《從小見(jiàn)大》閱讀答案
《從小見(jiàn)大》閱讀答案
我們應(yīng)該通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)，勤奮，守法獵取到生活中的大魚--事業(yè)上成績(jī)斐然。小編整理了《從小見(jiàn)大》閱讀答案相關(guān)知識(shí)，快來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!
《從小見(jiàn)大》閱讀答案
從小見(jiàn)大
(1)那年他11歲，一有機(jī)會(huì)總愛(ài)去湖心小島上的船塢前釣魚。他家在島上有所美麗的小房子。
(2)在鱸魚釣獵開(kāi)禁前一天的傍晚，他和媽媽早早又來(lái)釣魚。安好誘餌后，他將魚線一次次甩向湖心，在落日余暉下泛起一圈圈色彩斑斕的漣漪。當(dāng)月升中天的時(shí)候，那波紋又變成了銀白色的，景象十分美麗動(dòng)
(3)忽然，釣桿的另一頭倍感沉重起來(lái)。他知道一定有大家伙上鉤，急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子熟練麻利的操作，十分愜意欣慰。
(4)終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊!在此之前他還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的魚呢!它是一條鱸魚。
(5)母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚看呆了。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動(dòng)著。媽媽按亮小電筒看看表，已是晚上10點(diǎn)--但距允許釣獵鱸魚的時(shí)間還差兩個(gè)小。
(6)“你得把它放回去，兒子?！蹦赣H說(shuō)?！皨寢?”孩子哭了。
(7)“還會(huì)有別的魚的?！蹦赣H安慰他?！霸?zèng)]有這樣大的魚了?！焙⒆尤匀粋胁灰?。
(8)他環(huán)視湖的四周，月光下，已看不到一個(gè)魚艇或釣魚人。他又看看母親。雖然沒(méi)人看見(jiàn)他們，也沒(méi)人知道這事，但他從母親那平時(shí)溫和和慈祥而現(xiàn)在卻十分堅(jiān)決的臉色中知道決定是無(wú)可更改的。他只好慢慢解開(kāi)大魚嘴上的魚釣，把它放了生。暗夜中，那鱸魚抖動(dòng)笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸漸消失。
(9)孩子回想剛才釣上大魚時(shí)興高采烈的情景，就像做了一場(chǎng)夢(mèng)。
(10)這是34年前的事了。今天那孩子已經(jīng)是一個(gè)很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個(gè)湖心小島上，他還是常到那里釣魚。
(11)他說(shuō)得對(duì)，他再也沒(méi)能釣到很久前那一夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。但他卻為此終身感謝母親。以后的生活中他碰到過(guò)許多類似于那一夜晚的問(wèn)題，但從未因無(wú)人知道而放松自律，有損公德。他通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚--事業(yè)上成績(jī)斐然。他至今仍懷念母親那一夜對(duì)他的教誨，并常常對(duì)他的兒子和女兒講述起這件平常而又動(dòng)人的小事。
1.小男孩的媽媽為什么在鱸魚釣獵開(kāi)禁的前一天，帶他去釣魚?(2分)
答：________________________________________________________________。
2.第(3)段中從側(cè)面表現(xiàn)小男孩釣上來(lái)的是一條大魚的語(yǔ)句是(2分)
____________________________________________________________。
3.閱讀(5)—(8)段，回答：(4分)
(1)母親所做的決定是_____________________________________________。
(2)她為什么做出這個(gè)決定?(用原文回答)。
答：因?yàn)開(kāi)_________________________________________________________。
4.把第(6)段中劃線的句子改成“你把它放回去好嗎，兒了?”為什么不好?(3分)
答：______________________________________________________________。
5.第(8)段中劃線的內(nèi)容是環(huán)境描寫，它的作用是什么?
