《亂世中的美神》閱讀答案

　　李清照以平民之身，思公卿之責(zé)，念國家大事;以女人之身，求人格平等，愛情之尊;無論對待政事學(xué)業(yè)還是愛情婚姻，她決不隨波決不湊合：這就難免有了超越時(shí)空的孤獨(dú)和無法解脫的悲哀。李清照以平民之身，思公卿之責(zé)，念國家大事;以女人之身，求人格平等，愛情之尊;無論對待政事學(xué)業(yè)還是愛情婚姻，她決不隨波決不湊合：這就難免有了超越時(shí)空的孤獨(dú)和無法解脫的悲哀。小編整理了《亂世中的美神》閱讀答案，希望能幫助到您。

　　亂世中的美神

　　梁 衡

　　李清照遇到的第三大磨難是超越時(shí)空的孤獨(dú)。

　　感情生活的痛苦和對國家民族的憂心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在風(fēng)浪中無助地飄搖。但如果只是這兩點(diǎn)，還不算最傷最痛，最孤最寒。生活中婚變情離者，時(shí)時(shí)難免;忠臣遭棄，亦代代不絕。更何況一柔弱女子又生于亂世呢?問題在于她除了遭遇國難、情愁，就連想實(shí)現(xiàn)一個(gè)普通人的價(jià)值，竟也這樣的難。已漸入暮年的李清照沒有孩子，守著一孤清的小院落，身邊沒有一個(gè)親人，國事已難問，家事怕再提，只有秋風(fēng)掃著黃葉在門前盤旋;偶爾有一兩個(gè)舊友來訪。她有一孫姓朋友，其小女十歲，極為聰穎。一日孩子來玩，李清照對她說，你該學(xué)點(diǎn)東西，我老了，愿將平生所學(xué)相授。①不想這孩子脫口說道：“才藻非女子事也?！崩钋逭詹挥傻玫钩橐豢跊鰵?，覺得一陣暈眩，手扶門框，才勉強(qiáng)沒有摔倒。童言無忌，原來在這個(gè)社會(huì)上有才有情的女子是真正多余啊。李清照感到她像是落進(jìn)四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨(dú)向她襲來，這個(gè)世界上沒有一個(gè)人能讀懂她的心。她茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出了那首濃縮她一生和全身心痛楚的也是確立了她在中國文學(xué)史上地位的《聲聲慢》。

　　是的，她的國愁、家愁、情愁，還有學(xué)業(yè)之愁，怎一個(gè)愁字了得!

　　李清照所尋尋覓覓的是什么呢?從她的身世和詩詞文章中，我們至少可以看出，她在尋覓三樣?xùn)|西。一是國家民族的前途。她不愿看到山河破碎，不愿“飄零遂與流人伍”，“欲將血淚寄山河”。在這點(diǎn)上她與同時(shí)代的岳飛陸游及稍后的辛棄疾是相通的。但身為女人，她既不能像岳飛那樣馳騁疆場，也不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像陸、辛那樣有政界文壇朋友可以痛痛快快地使酒罵座，痛拍欄桿。二是尋覓幸福的愛情。她曾有過美滿的家庭，有過幸福的愛情，但轉(zhuǎn)瞬就破碎了。她也做過再尋真愛的夢，但又碎得更慘，甚至身負(fù)枷鎖，鋃鐺入獄;還被以“不終晚節(jié)”載入史冊，生前身后受此奇辱，她能說什么呢?也只能獨(dú)自一人愁。三是尋覓自身的價(jià)值。她以非凡的才華和勤奮，又借著愛情的力量，在學(xué)術(shù)上完成了《金石錄》巨著，在詞藝上達(dá)到了空前的高度。但是，那個(gè)社會(huì)不以為奇，不以為功，②連那十歲的小孩都說“才藻非女子事也”，李清照還有什么話可說呢?她只好一個(gè)人咀嚼自己的凄涼，又是只有一個(gè)愁。

