讀不完的大書教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的讀不完的大書教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀不完的大書教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過閱讀課文,使學(xué)生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學(xué)問,是一本讀不完的大書的道理。
2、正確、流利、有感情的'朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書。
2、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
教學(xué)過程:
1、激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課。
有一本書很大,讀也讀不完,這是什么呢?(大自然)看到課題,你們想知道什么?讓我們帶著這些問題共同走進(jìn)今天的“快樂讀書五”,從書中感受大自然,一起尋找答案吧!
2、自由讀課文,自主感知。
(1)、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,整體感職權(quán)篇內(nèi)容。
(讓學(xué)生自主選擇讀書方式,并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容,通過初度,讓學(xué)生底可聞?dòng)殖霾焕斫?。?/span>
(2)、小組互動(dòng):
互讀課文,進(jìn)行正音。
(3)、集體交流讀書所得,了解自主讀書情況。
(在初讀課文,前線理解課文的基礎(chǔ)上,感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。)
3、感情朗讀,理解感悟。
(1)、像一項(xiàng)大自然中的鳥語花香。
(通過朗讀體會(huì)在大自然中玩耍的愉悅心情。)
(2)、把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來讀一讀,從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。
(3)、啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么,杜勒克問有什么感想,引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真情實(shí)感。
4、拓展延伸
(1)、你見過大自然中的那些現(xiàn)象?
(2)、你享受過大自然帶給你的快樂嗎?說說你的感受。
5、檢查識(shí)字。
6、推薦作業(yè)。
(1)、選擇大自然中花草樹木、充裕鳥獸其中一種進(jìn)行觀察,把收獲和同學(xué)交流。
(2)、讀《閱讀》中的相關(guān)文章。
口語交際:編一出小劇演一演
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)有順序的觀察圖意,并能完整清楚地?cái)⑹龀鰜怼?/span>
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊相似事情,以小組為單位編個(gè)小劇本,合理分配角色表演出來。
3、培養(yǎng)學(xué)生采取合適的方法、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言正確處理同學(xué)之間矛盾。
教學(xué)重難點(diǎn):
根據(jù)具體情景合理想象圖上人物的對(duì)話內(nèi)容。
能把身邊相似的事件編成小劇本,并表演出來。重點(diǎn)是采取適當(dāng)?shù)姆绞剑\(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來化解矛盾。
教學(xué)思路:
1、創(chuàng)設(shè)情景,引出話題。
出示插圖和說話要求的前兩句,使學(xué)生明確本次口語交際的要求。
2、同桌討論,自由練說。
同桌之間相互補(bǔ)充,把圖上內(nèi)容說清楚,說完整。
教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生正確理解人物心理,選擇適當(dāng)對(duì)話并表達(dá)出來。
3、全班交流,大家評(píng)議。
4、出示說話要求的后兩句,明確本次口語交際的重點(diǎn)。
5、小組交流,充分練說。
教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生怎樣才能把事情演得生動(dòng)。
6、全班表演,師生評(píng)議。
引導(dǎo)學(xué)生有依據(jù)的評(píng)價(jià)優(yōu)勝小組。
讀不完的大書教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過閱讀課文,使學(xué)生明白大自然中有無窮的奧秘和極大的學(xué)問,是一本讀不完的大書的道理,并學(xué)習(xí)我善于觀察的好習(xí)慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。
教學(xué)難點(diǎn):感悟課文語言文字的美。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題,置疑激趣
同學(xué)們,今天我們一起走進(jìn)快樂讀書屋,來領(lǐng)略祖國(guó)語言文字給我們帶來的樂趣。(板書課題)
問:看了課題,你會(huì)提出什么問題呢?(是什么?內(nèi)容是什么?怎么樣?)
