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初中八年級(jí)語(yǔ)文《落日的幻覺》教案

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  《落日的幻覺》課文介紹日落時(shí)一些自然現(xiàn)象及產(chǎn)生的原因。下面就是小編給大家?guī)淼某踔?a href='http://www.athomedrugdetox.com/xuexiff/banianjiyuwen/' target='_blank'>八年級(jí)語(yǔ)文《落日的幻覺》教案,希望能幫助到大家!

  初中八年級(jí)語(yǔ)文《落日的幻覺》教案一

  1、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)和能力目標(biāo):理解、積累詞語(yǔ);培養(yǎng)學(xué)生迅速篩選信息的能力 ;理解內(nèi)容,能夠借助文本說出人們所看到的美輪美奐的落日實(shí)際上是幻覺的科學(xué)依據(jù)。

  2、過程和方法目標(biāo):欣賞重點(diǎn)語(yǔ)段,課堂延伸,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 啟迪學(xué)生能夠用明辨的雙眸、思考的大腦,觀察生活,分析問題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生把握課文主體內(nèi)容,提煉信息語(yǔ)句,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  課堂延伸,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一 導(dǎo)入 兩張幻覺圖片導(dǎo)入

  二 欣賞落日談?wù)劯惺?/p>

  三 基礎(chǔ)知識(shí)

  1、小組代表競(jìng)讀課文。

  2、小組代表上黑板給詞語(yǔ)注音,詞語(yǔ)有: 吟詠 綺麗 絢麗 殷紅

  3、小組代表聽寫詞語(yǔ)比賽。聽寫了:幻覺、吟詠、變化多端、日薄西山、氣息奄奄 夕陽(yáng)無限好

  4、搶答:“夕陽(yáng)無限好”出自哪首詩(shī)歌,請(qǐng)把全詩(shī)背誦出來。

  四 我讀 我畫 我賞(1-3)

  1、請(qǐng)一位同學(xué)朗誦第二自然段,另外三位同學(xué)上黑板一邊聽一邊畫出落日?qǐng)D。之后點(diǎn)評(píng)。

  2、討論這個(gè)自然段用的主要的表達(dá)方式及作用。

  3、第二自然段的“躺”和“縮身”兩個(gè)詞語(yǔ)有何表達(dá)效果。

  4、第二自然段的分號(hào)有何作用。

  5、改第一段的雙重否定句為陳述句,體會(huì)其表達(dá)效果。

  6、改最后一段的反問句為陳述句,體會(huì)其表達(dá)效果。

  7、用書中的原話回答“落日”給我們什么樣的感覺。

  8、第三自然段的作用是什么?

  五 重點(diǎn)研讀合作探究

  1、引導(dǎo)大家閱讀4到7自然段,討論了形成落日幻覺的原因有哪些?要求同學(xué)們找到相關(guān)的句子并且概括出關(guān)鍵信息。完成課后表格.

  2、討論這幾段的說明順序。邏輯順序

  六 課堂拓展延伸

  1、結(jié)合《兩小兒辯日》的故事進(jìn)行對(duì)比閱讀。

  2、觀察日出或日落,寫一段描寫文字。

  七人生的啟迪?

  比如:幻覺帶來靈感,透過現(xiàn)象看本質(zhì)、看山不是山,看水仍是水等。

  初中八年級(jí)語(yǔ)文《落日的幻覺》教案二

  要求

  1、理解文章的內(nèi)容,了解相關(guān)的光學(xué)知識(shí),讓學(xué)生能夠說出落日的幻覺的科學(xué)依據(jù)。

  2、讓學(xué)生明白自然界的奧秘是無窮無盡的,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,探究身邊自然現(xiàn)象的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文主體內(nèi)容,提煉信息語(yǔ)句,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

  2、了解掌握說明方法。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教材分析:

  本課是一篇融文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性、哲理性于一體的科普文。文章的開始部分通過日出與日落的對(duì)比手法,描繪了日落的壯麗與神秘色彩,接著筆鋒一轉(zhuǎn)從多個(gè)角度介紹了奇異景象都是由幻覺造成的。從而闡明了大千世界有很多奧妙,我們要學(xué)會(huì)觀察生活,要學(xué)會(huì)通過現(xiàn)象看本質(zhì)這樣一個(gè)道理。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  唐代詩(shī)人王維有詩(shī)曰:“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。這兩句詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸自然,意境博大。但落日真是這樣嗎?(展示圖片)——落日是扁的!落日怎么會(huì)是扁的?難道古人觀察錯(cuò)了?下面,讓我們一起走進(jìn)《落日的幻覺》,走進(jìn)美麗夢(mèng)幻的夕陽(yáng)。

