7年級第一學(xué)期寒假作業(yè)答案
寒假來臨了，大家終于可以盡情地休息放松了。娛樂之余，大家記得完成寒假作業(yè)哦。下面是小編給大家?guī)淼?年級第一學(xué)期寒假作業(yè)答案最新，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!
7年級第一學(xué)期寒假作業(yè)答案蘇教版
1—5CBACD
6—10BCCCB
11—15CACAD
16—20DAACD
21.(1)小剛相信自己是特點鮮明的，欣賞自己獨特的美;但是應(yīng)該注意自信是建立在對自己正確認識基礎(chǔ)之上的，追求個性不一定要在裝扮上標新立異，過于強調(diào)自己的個性，不能正視自己的不足，會導(dǎo)致自負。
(2)人的美，既包括外表美，又包括心靈美。我們在體現(xiàn)自己外在美的同時，要加強自己的文化修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更具有魅力。
22.(1)首先要和母親說明白，我們之間是正常交往，都是討論學(xué)習(xí)、交往和做人的道理等，同時，還告訴媽媽異性同學(xué)交往的好處：①有利于班集體建設(shè)，有利于擴大交往范圍，發(fā)展同學(xué)之間的友情，提高交往能力;②有利于相互學(xué)習(xí)，取長補短，提高學(xué)習(xí)效率;③有利于相互促進，從各方面不斷完善自己，促進個性發(fā)展。
(2)讓學(xué)生明確認識不健康交往給自身的學(xué)習(xí)、生活、成長成才帶來的不良影響。注意自然與適度;學(xué)會真誠與尊重;注意擴大交往的范圍。
23.(1)初二的小亮正處于青春期，青春期的心理充滿矛盾，這時的他雖然對父母有依賴，但渴望獨立，要求自我空間，不喜歡父母管教太多。當父親還是把他當小孩子太過關(guān)心時，他就非常煩惱。青春期的心里矛盾是青少年生理發(fā)育和心理變化過程中的正常現(xiàn)象，如果處理不當，就會影響身心健康，成為發(fā)展的阻力，所以小亮應(yīng)該通過合理的方式，努力調(diào)控好心里矛盾。
(2)①我們應(yīng)該敞開自己的心靈世界，多與父母、老師和同學(xué)溝通，尋求他們的指導(dǎo)和幫助。②當我們出現(xiàn)心理沖動時，應(yīng)想一想道德規(guī)范、法律的要求，并提高自己的控制力，通過自我暗示、目標轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法，進行有效的控制。③還要不斷豐富自我。如多讀書、多參加文體活動和社會公益活動等。
24.(1)彈奏好自己的青春協(xié)奏曲;克服心理煩惱，快樂成長等。
(2)珍惜青春，快樂成長;我的青春不煩惱等。
(3)①播放青春的歌曲，激發(fā)同學(xué)的參與熱情。②暢所欲言：部分同學(xué)談青春期的種種煩惱。③心理咨詢：部分同學(xué)解答上述煩惱和問題。④教師總結(jié)：正確對待青春期心理生理的變化，快樂成長。⑤集體簽名：舉行“珍惜青春時光，快樂成長”集體簽名活動，班會結(jié)束。
2022年七年級第一學(xué)期寒假作業(yè)答案蘇教版
p1-5頁
1.①詮②憧③裨④危⑤瀏⑥納⑦昧⑧墜
2.
