八月的陽光閱讀答案
八月的陽光閱讀答案
八月的陽光熱得出奇，你對(duì)于八月的陽光有什么印象呢？小編在這里整理了八月的陽光閱讀答案，希望能幫助到您。
八月的陽光
一進(jìn)八月，小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。土路上的塵土很厚，八月的陽光煮熟了那層泡沫，赤腳踏上去便會(huì)燎起幾個(gè)水泡。
終于有一天，盼來了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人急著看了信的封面后，又互看了對(duì)方的。小夏說：“京城的，比我的好。”小秋道：“上海的，也不差”。兄弟倆將半個(gè)月來的焦躁一起用歡笑發(fā)泄出來。
小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上的烈日。小夏一驚，小秋也一愣。
后來兄弟倆半喜半憂地回家，將通知書念給父母聽。父親說：“上大學(xué)要這么多的錢?”母親只嘆了口氣。
八月，棉花還沒到上市的季節(jié)。
父子仨兵分三路，到晚回家，所籌借的錢還不夠費(fèi)用的十分之一，兄弟倆上學(xué)掏空了家底，家里沒什么值錢的東西。母親只好把一頭正在長(zhǎng)膘的豬賣了。
八月的日子越來越少，小夏和小秋的上學(xué)費(fèi)用仍差一大截。那天，他們?nèi)チ藢W(xué)校。校長(zhǎng)和班主任都非常同情，但也無能為力，只好以學(xué)校的名義寫了封信給鄉(xiāng)政府，請(qǐng)他們想辦法。
在烈日下奔波了三天后，父親捧著由鄉(xiāng)政府出面借的2000元貸款回到家里，一下子倒在地上，昏了過去。十天來的勞碌和心焦，使這個(gè)在太陽地里勞作了半個(gè)世紀(jì)的硬漢子也趴下了。
上學(xué)的費(fèi)用還不夠一個(gè)人用的，八月的日子所剩無幾。
沒想到這天郵遞員竟送來了一張匯款單，1000元，學(xué)校來的。附官欄里只有幾個(gè)小字：“祝賀!全體教師捐贈(zèng)?！备赣H從床上爬起，母親趕緊將匯款單遞過去，父親的嘴唇蠕動(dòng)著，發(fā)不出聲音。
費(fèi)用還只夠一個(gè)人的，日子不會(huì)停留，小屋里的人立刻意識(shí)到事情的嚴(yán)峻。三個(gè)人的目光一起盯著床上的父親。父親忽地一骨碌坐起來，說：“現(xiàn)在只有一條路，你們也都懂事了，自己決定吧。要不，抓鬮也行?！?/p>
小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑!，
像是經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)，小夏抬起頭說：“小秋，你去吧，你的學(xué)校好。”小秋也抬起頭：“不，我比你年輕一歲，哥，你去吧?！?/p>
這時(shí)誰也沒注意小夏一個(gè)微小的動(dòng)作。他把手伸進(jìn)衣袋，摸出那張錄取通知書，撕了個(gè)粉碎。小秋醒悟過來后，一下子抱住小夏：“哥!”淚水奪眶而出。
八月的最后一天，小夏帶著200元路費(fèi)出了門，他去南方打工。父母欠下了許多債，小秋在學(xué)校還要許多開支。
八月的陽光下，小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……
20、(2分)閱讀全文，結(jié)合小夏的言行，在空格處把小說情節(jié)補(bǔ)充完整。(每處4字以內(nèi))
→ 籌借學(xué)費(fèi) → → 外出打工
21、(2分)小說開頭一段的景物描寫主要有哪些作用?
答：________________________________________________________________
22、(3分)“小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?
答：修辭手法___________________
表達(dá)效果_________________ __
23、(3分)從全篇看，標(biāo)題“八月的陽光”，除了指八月的烈日以外，還有什么深刻含義?