  二、初讀課文,自主學(xué)習(xí),整體感知:

  1、檢查預(yù)習(xí),讓學(xué)生朗讀課后“讀一讀,寫一寫”字

  幻huan覺:視覺、聽覺、觸覺等方面,沒有外在的刺激而出現(xiàn)的虛假的感覺。

  吟詠yinyong:有節(jié)奏地誦讀詩(shī)文。

  綺qi麗:顏色美麗,多用來形容風(fēng)景。

  絢xuan麗:燦爛美麗。

  殷yan紅:帶黑的紅色。殷yin勤殷殷yin

  變化多端:變化多種多樣。端,方面、項(xiàng)目。

  2、課文題目是“落日的幻覺”,請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,說說課文向我們介紹了哪些知識(shí)。

  學(xué)生自讀課文,教師明確。

  三、重點(diǎn)研讀,合作探究:

  1、作者在第二段描寫了日落時(shí)的哪些景象?

  明確要點(diǎn):第二段首先用一句話概括,告訴我們?nèi)章涞木跋笸瑯訅延^、美麗、神秘而迷人。為什么這么說呢?作者從三個(gè)方面進(jìn)行描寫。一是太陽(yáng)好像變大了,而且顏色深黃、殷紅。二是它的外形,接近地平線時(shí)也像變成扁的了。三是有云時(shí)會(huì)看見燦爛的晚霞,無云時(shí)則會(huì)出現(xiàn)另一種美景:背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧,暗弧外面還鑲有明顯的亮弧,在暗弧和亮弧上升的同時(shí),西方天空會(huì)出現(xiàn)迷人的紫光。

  2、第4——7段是怎樣闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學(xué)道理的?

  明確要點(diǎn):第4段:落日顏色深黃、殷紅,是因?yàn)槿章鋾r(shí)大氣層增厚,而波光較短的黃色和紅色光則具有較強(qiáng)的穿透力。這是光線散射原理。

  第5段:暗弧和亮弧的產(chǎn)生,既有光線散射原理,同時(shí)也是由于地球表面和大氣層都是彎曲的,高層和低層密度不同,從而造成了光線的暗和亮;而美麗的紫光,則是人眼的疊合效應(yīng)造成的。

  第6段:日落時(shí)肉眼看見的太陽(yáng)是扁的,這是光線折射原理。

  第7段:說明日落時(shí)的太陽(yáng)看上去要比高掛天空時(shí)大很多。這一段沒有說明原理,而是用儀器觀察以及實(shí)際生活中的照相證明,所謂變大其實(shí)也是一種幻覺,而不是太陽(yáng)真的變大了。

  師生共同完成課后表格填寫。

  日落時(shí)的幻覺

  產(chǎn)生幻覺的原因

  顏色深黃、殷紅

  光線散射和光波長(zhǎng)短原理

  神秘的暗弧,暗弧外面有亮弧

  地球表面和大氣層的彎曲,光線散射,大氣層密度不同

  西方天空出現(xiàn)迷人的紫光

  眼睛的疊合效應(yīng)

  接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了

  光線折射的原理

  太陽(yáng)好像變大了

  未說明原因(其實(shí)沒有變大)

  3、在介紹幻覺現(xiàn)象時(shí),按照“體積變大,顏色殷紅,形狀變扁,背后有暗弧亮弧,有時(shí)有紫光出現(xiàn),”這樣的順序介紹的,但是,原理介紹中卻不是這樣的順序介紹的,這樣行文的原因是什么?