　　李清照的悲劇就在于她是生在封建社會(huì)的一個(gè)有文化的女人。作為女人，她處在社會(huì)的底層;作為一個(gè)知識分子，她又處在社會(huì)思想的制高點(diǎn)，她看到了許多別人看不到的事情，追求著許多別人不追求的境界，這就難免有孤獨(dú)的悲哀。本來，三千年封建社會(huì)，來來往往有多少人都在心安理得、隨波逐流地生活。你看，北宋倉惶南渡后不是又夾風(fēng)夾雨，稱臣稱兒地茍延了152年嗎?盡管與李清照同時(shí)代的陸游憤怒地喊道“公卿有黨排宗澤，帷幄無人用岳飛”，但朝中的大人們不是照樣做官，照樣花天酒地嗎?你看，雖生亂世，有多少文人不是照樣手搖折扇，歌風(fēng)詠月，琴棋書畫了一生嗎?你看，③有多少女性，就像那個(gè)姓孫的女子一般，不學(xué)什么詞藻，不追求什么愛情，不是照樣生活嗎?但李清照卻不，她以平民之身，思公卿之責(zé)，念國家大事;以女人之身，求人格平等，愛情之尊。無論對待政事學(xué)業(yè)還是愛情婚姻，她決不隨波決不湊合，這就難免有了超越時(shí)空的孤獨(dú)和無法解脫的悲哀。她背著沉重的十字架，集國難家難婚難和學(xué)業(yè)之難于一身，凡封建專制制度所造成的政治文化道德婚姻人格方面的沖突磨難都折射在她那如黃花般瘦弱的身子上?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”，從骨子里講，李清照除追求民族氣節(jié)和政治上的堅(jiān)定外，還追求人格的超塵拔俗。她總是清醒地堅(jiān)持著一種做人標(biāo)準(zhǔn)，頑強(qiáng)地守護(hù)著自己的節(jié)操。在未遭大難，生活還比較穩(wěn)定時(shí)，已見出她高標(biāo)準(zhǔn)的人格追求。當(dāng)年趙明誠在萊州做官，她去探親，見室中詩書不多，竟大不悅，作詩曰：“寒窗敗幾無書吏，公路生平竟如此。”以后世事紛擾，她就更加超群拔俗，出污泥而不染。她站在世紀(jì)的高閣之上，穿越時(shí)空，俯視眾生，所以有一種特殊的寂寞：“臨高閣，亂山平野煙光薄。煙光薄，棲鴉歸后，暮天聞角。斷香殘酒情懷惡，西風(fēng)催襯梧桐落。梧桐落，又還秋色，又還寂寞?！?《憶秦娥》)有一本書叫《百年孤獨(dú)》，李清照是千年孤獨(dú)，環(huán)顧女界無同類，再看左右無相知，所以她才上溯千年到英雄霸王那里去求相通，“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”。

　　如果李清照像那個(gè)孫姓女孩一樣，是一個(gè)已經(jīng)麻木的人，也就算了;如果李清照是以死抗?fàn)幍亩攀?，也就算了。她偏偏以心抗世，以筆喚天。她憑著極高的藝術(shù)天賦將這漫天愁緒又抽絲剝繭般地進(jìn)行了細(xì)細(xì)地紡織，于是，她一生的故事和心底的怨愁就轉(zhuǎn)化為凄清的悲劇之美，永遠(yuǎn)高懸于歷史的星空。李詞的特殊魅力就在于它一如詩人的人品，于哀怨纏綿中蘊(yùn)涵執(zhí)著堅(jiān)韌的陽剛之氣，雖為說愁，實(shí)為寫真情大志;所以耐得人們百年千年地讀下去。隨著時(shí)代的進(jìn)步，李清照當(dāng)年許多痛苦著的事和情都已經(jīng)如淡煙薄霧，可是當(dāng)我們偶然回望一下千年前的風(fēng)雨時(shí)，總能看見那個(gè)立于秋風(fēng)黃花中尋尋覓覓的美神。

　　18.文章說李清照遇到的第三大磨難是超時(shí)空的孤獨(dú)，她遇到的另兩大磨難是什么?(2分)