答：_____________________________________________________________
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24、(3分)“小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那—行深深的腳印……”請(qǐng)展開合理的聯(lián)想和想象，描寫小秋“出神”時(shí)的心理活動(dòng)。(50宇以內(nèi))
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參考答案：
20、以下兩個(gè)得分點(diǎn)，每答對(duì)一處給1分。
路邊盼信 撕通知書 (意思對(duì)即可)
21 、突出天氣酷熱(得1分)襯托小夏、小秋盼信的急切心情(得1分) 如只答點(diǎn)題、與結(jié)尾相呼應(yīng)或暗示小夏、小秋求學(xué)的艱難等，可得1分
22、比喻(得1分) 形象地描繪出小夏、小秋震驚的神態(tài)(得1分)
23、可從兩方面理解：“八月的陽光”既暗示生活的艱難(炙烤人)，又象征親情的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛(溫暖人)。
24 、評(píng)分時(shí)著眼于整體把握，須抓住三點(diǎn)要求：①想象合理，②內(nèi)容為心理活動(dòng)描寫，③語言通暢。
語文中考語段閱讀試題的解題規(guī)律及技巧
語文語段閱讀是語文考試的重頭戲，分值重，難度大，靈活性強(qiáng)，因此，也往往是學(xué)生失分較多的區(qū)域。但是，靈活中也不是沒有方法可循。下面，就談一談其中的規(guī)律和技巧。
一、問：記敘文(或小說)中的環(huán)境描寫有什么作用?
1、第一種：渲染一種荒涼或歡快的氣氛，為人物出場(chǎng)作鋪墊。(或?yàn)楣适虑楣?jié)的發(fā)展作鋪墊)
2、第二種：襯托人物悲傷(或高興)的心情。
3、第三種：交代故事發(fā)生的背景。
點(diǎn)撥：可根據(jù)語段的具體情況選擇作答。
二、問：如何欣賞優(yōu)美句子?
1、優(yōu)美句子：運(yùn)用了修辭方法，或者用了精確的形容詞，或者用了多個(gè)疊詞，或者用了一連串新穎的動(dòng)詞等的句子，一般就是優(yōu)美句子。
2、出題方式：①直接給出優(yōu)美句子，讓考生欣賞。②讓考生自己找出優(yōu)美句子，再進(jìn)行欣賞。
3、方法：
?、龠\(yùn)用修辭方法的句子：這句話運(yùn)用了……的修辭方法，形象地(比喻)、生動(dòng)地(擬人)、有力地(排比)寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者贊美(或憤怒、傷心等)的感情。
?、谶\(yùn)用精確的形容詞：這句話運(yùn)用了多個(gè)形容詞，細(xì)致準(zhǔn)確地描寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)作者……的感情。
?、圻\(yùn)用疊詞：這句話運(yùn)用了多個(gè)疊詞，富有節(jié)奏感、音樂感和韻律感，表達(dá)出了……的感情。
④運(yùn)用一連串的動(dòng)詞：這句話運(yùn)用了一連串準(zhǔn)確動(dòng)詞，真實(shí)地寫出了……的過程，形象而生動(dòng)。
三、問：如何歸納故事情節(jié)的發(fā)展過程?
1、仔細(xì)通讀全文，了解先后寫了幾件事。
2、概括幾件事的內(nèi)容。做到簡(jiǎn)練而全面。
3、把概括好的事件，按先后順序進(jìn)行排列。
點(diǎn)撥：如果是一件事，按先干啥、后干啥、再干啥概括。
四、如何概括全文的主要內(nèi)容?
1、仔細(xì)通讀全文。
2、概括方法：①概括出的必須是一句完整的話。②這句話包括人物、事件、結(jié)果。③表述為：某某人+事件+結(jié)果
五、問：采用第一人稱有什么好處?
答：給人以真實(shí)可信之感。
六、問：如何判斷記敘文的寫法和作用?
1、寫法(1)：欲揚(yáng)先抑。作用：這樣寫使文章內(nèi)容更有波瀾，使人物形象更加鮮明。
2、寫法(2)：對(duì)比。作用：對(duì)比手法的運(yùn)用，使人物個(gè)性更加鮮明，更加突出。
3、寫法(3)：托物言志(以物喻人)。作用：含蓄地表達(dá)了作者……的觀點(diǎn)，耐人尋味，催人思考。
七、問：如何分析繼續(xù)文(或小說)中的人物形象?
