某中學(xué)為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂，要在全校開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心捐款、捐物、捐書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條校園標(biāo)語(yǔ)(至少用一種修辭手法。)。

　　解析：這道題考查修辭手法的靈活運(yùn)用，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好材料。近幾年有關(guān)修辭手法的試題中，考辨識(shí)修辭手法的試題越來(lái)越少，考修辭手法的靈活運(yùn)用的試題越來(lái)越多。尤其像這道題，要求“至少用一種修辭手法”，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是為了更好地運(yùn)用的思想，符合素質(zhì)教育的方向。參考答案：獻(xiàn)上一片愛(ài)心，托起一片希望;捐出一本圖書(shū)，送去一片陽(yáng)光;捐出一件衣物，送去一份溫暖等。

　　三、試題特點(diǎn)：

　　從近幾年的中考試題來(lái)看，修辭方法類的試題主要考查辨析和使用常見(jiàn)修辭方法的能力。也常將辨析與運(yùn)用結(jié)合在一起，其考查方式由選擇題為主體變?yōu)檫x擇題主觀題并存，而且主觀題有逐步加大的趨勢(shì)。修辭的應(yīng)用性較強(qiáng)，在仿寫(xiě)語(yǔ)句、擴(kuò)展語(yǔ)句等方面都有重要作用。

　　四、考試內(nèi)容

　　《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等八種。

　　教材中常出現(xiàn)的修辭格還有借代、引用、雙關(guān)、反語(yǔ)等。

　　五、【錦囊妙計(jì)】

　　對(duì)要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點(diǎn)，如比喻修辭的定義是：描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理打比方。理解比喻的要點(diǎn)是：本體和喻體必須是性質(zhì)不同的事物，利用它們之間的某一方面的相似點(diǎn)來(lái)打比方，就構(gòu)成了比喻;同類性質(zhì)的事物不能構(gòu)成比喻。

　　其次要把握各種辭格的特征，如排比的特征就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來(lái)，使語(yǔ)勢(shì)得到增強(qiáng)，感情得到加深，且這組語(yǔ)句總是包含三項(xiàng)或三項(xiàng)以上相關(guān)的內(nèi)容，它們的關(guān)系是并列的。同時(shí)還要注意辨析對(duì)偶與排比、設(shè)問(wèn)與反問(wèn)、借喻與借代等幾組易混的修辭格。如對(duì)偶與排比：對(duì)偶是結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子，成對(duì)地排列。對(duì)偶與排比最大的區(qū)別在于：一個(gè)是“兩個(gè)……”，一個(gè)是“三項(xiàng)或三項(xiàng)以上……”。設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別是：設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，答案在問(wèn)句之處，反問(wèn)只問(wèn)不答，答案自寓其中。

　　六、難點(diǎn)殲滅

　　1、比喻

　　(1)學(xué)會(huì)辨析比喻句

　　比喻：利用事物的相似性打比方。 比喻組成：本體、喻體、比喻詞

　　練習(xí)：寫(xiě)出下列古詩(shī)句中各句的喻體：

　?、俸鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)(　　　　)開(kāi)。

　?、陲w流直下三千尺，疑是(　　　　)落九天。

　?、蹎?wèn)君能有幾多愁，恰似一江(　　　　)向東流。

　?、芴焖?　　　　)，籠蓋四野。

　　比喻特點(diǎn)：

　?、俦倔w和喻體之間不是同類事物

　　②本體和喻體之間必須在某一方面有相似處

　?、壅业玫交蛳氲玫奖倔w，有喻體。

　　注意：“仿佛、似乎、像……一樣”的詞語(yǔ)，未構(gòu)成比喻關(guān)系，就不是比喻句，有的表示推測(cè)、想象。

　　如：1、街上仿佛沒(méi)有人。(沒(méi)有喻體，或者說(shuō)找不到本體)

　　2、他長(zhǎng)得像他哥哥。(他和哥哥屬于同類)

　　3、她像是有心事。(她不能說(shuō)是“有心事”的本體，“有心事也不能說(shuō)是”她“的喻體，”像是“表猜測(cè)。)