　　答：

　　19.文章多次提到“才藻非女子事也”，其畫線的三處作用分別是什么?(3分)

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　　20.作者為什么說李清照遇到的第三大磨難是超越時(shí)空的孤獨(dú)?試根據(jù)文意簡要回答。(3分)

　　答：

　　21.從人格與藝術(shù)兩方面分析概括：題目“亂世中的美神”的含義。(4分)

　　答：

　　參考答案：

　　18.李清照遇到的另兩大磨難是感情生活的痛苦和對國家民族的憂心。

　　19.①是為了揭示李清照超時(shí)空孤獨(dú)的緣起。②是為了說明李清照的才華不被當(dāng)時(shí)任何人理解。③是為了說明李清照所處時(shí)代女性的普遍可悲狀況。

　　20.李清照以平民之身，思公卿之責(zé)，念國家大事;以女人之身，求人格平等，愛情之尊;無論對待政事學(xué)業(yè)還是愛情婚姻，她決不隨波決不湊合：這就難免有了超越時(shí)空的孤獨(dú)和無法解脫的悲哀。

　　21.①人格上，李清照身處亂世，卻不甘沉淪，以心抗世(或更加超群脫俗、出淤泥而不染)。②藝術(shù)上，以其非凡的才情寫詞，為后人留下散發(fā)永久魅力的藝術(shù)瑰寶

　　中考語文十大丟分誤區(qū)與結(jié)局

　　誤區(qū)一：錯(cuò)字層出，知識學(xué)了也白學(xué)

　　在中高考試卷中，令改卷老師最感手軟的就是因錯(cuò)別字被打0分的情況。比如6分默寫題，不少同學(xué)其實(shí)是把文字全部默寫出來了，但卻被打0分。為什么?因?yàn)榱鶄€(gè)句子中，每一個(gè)句子都出現(xiàn)至少一個(gè)錯(cuò)別字，而按規(guī)定，錯(cuò)一個(gè)字，整個(gè)句子的分?jǐn)?shù)就全沒了。

　　其實(shí)不止是語文，其他科目也是對錯(cuò)別字決不留情的。比如地理科，一旦采分點(diǎn)出現(xiàn)錯(cuò)別字，也是一律不給分的。如，準(zhǔn)噶爾的“噶”寫成“葛”;地表疏松的“疏”寫成“蔬”等都得不了分。

　　而作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字是最丟分的，今年規(guī)定每一個(gè)字扣一分，上不封頂。不過，據(jù)改卷老師說，錯(cuò)字特別多的卷子會(huì)影響老師的心理分，可能本來該得50多分的作文，因?yàn)槔蠋熡∠蟛缓?，最后只?0多分，一丟可能就是5分甚至更多，那才是最令人遺憾的。

　　誤區(qū)二：答卷馬虎，答案再好都枉然

　　中高考答卷馬虎主要有三種情況：

　　一是字跡潦草，讓改卷老師如看天書。這種卷子，改卷老師因?yàn)榭床欢?，常常就不給分，或者給很少的分?jǐn)?shù)。

　　二是卷面臟亂、改動(dòng)不統(tǒng)一。有的地方畫橫線，有的地方畫個(gè)圈，有的地方又涂成黑塊，讓老師視覺無比疲勞。還有的考生是寫一段畫一段，改卷老師得到處找答案。這種卷子，得不了高分是肯定的，萬一老師找不到關(guān)鍵點(diǎn)，沒給分也是常有的事。

　　三是一些理科運(yùn)算題，只寫答案，沒有寫步驟，這種情況一般只能得答案分。有的考生雖有寫步驟，但步驟不明確，也會(huì)被扣分。

　　誤區(qū)三：心理不穩(wěn)，難也丟分易也丟分

　　理綜卷一般難度較大，特別是物理或生物的一道題較難，不少考生心情會(huì)大受影響，變得手忙腳亂，連其他平常輕輕松松就能完成的題目此時(shí)也沒了思路，做不出來了。一些心理素質(zhì)較差的考生更是被困在難題中出不來，結(jié)果后面的題目都沒有時(shí)間做。有時(shí)候，放下難題，把簡單的題目先完成，再回頭來做難題，難題也就不再難了，兩頭都兼顧。但如果一味困在難題中，就可能難題沒做出來，連簡單題也沒了思路，那才是難也丟分易也丟分，太不劃算了。