常用詞語(歌頌贊揚(yáng))：拾金不昧、心地善良、沉穩(wěn)果斷、責(zé)任心強(qiáng)、助人為樂、能說會(huì)道、心胸開闊、豁達(dá)開朗、大公無私、意志堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、智勇雙全、從善如流、誠(chéng)實(shí)可靠等褒義詞。
常用詞語(批判諷刺)：貪婪自私、心狠手辣、優(yōu)柔寡斷、缺乏責(zé)任感、漠不關(guān)心、吞吞吐吐、心胸狹隘、自私愛財(cái)、見錢眼開、意志薄弱、韌勁不足、有勇無謀、固執(zhí)己見、虛情假意等貶義詞。
點(diǎn)撥：根據(jù)記敘文語段的具體情況分析判斷，從而使用符合人物性格特點(diǎn)的詞語。
八、問：如何填補(bǔ)記敘文中省略的空白(省略號(hào)或劃?rùn)M線的部分)?
1、填補(bǔ)的內(nèi)容，要做到與上下文意思的銜接，符合文中的情景氛圍。
2、填補(bǔ)的內(nèi)容，行文表達(dá)上力爭(zhēng)與原文的語言特點(diǎn)保持一致。
九、問：如何歸納人物的感情變化過程?
1、仔細(xì)閱讀語段，尋找出文中已有的表現(xiàn)人物感情、態(tài)度的詞語。
2、按先后順序排序，顯示出人物感情變化的過程。
3、如果問中沒有明顯的能夠表現(xiàn)人物情感態(tài)度的詞語，自己可以根據(jù)人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫，進(jìn)行概括，然后排序。
點(diǎn)撥：出題的方式，一般是給出幾個(gè)，讓考生再填出其他的詞語或短語。
十、問：文中的某一段或某一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?
1、第一種：句子在文章的開頭。作用是：總領(lǐng)全文，開啟下文。
2、第二種：句子在文章的中間。作用是：承上啟下。
3、第三種：句子在文章的結(jié)尾。作用是：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，深化主題。
十一、問：如何尋找議論文的中心論點(diǎn)?
論點(diǎn)：是一個(gè)完整的能夠表明作者觀點(diǎn)看法的句子。一般的表述特點(diǎn)是：①我認(rèn)為，……是……。②我們應(yīng)該(要)……。③直接表述。如：《種子不怕挑戰(zhàn)》、《熬住就是一切》、《三思而后行》、《不完滿才是人生》、《心系一處，難能可貴》、《讀書是風(fēng)雅樂事》等等。
1、第一種：有的議論文，題目就直接地表明了論點(diǎn)。抄下來即可。
2、第二種：一般在文章的第一段。尋找出能夠表明作者觀點(diǎn)態(tài)度的句子即可。
3、第三種：在文章的結(jié)尾部分。這種情況較少。
4、第四種：沒有很明顯的句子可以作為論點(diǎn)，需要考生自己根據(jù)文章的論述歸納概括。這種情況也比較少。
十二、問：議論文的開頭先引用一個(gè)故事，或者引用名人的一段話，有什么作用?
答：引起讀者的閱讀興趣，從而引出文章的中心論點(diǎn)。
十三、如何判斷議論文中論證方法并分析其作用?
1、比喻論證。作用：運(yùn)用打比方的方法，通俗而形象地論證了……的觀點(diǎn)(道理)。
2、舉例論證。通過典型事例，具體地論證了……的觀點(diǎn)(道理)。
3、對(duì)比論證。通過對(duì)比，鮮明地突出了……的特點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。
4、引用論證。通過引用名人名言，有力地證明了……的觀點(diǎn)(道理)，增強(qiáng)了說服力。
十三、問：議論文中如何再給文章補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)?
論據(jù)：一是事實(shí)論據(jù)，一是道理論據(jù)。
1、補(bǔ)充的論據(jù)要與上文的論證方向和情感方向一致，具有證明本文論點(diǎn)的效力。
2、補(bǔ)充的論據(jù)的語言表達(dá)模式，要與文中的行文特點(diǎn)保持一致。
3、根據(jù)題目要求補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)或者道理論據(jù)。
十四、問：議論文中的事實(shí)論據(jù)能否調(diào)整順序?
1、第一種：幾個(gè)論據(jù)之間如果是并列關(guān)系，沒有先后和輕重之分，就可以調(diào)換，調(diào)換后不影響論證的效果。
2、第二種：幾個(gè)論據(jù)之間如果是層進(jìn)(遞進(jìn))關(guān)系，就不能調(diào)換。如果調(diào)換了，就打亂了文章的邏輯脈絡(luò)，顯得混亂。
十五、問：如何回答議論文的論證過程?