錯別字湖熒宣泄
改正糊螢喧卸
3.C4.D5.B
6.示例：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長。
(要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當。)
7.C
8.A
9.例：“留著、留著”“一只一只”，強調(diào)不停的留、不停的疊這些動作，表現(xiàn)詩人的執(zhí)拗勁，由此寄托了詩人對母親的思念之情。
10.“不灰心”不僅表現(xiàn)了作者對母親思念的濃烈，而且表達了思念必將通過紙船傳遞給母親的執(zhí)著信念;“每天”既讓人感受到疊紙船次數(shù)之多，又表現(xiàn)作者對母親思念之持久和濃烈。(意思對即可)
11.①閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。②閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。
12.母親對讀書的癡迷影響了“我”，“我”對讀書的癡迷影響了女兒;讀書不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還給予“我們”內(nèi)心極大的快樂;讀書讓“我”一家三代人的生命得以浸潤。
13.詞語運用生動形象、準確到位，如“時時”表達出對讀書的渴望是一種常態(tài);“饑餓”形象地描繪出對書的強烈渴求?！叭缦伕诫薄靶Q吞桑葉”“蜂兒采蜜”運用比喻手法，把“我”讀書時如饑似渴的情態(tài)刻畫得生動形象、淋漓盡致。
14.回憶了“我”青少年時代一次買書的經(jīng)歷，表達了“我”對書的鐘愛之情，喜歡的書買不到，有一種失落感，就像失去一個至愛的朋友一樣，所以心中才有一種說不出的疼痛。
15.“我”覺得能通過自己的影響，讓讀書成為女兒生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而快樂其生命，潤澤其生命，這便是“我”的`成就。
16.答案略。(可舉例說明閱讀帶給自己的影響，或談某一部文學(xué)作品給自己帶來的啟發(fā)等。)
p15-10頁
1.①瑕②躊③絢④熙⑤錙銖⑥勝⑦qiè⑧tiǎn
2.
錯別字粼篇竣跡
改正嶙翩峻際
3.①我只躲到你的懷里②浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨③寧信度，無自信也④求劍若此，不亦惑乎⑤海日生殘夜次北固山下⑥折戟沉沙鐵未銷杜牧⑦休將白發(fā)唱黃雞浣溪沙
4.C
5.B
6.提示：注意稱呼、內(nèi)容陳述、誠意、口語化等，語句通順。
7.答案示例：樂于探究(勤于思考)誠實守信(相互包容)
8.安恩在眾人的逼迫下說出了把牛牽到這里來的理由：讓它跟同類聚聚，散散心。
9.先是疑問，后是猜測，最后不滿、憤怒，語氣越來越強烈。
10.“堅定”表現(xiàn)出老太太不為金錢所動，珍惜這頭奶牛的真摯情感;“窘迫不安”說明老太太很善良，為給別人帶來誤解感到難為情。
11.安恩對奶牛，喜愛、尊重、憐惜、愛護，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當成和自己同類的生命看待(三個“我們”)，可以看出安恩的淳樸和慈愛。
12.答案略?？圩∥闹械哪硞€情節(jié)，感悟“人與動物要和諧相處、人要懂得感恩那些對我們無私奉獻的動物、要愛護和關(guān)心它們”中的任何一點即可。
13.不設(shè)標準答案，意對即可。參考：美麗的童趣;可貴的童真;呵護童真(童趣);童真(童趣)等
14.不設(shè)標準答案，意對即可。參考：①我被一幅兒童畫的題字打動。②母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。③老師帶領(lǐng)孩子們?yōu)榈裣翊┟抟隆?/p>
15.不設(shè)標準答案，意對即可。參考：“我”誤認為貓看著魚是想吃魚，表現(xiàn)出自己對兒童畫的理解太成人化，“我”為此感到慚愧。