　　誤區(qū)四：問牛答馬，啞巴吃黃連

　　據(jù)研究，中高考普遍存在幾種審題不清造成丟分的失誤。

　　一是審題馬虎，不是不會(huì)做，是審題不認(rèn)真，問牛答馬，或上面都做對了，搬到下面卻錯(cuò)了。這種情況在中高考中是非常忌諱的，得分非常低。還有很多考生審題非常不認(rèn)真，沒有據(jù)題目給的方向答題。如語文名著中有個(gè)題：“流浪漢為什么攻打圣母院?結(jié)局如何?”問了兩個(gè)大點(diǎn)，但很多考生要么只答為什么，要么只回答結(jié)局如何。

　　二是基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、訓(xùn)練不夠造成的審題不清。比如同一個(gè)內(nèi)容的題目，問法不同，結(jié)果許多考生一看到相同的內(nèi)容，就急急忙忙下筆，把平常做的原文抄下，卻沒看到，人家問的是另一個(gè)方向的問題。

　　改卷老師認(rèn)為，其實(shí)，粗心大意是一方面，另一方面還是能力不夠，訓(xùn)練不夠，如果平常訓(xùn)練時(shí)多出一些類似的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，多角度訓(xùn)練，就不會(huì)出現(xiàn)這種低級錯(cuò)誤。

　　誤區(qū)五：投機(jī)取巧，反蝕一把米

　　語文答題中曾出現(xiàn)一個(gè)令人費(fèi)解的現(xiàn)象：不少考生寫作文時(shí)，將試卷中一道閱讀題全文照抄下來，結(jié)果被打成零分卷。據(jù)分析主要還是考生存在投機(jī)取巧心理。雖然，由于改卷時(shí)是一人一題，改作文的老師不見得看過試卷的其他內(nèi)容，有可能一時(shí)被蒙混過關(guān)，但一旦被發(fā)現(xiàn)，代價(jià)是非常慘重的。因此，改卷老師提醒，中高考時(shí)千萬不要投機(jī)取巧，就算水平再差，隨便寫一點(diǎn)也可以拿點(diǎn)分，作文只要不離題，拿個(gè)40多分是很容易的事，與0分差距還是相當(dāng)大的。

　　誤區(qū)六：亂做記號，懲罰可大可小

　　有些考生，平時(shí)做試卷時(shí)沒有養(yǎng)成規(guī)范，喜歡亂涂亂畫，亂做記號，這種習(xí)慣也被帶到了中高考答題中。比如，有的考生在答題紙上的一些小標(biāo)題前畫上星號或圈圈等，也許只是想讓改卷老師看得更清楚一些，也許只是想弄得漂亮一點(diǎn)。據(jù)說，不管是有意還是無意，出現(xiàn)這種情況，輕則被扣分重則被打0分，甚至被取消成績。

　　誤區(qū)七：實(shí)話實(shí)說，吃虧在所難免

　　雖然誠實(shí)是一種美德，但是，在中高考中，“實(shí)話實(shí)說”有時(shí)是會(huì)吃虧的。不少考生的試卷不經(jīng)意間透露出了一些真實(shí)姓名或信息。如：我的同桌叫×××;我家住在蓮花山下;學(xué)校中高考前組織我們到濟(jì)南燒烤……

　　據(jù)說，中高考試卷中出現(xiàn)這類文字，一不小心就會(huì)被當(dāng)成無效卷的。而就算沒有被打0分，也還是會(huì)吃虧的。要知道，各地區(qū)之間本來就明里暗里互相競爭，這種卷子一看就知道是不是自己的學(xué)生，是哪個(gè)地區(qū)的學(xué)生。如果碰到其他地區(qū)的老師，如果這個(gè)老師一念之差把你的分?jǐn)?shù)拉下來，那才真是吃了啞巴虧呢。