6.標(biāo)題中的“小”和“大”各指什么?(請(qǐng)圍繞中心作答)(4分)
答案：
1、因?yàn)榻灥闹皇趋|魚，而湖中別的魚是不禁釣的。
2、“釣桿的另一頭倍感沉重起來(lái)”或“倍感沉重”或“他知道一定有大家伙上鉤，急忙收起魚線”。
3、(1)讓兒子把釣到的鱸魚放回湖里。(2)距允許釣獵鱸魚的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)。
4、因?yàn)椤澳愕冒阉呕厝?，兒子?！笔莻€(gè)祈使句，是母親給兒子的命令;“你能把它放回去嗎，兒子?”是個(gè)疑問(wèn)句，是母親和兒子商量。前者更能表現(xiàn)母親守法的堅(jiān)決。
5、表明沒(méi)人知道他們釣到鱸魚，突出了母親守法的自覺(jué)。
6、“小”指把釣到的鱸魚放回湖里這件小事;“大”指(1)誠(chéng)實(shí)、自律、守法的品德(2)母親的教誨對(duì)小男孩的影響大(3)事業(yè)上的成就大。
如何背東西背的快
背誦是閱讀中的一種重要方式。它能夠豐厚我們的詞匯，加深對(duì)內(nèi)容的了解，還能夠進(jìn)步記憶才能。明白了這些益處，背誦時(shí)要心情高興，充溢自信心，置信'我一定能很快背下來(lái)'，堅(jiān)持這種心態(tài)是背誦的前提。 當(dāng)然，背書時(shí)還要考究一些辦法。
第一，要在了解內(nèi)容的根底上背誦。但凡要背的段篇都具有層次分明、言語(yǔ)漂亮、感情豐厚的特性。在了解的根底上，找到這一些規(guī)律能夠儉省時(shí)間，進(jìn)步背誦效果。例如《火燒云》描寫天空中火燒云外形的變化時(shí)，呈現(xiàn)了馬、狗、獅，這三段具有相同的構(gòu)造，都是按呈現(xiàn)了什么，什么樣子，怎樣變化的次第講的。理清了作者的思緒，邊讀邊想，假如背不下來(lái)時(shí)，沿著這個(gè)思緒想一想，就會(huì)記憶起來(lái)了。
第二，背誦時(shí)要專心，做到眼、口、心、腦分歧。眼要看清，口要讀準(zhǔn)，用心想這句話的意義，用腦去記憶。例如《草原》第一段共有兩層意義，第一層是按由天空到天底下的次第描寫了草原的寬廣而美麗。第二層是表達(dá)作者的贊譽(yù)之情。在背這局部時(shí)，抓住'這種境地，既……又……，既……又……'和'這種境地里，連……也……'這兩個(gè)相關(guān)連的句子，很快就背下去了。
第三，背誦時(shí)要從整體動(dòng)手，再分散難點(diǎn)。從整體動(dòng)手，就是把要背的內(nèi)容先整體讀幾遍，這樣頭腦中有了總的印象，理解了句與段、段與篇的關(guān)系，再逐段背。例如《桂林山水》第一段寫桂林山水甲天下;第二段寫漓江水;第三段寫桂林山;第四段寫蕩舟漓江的感受。有了這個(gè)總印象，先背第一段，背熟后，再背第二段，然后一、二段合起來(lái)背，接著背第三段，再把二、三段合起來(lái)背……這樣分散難點(diǎn)，上下串聯(lián)，效果很好，不要總是從頭到尾地背。
最后一點(diǎn)就是背書要選擇好時(shí)間。據(jù)專家測(cè)試，清晨與晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)是記憶的最佳時(shí)間，此時(shí)頭腦蘇醒，記憶不受其它干擾。另外，還要控制分散記憶法，又叫距離記憶。即：背幾遍書后，能夠做幾道數(shù)學(xué)題，過(guò)三、四天再背一遍，這樣就可由短期記憶變?yōu)橛朗烙洃浟恕?快速記憶是每個(gè)同窗夢(mèng)寐以求的，由于這樣既可省時(shí)間，也可學(xué)習(xí)好，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，背課文選段是也不可少的，怎樣才干快速并長(zhǎng)時(shí)間記憶呢? 首先，要把課文誦讀三、四遍，讀熟后理解文章內(nèi)容大意，然后再朗誦要背誦的段落，這樣你就分明要背誦的段落在全文的位置及作用了，心里明白了，就容易記住了。 同時(shí)， 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，解詞也需求背，但不要死記，一字不落，要靈敏，要會(huì)見(jiàn)機(jī)行事，依據(jù)一句話的前后來(lái)解釋。例如：侃侃而談應(yīng)當(dāng)怎樣解釋?假如單獨(dú)出一道這樣的題，或許難解釋。但是，要是說(shuō)：“小紅侃侃而談地講著本人的故事。”你很快就會(huì)解釋說(shuō)道：“繪聲繪色地講?！边@不是很簡(jiǎn)單嗎?所以聯(lián)絡(luò)上下文解詞，是很重要的。
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