二、自讀自悟,學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、小組讀,互相糾正讀音。
3、出示字詞,小組學(xué)習(xí)。從以下幾方面學(xué)習(xí):1、有沒有多音字;2、有沒有需要辨音的字;3、哪個(gè)字你能擴(kuò)詞;4、完成填空
4、交流學(xué)習(xí)生字。
三、品讀課文,自我感知
1、指名讀文,思考學(xué)生課伊始提出的問題。
2、回答問題:這本大書是什么?(大自然)內(nèi)容是什么?(自然萬物)
這本書怎么樣?請(qǐng)你用一個(gè)詞來概括。
3、自由讀文,說說課文哪一句話或哪一段話你最喜歡,讀一讀,說說為什么?
學(xué)生廣泛讀文,并指導(dǎo)朗讀。(采用多種方式讀出興趣,在讀中積累詞語、感受文章的語言特點(diǎn))
四、總結(jié)提高,拓展延伸
1、分組讀全文。
2、齊讀最后一段,你能將結(jié)尾再補(bǔ)充一句話嗎?(點(diǎn)出仔細(xì)觀察)
五、板書設(shè)計(jì)
讀不完的大書
大自然
自然萬物細(xì)心觀察
讀不完的大書教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過閱讀課文,使學(xué)生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學(xué)問,是一本讀不完的大書的道理。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書。
2、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
教學(xué)過程:
1、激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課。
有一本書很大,讀也讀不完,這是什么呢?(大自然)看到課題,你們想知道什么?讓我們帶著這些問題共同走進(jìn)今天的“快樂讀書五”,從書中感受大自然,一起尋找答案吧!
2、自由讀課文,自主感知。
(1)、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,整體感職權(quán)篇內(nèi)容。
(讓學(xué)生自主選擇讀書方式,并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容,通過初度,讓學(xué)生底可聞?dòng)殖霾焕斫?。?/span>
(2)、小組互動(dòng):
互讀課文,進(jìn)行正音。
(3)、集體交流讀書所得,了解自主讀書情況。
(在初讀課文,前線理解課文的基礎(chǔ)上,感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。)
3、感情朗讀,理解感悟。
(1)、像一項(xiàng)大自然中的鳥語花香。
(通過朗讀體會(huì)在大自然中玩耍的愉悅心情。)
(2)、把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來讀一讀,從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。
(3)、啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么,杜勒克問有什么感想,引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真情實(shí)感。
4、拓展延伸
(1)、你見過大自然中的那些現(xiàn)象?
(2)、你享受過大自然帶給你的快樂嗎?說說你的感受。
5、檢查識(shí)字。
6、推薦作業(yè)。
(1)、選擇大自然中花草樹木、充裕鳥獸其中一種進(jìn)行觀察,把收獲和同學(xué)交流。
(2)、讀《閱讀》中的相關(guān)文章。
讀不完的大書教案4
一、教學(xué)要求
1.認(rèn)讀“昆、營(yíng)、遷、貨、誠(chéng)、暑、橘、膩、襲、奧”10個(gè)生字;掌握由生字組成的詞語,積累好詞佳句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)大自然的喜愛和贊美之情。
3.聯(lián)系生活實(shí)際,感悟課文內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力及審美情趣。
4.激發(fā)熱愛大自然的情感,探究大自然的奧秘。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.聯(lián)系生活經(jīng)歷,感悟文中內(nèi)容,體會(huì)大自然的奧秘。
2.學(xué)習(xí)課文中的語言和寫法,理解課文最后一段。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.生字、新詞卡片。
2.課前布置學(xué)生觀察自然界的飛鳥蟲魚、花草樹木,收集有關(guān)的謎語。
四、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,猜謎引入