16.不設(shè)標準答案，意對即可。參考：一切關(guān)心孩子成長的人們，要呵護孩子的童真;對不諳世事的孩子，人們不能讓他們的希望擱淺。
p11頁
1.①鐫②銘③鴉④隙⑤攢⑥涉⑦諄諄⑧驀
2.錯
初一上學(xué)期寒假作業(yè)答案蘇教版
p1
一、A,D,C,D,D,A
二、7)-5℃、0℃8)-1、-29)210)-211)5、-5、±512)a-b
3、60+40+82+82+16+38=31814)解：由題可知a-2=0、a+b-5=0∴a=2;b=315)(1)10/11、(2)-(2015/2016)、(3)奇數(shù)位為負;偶數(shù)位為正的n/(n+1)16)(1)8-9+4+7-2-10+18-3+7+5=25、在A點的東方25㎞處(2)0.3×(8+9+4+7+2+10+18+3+7+5)=21.9(L)
17)解：由題可知，b=a+4∴b-2a=a+4-2a=5∴a=-1∴原點在A點右側(cè)1單位距離的位置。
18)(1)1/9、-1/10、1/11、-1/150(2)1/9、-1/10、-1/11、-1/150
(3)1、-1/2、-1/3、1/2(150/4=37......2)
解：原式=(1/2-1/4)+(1/4-1/6)+...+(1/2012-1/2014)=1/2-1/4+1/4-1/6+..+1/2012-1/2014=1/2-1/2014=1006/2014=503/1007
p2
一、B,A,A,C,C
二、6)380000、290000、5.70、199.17)0
8)±2或±4
9)±3、±4、±510)(1)0或4、1或3(2)3、2、0、±1三、11)(1)197/21、(2)-22/3、(3)7、(4)-14、(5)-2、(6)0、(7)64/9、(8)-48、(9)-1、(10)0、(11)-7/3、(12)-547/25、(13)899.5、(14)-45/11、(15)-29、(16)128/11
12)解：∵b0、a-c<0∴原式=-a-[-(b+a)]+(c-b)-[-(a-c)]=-a+b+a+c-b+a-c=a13)解：∵a-b=-1，b-c=1∴b=c+1a-b=a-1-c=-1∴c-a=0∴原式=(-1)2+12+0=2
(1)B(2)A(3)12
七年級上冊寒假作業(yè)答案人教版
參考答案(一)
1.B2.A3.A4.D5.C6.C
7.典型事例：①西漢政府派張騫出使西域;②東漢政府派班超出使西域;③蜀丞相諸葛亮注意改善同西南少數(shù)民族的關(guān)系，鼓勵少數(shù)民族發(fā)展經(jīng)濟;④唐政府實行和親政策，把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布。
積極意義：有利于民族 矛盾的緩和，減少戰(zhàn)亂，加速民族融合;有利于各地區(qū)、各民族經(jīng)濟文化的共同發(fā)展;有利于統(tǒng)一的多民族的國家的鞏固和發(fā)展。
參考答案(二)
一、1.C2.B3.A4.B5.B6.C7.A8.C
二、1.七江浙2.波斯大食3.高宗四十廣州
三、我國的造紙術(shù)傳入天竺。唐朝派人到天竺學(xué)習(xí)熬糖法。玄奘西游天竺取經(jīng)。大食人在廣州建立伊斯蘭教禮拜寺。中國的造紙、紡織、制瓷等技術(shù)，傳入大食。
參考答案(三)
(一)1.D2.B3.A4.A5.C6.B
(二)李白、杜甫
參考答案(四)
一、1.C2.D3.C4.B
二、1.蒙古高原鐵制兵器2.忽必烈大都3.黃河流域漢人
三、(1)成吉思汗(鐵木真)
(2)蒙古族的杰出首領(lǐng)鐵木真，經(jīng)過多年戰(zhàn)爭，統(tǒng)一了蒙古各部。1206年，被推舉為大汗，尊稱成吉思汗，正式建立蒙古政權(quán)。成吉思汗不斷進行擴張戰(zhàn)爭，蒙古政權(quán)日益強盛，為以后元朝統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。
初一第一學(xué)期寒假作業(yè)答案人教版
p1-5頁
1.①詮②憧③裨④危⑤瀏⑥納⑦昧⑧墜
2.