答：本文在第……段提出了 (論點(diǎn)內(nèi)容)的中心論點(diǎn)，然后采用了……(比喻論證或舉例論證或?qū)Ρ日撟C或引用論證，有幾種寫幾種)的論證方法進(jìn)行集中論證，最后總結(jié)全文，提出希望，發(fā)出號(hào)召。
十六、問：如何解答說明文的說明方法及其作用?
答：1、打比方。作用：形象地說明了……的特點(diǎn)。2、舉例子。作用：具體地說明了……的特點(diǎn)。3、作比較。作用：通過比較，突出了……的特點(diǎn)，揭示了……的作用。4、分類別。作用：條理清楚地說明了……的特點(diǎn)。5、摹狀貌。作用：具體而形象地說明了……的特點(diǎn)。
十七、問：說明文句子中加點(diǎn)的詞能否去掉?為什么?
答：不能去掉?！?hellip;…”一詞，起修飾限定作用，準(zhǔn)確地說明了……的特點(diǎn)，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。如果去掉，意思就變成了……，就與實(shí)際情況不符，表達(dá)就不嚴(yán)密了，就不準(zhǔn)確了。
十八、古文句子的翻譯應(yīng)遵循什么原則?
答：應(yīng)遵循“譯——連——調(diào)——補(bǔ)”的原則。第一步：譯，即把句子中的每個(gè)詞(字)解釋出來。第二步：連，即把解釋出來的的每個(gè)詞連接起來。如果與現(xiàn)代漢語的語序一致，就不再動(dòng)。第三步：調(diào)，即連接起來以后，如果不符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣，作一下適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使之與現(xiàn)代漢語的語序一致。第四步：補(bǔ)，即把翻譯過來的每個(gè)詞連接起來以后，還不順暢，就要把省略的部分補(bǔ)充出來。
點(diǎn)撥：解釋每個(gè)詞的時(shí)候，一般要把單音節(jié)詞譯為雙音節(jié)詞，把通假字譯過來，把古今異議詞譯出來。調(diào)整順序，主要是把定語后置、賓語前置、倒裝句等調(diào)整為正常語序。適當(dāng)補(bǔ)充，是指把承前省略的主語、謂語、賓語等補(bǔ)充完整。
十九、問：什么樣的作文能進(jìn)入一類文的檔次?
答：中考作文的評(píng)判，一般從卷面書寫、層次結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、思想情感等多方面進(jìn)行考量，只有每一方面都比較優(yōu)秀，有特色，才能進(jìn)入一類文的行列。
1、卷面書寫清楚、認(rèn)真，字跡規(guī)范，力爭(zhēng)優(yōu)美。2、標(biāo)點(diǎn)使用正確，位置恰當(dāng)。3、層次清晰，段落布局合理。4、語言通暢。在通常的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)優(yōu)美，新穎，靈動(dòng)，富含哲理。善于運(yùn)用多種表達(dá)方式。5、選材新鮮恰當(dāng)，能充分地表現(xiàn)文章的中心。6、結(jié)構(gòu)完整。開篇點(diǎn)題，中間扣題，篇末照題。6、思想情感積極向上，符合傳統(tǒng)或主流，不偏激。
二十、問：作文創(chuàng)新可以從哪些著手?
1、寫上短小恰當(dāng)?shù)摹邦}記”。2、用上恰當(dāng)整齊的“小標(biāo)題”。3、采用日記體、書信體等形式。4、語言文采飛揚(yáng)，新穎深刻。
二十一、問：什么樣的作文得分率極低?是比較失敗的作文?
第一種：不分段落，一段到底。
第二種：字?jǐn)?shù)欠缺太多，嚴(yán)重不夠。
第三種：卷面混亂，字跡潦草，看不清楚。
第四種：思想偏激，觀點(diǎn)悖謬。
這四種情況只要有一種出現(xiàn)，就可能被判為四類文，分?jǐn)?shù)極低。
解答語文中考試題，有法而無定法，貴在得法。如果掌握了解答試題的基本規(guī)律和技巧，對(duì)于提高答題準(zhǔn)確度和語文成績(jī)將會(huì)起到較大的作用。