1.小朋友們,老師想考考你們有關(guān)大自然的知識(shí)。
2.出示有關(guān)大自然花草樹木、飛鳥蟲魚的謎語,讓學(xué)生猜。
如:有頭沒有頸,身上冷冰冰,有翅不能飛,無腳也能行。(魚)
團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范,全家住在格子里,常到花叢去工作,造出產(chǎn)品比糖甜。(蜜蜂)
身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。(青蛙)
……
3.有位作者也寫到了許多大自然中好玩的東西,讓我們?nèi)タ匆豢?。(板書課題:讀不完的大書)
(二)初讀課文,感知內(nèi)容
1.自由朗讀,明確要求。
(1)把課文讀通順、流暢,思考課文有幾個(gè)自然段,每段寫什么。
(2)批畫圈點(diǎn),在不懂的地方做上記號(hào)。
2.交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
(1)自由組合,互相交流學(xué)字學(xué)詞收獲。
(2)出示生字新詞卡,聯(lián)系上下文朗讀品味。重點(diǎn)指導(dǎo):“營(yíng)、誠(chéng)”的韻母是后鼻音;“膩”的聲母是鼻音n。
3.哪些同學(xué)把課文讀好了,愿意讀給我們聽聽嗎?(指名讀,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽評(píng)議)
(三)探究課文,細(xì)讀領(lǐng)悟
1.課文哪幾個(gè)自然段具體寫大自然中好玩的東西?(第2~5自然段)
2.默讀第2~5自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西。
(指名說,隨機(jī)板書)
3.分組朗讀,小組輪讀。
(四)精讀賞析,突破重點(diǎn)
1.說說作者最喜歡什么,你從哪個(gè)自然段看出來的。
(課文第3自然段具體描述了螞蟻搬家時(shí)井然有序、盡心盡力以及兩軍對(duì)壘時(shí)你死我活的勇敢忠誠(chéng)——令人不可思議)
(1)大自然有寫昆蟲雖然很小,但它們的行為卻往往讓人不可思議,讀螞蟻搬家的情景,該用怎樣的語氣讀呢?(驚訝。指名朗讀,集體評(píng)議)
(2)螞蟻兩軍對(duì)壘時(shí)表現(xiàn)怎樣?表達(dá)了作者怎樣的感情?(齊讀,看誰能讀出對(duì)螞蟻的敬佩之情)
2.作者還寫了大自然中哪些有趣的現(xiàn)象?你最喜歡什么,為什么?
(1)小組合作交流,反復(fù)朗讀品味第2、4、5自然段。
(2)小結(jié),齊讀第2~5自然段,邊讀邊想像所描述的畫面。
(小朋友讀得真不錯(cuò),讀出了對(duì)大自然的喜愛和贊美之情。我們?cè)诶首x時(shí),根據(jù)內(nèi)容想像畫面,會(huì)讀得更美)
讀不完的大書教案5
一、教學(xué)要求:
1.認(rèn)讀“昆、營(yíng)、遷、貨、誠(chéng)、暑、橘、膩、襲、奧”10個(gè)生字;掌握由生字組成的詞語,積累好詞佳句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)大自然的喜愛和贊美之情。
3.聯(lián)系生活實(shí)際,感悟課文內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力及審美情趣。
4.激發(fā)熱愛大自然的情感,探究大自然的奧秘。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
1.聯(lián)系生活經(jīng)歷,感悟文中內(nèi)容,體會(huì)大自然的奧秘。
2.學(xué)習(xí)課文中的語言和寫法,理解課文最后一段。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.生字、新詞卡片。
2.課前布置學(xué)生觀察自然界的飛鳥蟲魚、花草樹木,收集有關(guān)的謎語。
四、教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.讀詞語:浮云飛鳥、走獸昆蟲、蝦蟹游魚、展翅滑翔、不可思議、兩軍對(duì)壘、令人敬佩、暑寒榮枯、千姿百態(tài)、溫柔細(xì)膩。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了大自然有許多有趣的現(xiàn)象。大自然里奧秘?zé)o窮,你覺得哪段最有趣?自由讀。
(二)總結(jié)全文,品讀內(nèi)化
1.齊讀第1自然段和第6自然段。
2.為什么說大自然是一本讀不完的大書,看不完的大畫冊(cè)?(聯(lián)系課文內(nèi)容)
3.為什么說大自然里有無窮的奧秘,無盡的樂趣?(聯(lián)系自己生活)
(三)拓展延伸
1.聯(lián)系課文內(nèi)容和平時(shí)的生活積累,說說大自然中有哪些奧秘。你能提出哪些問題?你能回答哪些問題?
2.選擇自己喜歡的段落,展開想像,用彩筆畫下來。
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