錯別字湖熒宣泄
改正糊螢喧卸
3.C4.D5.B
6.示例：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長。
(要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當。)
7.C
8.A
9.例：“留著、留著”“一只一只”，強調(diào)不停的留、不停的疊這些動作，表現(xiàn)詩人的執(zhí)拗勁，由此寄托了詩人對母親的思念之情。
10.“不灰心”不僅表現(xiàn)了作者對母親思念的濃烈，而且表達了思念必將通過紙船傳遞給母親的執(zhí)著信念;“每天”既讓人感受到疊紙船次數(shù)之多，又表現(xiàn)作者對母親思念之持久和濃烈。(意思對即可)
11.①閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。②閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。
12.母親對讀書的癡迷影響了“我”，“我”對讀書的癡迷影響了女兒;讀書不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還給予“我們”內(nèi)心極大的快樂;讀書讓“我”一家三代人的生命得以浸潤。
13.詞語運用生動形象、準確到位，如“時時”表達出對讀書的渴望是一種常態(tài);“饑餓”形象地描繪出對書的強烈渴求?！叭缦伕诫薄靶Q吞桑葉”“蜂兒采蜜”運用比喻手法，把“我”讀書時如饑似渴的情態(tài)刻畫得生動形象、淋漓盡致。
14.回憶了“我”青少年時代一次買書的經(jīng)歷，表達了“我”對書的鐘愛之情，喜歡的書買不到，有一種失落感，就像失去一個至愛的朋友一樣，所以心中才有一種說不出的疼痛。
15.“我”覺得能通過自己的影響，讓讀書成為女兒生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而快樂其生命，潤澤其生命，這便是“我”的`成就。
16.答案略。(可舉例說明閱讀帶給自己的影響，或談某一部文學(xué)作品給自己帶來的啟發(fā)等。)
p15-10頁
1.①瑕②躊③絢④熙⑤錙銖⑥勝⑦qiè⑧tiǎn
2.
錯別字粼篇竣跡
改正嶙翩峻際
3.①我只躲到你的懷里②浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨③寧信度，無自信也④求劍若此，不亦惑乎⑤海日生殘夜次北固山下⑥折戟沉沙鐵未銷杜牧⑦休將白發(fā)唱黃雞浣溪沙
4.C
5.B
6.提示：注意稱呼、內(nèi)容陳述、誠意、口語化等，語句通順。
7.答案示例：樂于探究(勤于思考)誠實守信(相互包容)
8.安恩在眾人的逼迫下說出了把牛牽到這里來的理由：讓它跟同類聚聚，散散心。
9.先是疑問，后是猜測，最后不滿、憤怒，語氣越來越強烈。
10.“堅定”表現(xiàn)出老太太不為金錢所動，珍惜這頭奶牛的真摯情感;“窘迫不安”說明老太太很善良，為給別人帶來誤解感到難為情。
11.安恩對奶牛，喜愛、尊重、憐惜、愛護，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當成和自己同類的生命看待(三個“我們”)，可以看出安恩的淳樸和慈愛。
12.答案略?？圩∥闹械哪硞€情節(jié)，感悟“人與動物要和諧相處、人要懂得感恩那些對我們無私奉獻的動物、要愛護和關(guān)心它們”中的任何一點即可。
13.不設(shè)標準答案，意對即可。參考：美麗的童趣;可貴的童真;呵護童真(童趣);童真(童趣)等
14.不設(shè)標準答案，意對即可。參考：①我被一幅兒童畫的題字打動。②母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。③老師帶領(lǐng)孩子們?yōu)榈裣翊┟抟隆?/p>
15.不設(shè)標準答案，意對即可。參考：“我”誤認為貓看著魚是想吃魚，表現(xiàn)出自己對兒童畫的理解太成人化，“我”為此感到慚愧。
16.不設(shè)標準答案，意對即可。參考：一切關(guān)心孩子成長的人們，要呵護孩子的童真;對不諳世事的孩子，人們不能讓他們的希望擱淺。
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1.①鐫②銘③鴉④隙⑤攢⑥涉⑦諄諄⑧驀
2.錯