　　誤區(qū)八：運(yùn)算太差，思路再妙也沒用

　　明明思路步驟都對，偏偏答案第一步就錯(cuò)了，結(jié)果整道題一分也沒得到。特別是數(shù)學(xué)卷，情況比較突出。往年中高考閱卷，只要步驟、思路正確，就算是運(yùn)算錯(cuò)誤，一般也能得一半分。不過，如今的中高考閱卷已經(jīng)不允許這種將錯(cuò)就錯(cuò)的做法了。也就是說，在運(yùn)算題中，如果一步的答案算錯(cuò)了，下面就算步驟、思路完全正確也不能得分。比如一道數(shù)學(xué)題，如果你第一步的運(yùn)算出了錯(cuò)，那么，就算思路完全正確，甚至很有創(chuàng)意，這道題也照樣被打零分。除非下面的問題與這個(gè)結(jié)論無關(guān)。

　　誤區(qū)九：時(shí)間失控，會(huì)做的題放空卷

　　有數(shù)量不少的考生，作文的前面部分寫得十分出彩，給老師印象極佳，但卷面一往下拉，卻發(fā)現(xiàn)只寫了兩三百字，就沒有了。還有一些其他科的卷子，前面部分都做得相當(dāng)好，但最后一兩題卻連動(dòng)都沒有動(dòng)到，據(jù)分析，有很大一部分原因是時(shí)間不夠。平常都會(huì)做的題，到了考試，總是沒做出來，究其原因，主要是平常做事沒效率，沒有強(qiáng)化限時(shí)做題的訓(xùn)練。比如有的考生，平常做題時(shí)就磨磨蹭蹭，但因平常沒有時(shí)間限制，所以都能很好地完成，也沒發(fā)現(xiàn)隱藏的問題。但一旦到了考試，問題就出來了———緊趕慢趕，最后還是來不及做完，最可惜的是，明明是些懂得做能拿分的題，卻因沒時(shí)間做了失了分，等于平常讀的都白讀了。

　　誤區(qū)十：主題不明，兇多吉少

　　不少考生答題思路不明確，結(jié)構(gòu)混亂，羅羅嗦嗦寫了一大堆，結(jié)果把主題都掩埋掉了。要知道，評卷是一項(xiàng)任務(wù)重又辛苦的工作，除了要保證評卷質(zhì)量，還要保證評卷速度。評卷老師往往只能抓關(guān)鍵詞，有則得分，無則失分。所以不要下筆千言，不切主題，更不要羅里羅嗦，把主題掩埋了。否則，改卷老師一旦找不到關(guān)鍵詞，這一題的分?jǐn)?shù)可能就無端丟了。

　　當(dāng)然，在主題先明確的情況下，考生倒是可以從不同的角度多答，盡可能地全面，因?yàn)槿糁粡囊粋€(gè)角度或只回答一個(gè)方面，再完整也只有一個(gè)得分點(diǎn)。

　　中高考的卷子是電腦隨機(jī)分派到各評卷教師的計(jì)算機(jī)上的，每個(gè)教師只能看到一道題，學(xué)生的姓名及考號等完全屏蔽。為了保證中高考評卷工作有序正常地進(jìn)行，每份卷子都由兩個(gè)以上的老師來評閱。同時(shí)，每個(gè)題目都規(guī)定了一定的誤差，如果兩位老師評出來分?jǐn)?shù)超過規(guī)定的誤差，卷子最后將自動(dòng)分派給組長進(jìn)行仲裁。因此，相比之下，如今的網(wǎng)上閱卷要公平得多。

　　不過，由于時(shí)間緊、任務(wù)重——不少題目平均改卷時(shí)間只有數(shù)秒或數(shù)十秒。由此，迫使評卷人員不得不去尋找一種標(biāo)準(zhǔn)簡易、閱題速度較快、評卷相對公平的方式進(jìn)行評閱。堅(jiān)持“一把尺子量到底”，這是評卷工作的根本原則。而評分的原則是按點(diǎn)給分，并非言之有理就給分。