  明確要點(diǎn):文章說明部分的順序,既照顧了第二段的描寫順序,同時(shí)也遵循“由主到次的順序,由復(fù)雜到簡(jiǎn)單”的規(guī)律來介紹,所以是從顏色以及與顏色有關(guān)的暗弧、亮弧,說到太陽(yáng)的外形以及大小。

  4、再讀課文4--7段,思考在這一部分中用了哪些說明的方法。

  明確要點(diǎn):

  1)、1871年,英國(guó)科學(xué)家瑞利證明,短波光的散射比長(zhǎng)波光要強(qiáng)得多,所以,陽(yáng)光中的短波光--紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射,要比長(zhǎng)波光--紅色光強(qiáng)10倍以上。

  舉例子、作比較、列數(shù)字,準(zhǔn)確生動(dòng)形象說明地球大氣會(huì)使光線散射。

  2)、最令人迷惑的幻覺,是日落時(shí)的太陽(yáng)看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半,就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。

  打比方、作比較生動(dòng)形象地說明由于幻覺,人們看到黃昏的太陽(yáng)遠(yuǎn)大于中午的太陽(yáng),把黃昏的太陽(yáng)比作巨大的玉盤,形象說明黃昏太陽(yáng)的巨大形狀。

  5、朗讀課文第1——3段,思考回答下列問題:

  1)、第1段從人們觀注日出而不太重視欣賞日落寫起,引用兩句古詩(shī)文推測(cè)人們的心理,引用古詩(shī)文的作用是什么?

  明確要點(diǎn):增加文章的趣味性和生動(dòng)性,引出下一段對(duì)日落景象的描寫。

  2)、第2段主要運(yùn)用什么表達(dá)方式,寫日落時(shí)的種.種景觀。這樣寫的好處是什么?

  明確要點(diǎn):描寫、引起讀者的閱讀興趣

  3)、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于在內(nèi)容上起著的作用。點(diǎn)明這種奇異的景象其實(shí)是人的一種幻覺,引出下文對(duì)這種幻覺產(chǎn)生原因的說明。

  明確要點(diǎn):過渡段、承上啟下

  6、本文是說明文,文章給我們以怎樣的啟示?

  初中八年級(jí)語(yǔ)文《落日的幻覺》教案

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一:關(guān)于落日描寫語(yǔ)句的品讀

  1、導(dǎo)入:

  觀察提供的一幅有關(guān)落日的圖片,請(qǐng)學(xué)生略作思考,說一句話。

  用抒情的方法講一下自己看了這幅畫后的感受

  用描寫的方法講一下自己所看到的畫面

  用說明的方法講一下自己所看到的畫面

  引出關(guān)于《落日的幻覺》中描寫落日語(yǔ)段的學(xué)習(xí)

  2、品讀課文第二段

  (1)指名學(xué)生朗讀

  (2)正音,全班齊讀

  (3)請(qǐng)學(xué)生講講這樣的描寫落日,美在何處?

  (4)根據(jù)理解,再次有感情的朗讀第二段

  由“幻覺”一詞過渡到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)

  第二:關(guān)于說明文主體語(yǔ)段的閱讀

  1、概括4~7各段說明的主體,提煉各段的中心句

  快速默讀課文第4~7段。思考:

  示例:第7段作者從利用科學(xué)儀器觀測(cè)這一角度,說明了太陽(yáng)并沒有真正變大的原因。

  第4段作者從這一角度,說明了太陽(yáng)的原因。

  第5段作者從這些角度,說明了太陽(yáng)的原因。

  第6段作者從這一角度,說明了太陽(yáng)的原因。

  2、根據(jù)4~7段中心的提煉,概括全文說明的中心

  用以下句式概括:《落日的幻覺》一文,作者分別從、、、四個(gè)方面,說明了這一事理。

  3、研讀課文第5段,打亂順序排序,體會(huì)說明文語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性

  排序(5241637)為什么這么排序?你采用的是什么方法?

  可否互換順序?為什么?能不能根據(jù)全文來找出必須這樣排序的理由

  第三:關(guān)于審美世界和科學(xué)世界

  學(xué)習(xí)本文,你可以得到什么啟示?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審美世界和科學(xué)世界的不同?

  第四:課堂小結(jié):

  本文是一篇說明事理的文章,這篇文章對(duì)日落產(chǎn)生的自然景象緣于幻覺以及產(chǎn)生幻覺的原因的說明,揭示大自然的奧秘是無窮無盡的,引導(dǎo)學(xué)生要用心去感知身邊的世界,培養(yǎng)學(xué)生敏于感知、勤于探究的心理品質(zhì)和習(xí)慣。

  第五:布置作業(yè)


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