　　(2)比喻的分類：

　　明喻：共產(chǎn)黨人好比種子。

　　暗喻：月亮和星星是不用電源的燈。

　　借喻：我知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁。

　　2、夸張：對(duì)事物作擴(kuò)大、縮小的描述。

　　注意：夸張有時(shí)與比喻、擬人等修辭手法融合在一起，連用時(shí)要注意辨別不要遺漏。

　　例：有些樹(shù)葉掉下來(lái)也怕砸碎了腦袋。

　　太陽(yáng)剛出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。

　　3、擬人：把事物寫(xiě)成有人一樣的動(dòng)作和感情。

　　例：商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著。

　　4、排比：三個(gè)或三個(gè)以上意思相系，結(jié)構(gòu)相似的短語(yǔ)或句子排列在一起。

　　注意：排比常的其他修辭手法結(jié)合聯(lián)用，開(kāi)頭的詞語(yǔ)往往相同。

　　例：那翠綠的葉片，那滿樹(shù)的繁華，給我這小小的書(shū)房帶來(lái)了一定的春光，一定的清香，一定的暖意。

　　5、對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)句子表述兩個(gè)相關(guān)或相近詞。

　　例：身居斗室，即知天下大事;足不出戶，飽覽各地風(fēng)光。

　　練習(xí)：將下列古詩(shī)句中的對(duì)偶上下句連線：

　　業(yè)精于勤荒于嬉　　　雪卻輸梅一段香

　　落霞與孤鶩齊飛　　　深巷明朝賣杏花

　　萬(wàn)里悲秋常作客　　　行成于思?xì)в陔S

　　小樓一夜聽(tīng)春雨　　　望帝春心托杜鵑

　　位卑未敢忘憂國(guó)　　　百年多病獨(dú)登臺(tái)

　　莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶　　　似曾相識(shí)燕歸來(lái)

　　梅須遜雪三分白　　　事定猶須待闔棺

　　無(wú)可奈何花落去　　　秋水共長(zhǎng)天一色

　　6、反復(fù)：根據(jù)表達(dá)的需要重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子。

　　例：多么美的花紋，多么美的色彩。(間隔反復(fù))

　　“岸英!岸英!……(連續(xù)反復(fù))

　　反復(fù)與排比的區(qū)別：排比是把意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似，語(yǔ)氣一致的幾個(gè)短語(yǔ)或句子接連說(shuō)出來(lái)，而反復(fù)是根據(jù)需要，使用的詞語(yǔ)和或句子重復(fù)出現(xiàn)。

　　7、設(shè)問(wèn)：先提出問(wèn)題，然后自己回答。

　　A、自問(wèn)自答 ：那是什么呢?是名貴一紫竹。

　　B、只問(wèn)不答：我們?cè)囅胍幌?，林琴南攻擊文學(xué)革命的小說(shuō)，為時(shí)并不久，現(xiàn)在哪里去了?

　　8、反問(wèn)：用疑問(wèn)的句子表達(dá)確定的意思，用以加強(qiáng)語(yǔ)氣。(明知故問(wèn)，答在其中)

　　那新規(guī)劃出來(lái)的牧場(chǎng)，不就是流動(dòng)的財(cái)富嗎?

　　9、 借代：借用相關(guān)的事物來(lái)代替所需表達(dá)的事物。

　　A、專用名代替通用名：三個(gè)臭皮匠合成一個(gè)諸葛亮(諸葛亮代聰明才智的人)

　　B、用事物特征代事物：黃發(fā)垂髫(代老人和小孩)

　　借喻和借代的區(qū)別：

　?、俳璐鷤?cè)重在代替，借喻是一種比喻說(shuō)明。

　　②借代側(cè)重于“相關(guān)性”(本體和喻體之間具有相關(guān)性)，不能改為明喻，而借喻側(cè)重于“相似性”，可以改為明喻 。

　?、鄱呖梢杂媚芊窦印跋瘛弊謥?lái)辨認(rèn)?？梢约印跋瘛笔墙栌鳎荒芗印跋瘛笔墙璐?。

　　10、 對(duì)比：把兩種事物或事物的兩個(gè)方面并舉出來(lái)加以比較。

　　當(dāng)面不說(shuō)，背后亂說(shuō)。

　　11、 引用：借用名言、諺語(yǔ)、典故。原文用引號(hào)，大意不用引號(hào)。

　　他實(shí)在“聰明”得很!

　　六、實(shí)戰(zhàn)演練

　　例1 對(duì)下列句子所用修辭，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)

　　A.“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！薄盃?zhēng)渡，爭(zhēng)渡”運(yùn)用了反復(fù)手法，表現(xiàn)了詞人急著尋路回家，奮力劃船的情狀。

　　B.“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！边\(yùn)用對(duì)偶手法，描繪了一幅風(fēng)和日雨、紅碧交輝的彩色圖畫(huà)、令人心曠神怡。

　　C.“君子于役，如之何勿思?”運(yùn)用反問(wèn)手法表現(xiàn)了女主人公對(duì)在外服徭役的丈夫深切的思念之情。

　　D.“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。”“出”字運(yùn)用了夸張手法，寫(xiě)出青山的動(dòng)態(tài)美。

　　【分析】此題既考查學(xué)生對(duì)修辭格的辨識(shí)，又考查學(xué)生對(duì)所用修辭作用的理解，是一道修辭方法的綜合題。做題時(shí)要從兩個(gè)角度思考，一是看各自運(yùn)用什么修辭方法，二要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)所用修辭的作用，甚至結(jié)合全文內(nèi)容去理解。如A項(xiàng)運(yùn)用反復(fù)修辭，作用理解十分正確，B項(xiàng)是對(duì)偶，其作用亦如此。C項(xiàng)是反問(wèn)，所表達(dá)思想感情是正確的。最后我們來(lái)看D項(xiàng)，“出” 字的確出神入化地寫(xiě)出青山的動(dòng)態(tài)美，但決非是夸張的修辭，而是擬人。

　　【答案】 D

　　【說(shuō)明】這類題既應(yīng)注重修辭的運(yùn)用，又應(yīng)深入理解文章的思想意義，只有兩者結(jié)合，深入分析，才能做準(zhǔn)做好。應(yīng)予以重視。

　　例2 下面句中的修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)

　　A.她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開(kāi)的梨花。

　　B.南京的“金城”摩托車在廣交會(huì)上赫然登場(chǎng)。

　　C.閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　D.誰(shuí)會(huì)歡迎脫離實(shí)際的空頭理論家呢?

　　【分析】此題是對(duì)修辭方法是否正確運(yùn)用的考查。做此題時(shí)，必須結(jié)合語(yǔ)境去考慮。如A項(xiàng)運(yùn)用比喻，將“紅潤(rùn)的臉蛋”比喻成“盛開(kāi)的梨花”，本體與喻體雖然本質(zhì)上不同類，但二者截然不同的顏色，使二者失去相似點(diǎn)。因此A項(xiàng)運(yùn)用“比喻”是不恰當(dāng)?shù)?。另外三?xiàng)B、C、D分別是擬人、夸張、反問(wèn)，運(yùn)用恰如其分。

　　【答案】 A

　　【說(shuō)明】這類題意在考查考生對(duì)修辭方法運(yùn)用能力的測(cè)試，要做好這類題，首先要理解語(yǔ)句的含義，其次，選擇合適的修辭格來(lái)介紹、描述這一事物。關(guān)鍵就是看這一修辭運(yùn)用是否合理。故修辭的運(yùn)用須緊緊結(jié)合語(yǔ)境來(lái)判斷。

　　例3 仿照畫(huà)線的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。

　　人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地;___________，__________。

　　【分析】這是一道仿寫(xiě)題，又是一道運(yùn)用修辭題。要做好這道題，既要注意仿寫(xiě)的相關(guān)規(guī)則：即仿寫(xiě)題也可叫做句式運(yùn)用題，它是考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、語(yǔ)言表達(dá)能力。做此題又要注意運(yùn)用修辭，就一分句而言，“你是一棵大樹(shù)”，“你是一泓清泉”可推測(cè)下一句應(yīng)運(yùn)用含“是”字的暗喻句;就整句來(lái)看，又應(yīng)運(yùn)用排比的關(guān)聯(lián)詞，“如果……就……”最后還要注意圍繞中心去仿寫(xiě)含有兩種修辭的句式，即圍繞“人生的意義在于奉獻(xiàn)”這一主題而展開(kāi)。若經(jīng)過(guò)這樣的思考，就不難了。

　　【答案】

　?、偃绻闶且豢眯〔?，就增添一分綠意。

　?、谌绻闶且欢湫』?，就裝著一分春色。

　　③如果你是一片云朵，就化作滴滴甘霖。

　　(答案可多種多樣，但應(yīng)注意運(yùn)用修辭和句式正確。)

　　【說(shuō)明】要做好這類題型，除了要掌握好仿寫(xiě)題和修辭的知識(shí)，還應(yīng)在日常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，必須注意“觀察”語(yǔ)言現(xiàn)象，重視語(yǔ)言積累，重視語(yǔ)感訓(xùn)練，才能更好地學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。

　　例4 對(duì)句子修辭方法依次判斷正確的一項(xiàng)是(　　)

　?、俅蠛＠?，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。

　?、诟o握在地下，葉相觸在云間。

　?、坶L(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。

　?、芴?yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。

　　A.比喻　 擬人 對(duì)偶 夸張

　　B.擬人　 擬人 對(duì)偶 比喻

　　C.比喻　 對(duì)偶 排比 比喻

　　D.擬人　 對(duì)偶 排比 夸張

　　【分析】本題綜合考查對(duì)修辭方法的辨別。①句中把“銀波”的形狀比作“魚(yú)鱗”，是比喻。②句中把“根”富于人情味，“緊握在地下”、“葉”相觸在云間，是擬人。③句中把“長(zhǎng)城內(nèi)外”與“大河上下”作對(duì)偶，且前一分句與后一分句同樣是字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，意義相近。④句中把太陽(yáng)的溫度夸大到“火”的程度。這是把事物夸大的一種，這是運(yùn)用了夸張。

　　【答案】A

　　【說(shuō)明】做這類修辭題目有兩種方法：一種方法是像上面“分析”的方法，即逐句逐項(xiàng)地分析，直到找到正確答案為止;一種方法是直接篩選法，這種方法是若你一眼看出哪句是何種修辭，就給該句定位，用排除法即可確定，其他選項(xiàng)暫且不再過(guò)問(wèn)。總之，做這類題的前提是應(yīng)熟練掌握各種修辭的類型及判別。