不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦>語文學(xué)習(xí)>語文教案>

小學(xué)四年級語文《假如記憶可以移植》教材教案

時間: 李斯1287 分享

  《假如記憶可以移植》描寫了假設(shè)記憶可以移植后種.種奇特而有趣的情景,激發(fā)讀者展開想象的翅膀,探索未來。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《假如記憶可以移植》教材教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)四年級語文《假如記憶可以移植》教材教案一

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 學(xué)會本課生字。

  2. 通過查字典,理解本課新詞語的意思。

  3. 熟讀課文,體會想象的神奇,培養(yǎng)想象能力和書面表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:搜集一些有關(guān)宇航員、潛水員、嫁接植物的圖片等。

  教材簡析

  這首詩歌描寫了假設(shè)記憶可以移植后種.種奇特而有趣的情景,激發(fā)兒童展開想象的翅膀,探索未來。詩歌極富想象力,語言生動,富有情趣。

  全文共7節(jié)。第一節(jié)總寫了假如記憶可以移植,生活該是多么有趣。第二至第四節(jié)描寫了假設(shè)記憶可以移植后種.種奇特而有趣的情景:我移植了爺爺?shù)挠洃?,爺爺移植了我的記憶,多么神?我移植了博士叔叔的記憶變得博學(xué)多才;我移植了詩人爸爸、教授媽媽的記憶,能吟詩做題,變得出類拔萃;宇航員和潛水員相互移植記憶,都知道了如何上天入地;蝴蝶移植了蜜蜂的記憶,釀出了甜甜的蜜。第五至第六節(jié)描寫了生活中植物嫁接后創(chuàng)造的奇跡。第七節(jié)總結(jié)記憶移植能不能實現(xiàn)、何時能實現(xiàn)要依靠我們不懈地探索、努力,激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)、探索未來的決心。 本課教學(xué)重點:啟發(fā)孩子大膽想象,培養(yǎng)探索科學(xué)、探索未來的濃厚興趣。

  建議教學(xué)本課用1~2課時。

  解讀與提示

   移植:把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。本文指把一個人的記憶轉(zhuǎn)移到另一個人的大腦里。

   第一節(jié):開門見山,直接點明假如記憶可以移植,生活該是多么有趣。

   第二節(jié)至第四節(jié)描寫了假設(shè)記憶可以移植后種.種奇特而有趣的情景,由于這三節(jié)極富兒童情趣,可引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,找自己最喜歡的部分朗讀,引導(dǎo)想象、表演。

   出類拔萃:出,超過;類,同類;拔,超出;萃,草叢生的樣子,比喻聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。

   第五至第六節(jié)描寫了生活中植物嫁接后創(chuàng)造的奇跡??沙鍪緢D片資料,讓學(xué)生感受嫁接的好處。

   嫁接:把要繁殖的植物的枝或芽接到另一種植物體上,使它們結(jié)合在一起,成為一個獨立生長的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性,是常用的改良品種的方法。

   第七節(jié)總結(jié)記憶移植能不能實現(xiàn),何時能實現(xiàn)要依靠我們不懈地探索、努力,激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)、探索未來的決心。

   識字寫字教學(xué):識字教學(xué)在中年級仍不能放松,可注意檢查識字的效果。

   課后第一題:通過朗讀體會想象的神奇。

   課后第二題:用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語意思。

  教學(xué)設(shè)計參考

  一、題目激趣,引入新課

  1. 請同學(xué)們齊讀課題,以課題激趣,提問:你喜歡這個題目嗎?為什么?

  2. 提問:假如記憶可以移植,會出現(xiàn)什么樣的景象呢?請自己讀讀課文。

  二、自主學(xué)習(xí),掃清障礙

  1. 自讀課文,借助拼音把本課生字字音讀準(zhǔn),特別是"授""萃""澀"的讀音要讀準(zhǔn),同桌可以互相合作,把生字讀給對方聽聽,讓同學(xué)檢查、矯正。

  2. 在自讀課文中把弄不明白的地方做上記號。

  3. 同桌或四人小組討論一下自己不懂的地方,查字典理解不明白的詞語。實在弄不明白的向老師提出。

  4. 找出自己最感興趣的地方多讀幾遍。

  三、再讀課文,整體感知

  選用自己喜歡的讀書方式讀課文。讀后回答:課文主要寫了什么?

  四、感悟課文,體會神奇

  1. 學(xué)生自讀課文,找出最感興趣的地方多讀幾遍。

  2. 說說你為什么對這部分感興趣。

  (1)當(dāng)學(xué)生說到第二節(jié)"把爺爺?shù)挠洃浺浦步o我,我就能看到爺爺?shù)臓敔旈L的是什么模樣",老師提問:假如你見到爺爺?shù)臓敔?,想象一下,祖孫倆見面該是什么樣的情景?表演出來。"把我的記憶移植給爺爺,爺爺也會看到我在操場上多么頑皮",假設(shè)你是爺爺,你會說些什么?指導(dǎo)感情朗讀。(指名讀-挑戰(zhàn)讀-再指名讀-齊讀)

  (2)當(dāng)學(xué)生說到第四節(jié),"把宇航員的記憶移植給潛水員,把潛水員的記憶移植給宇航員,他們就都知道了怎樣'上天入地'。"

 ?、俪鍪居詈絾T或潛水員工作時的圖片或圖像。假設(shè)他們都移植了對方的記憶,他們見了面,會說些什么?情景表演。

 ?、诟星槔首x。(指名讀-挑戰(zhàn)讀-齊讀)

  (3)當(dāng)學(xué)生說到第五節(jié),"那又澀又硬的山梨樹,如果嫁接上甜梨枝,就結(jié)出了又黃又大的甜梨;那枝繁果密的'茄子樹',也是山茄和家茄嫁接后出現(xiàn)的奇跡。"

  ①出示山梨嫁接了甜梨后結(jié)出的果實圖片與山梨對比。 由于受生活所限,城市的孩子對"嫁接"感到陌生,教師可在講解的基礎(chǔ)上做示范演示。

  ②孩子們,你們感到神奇嗎?把你的感受讀出來。 自由練讀-抽生扮演解說員讀-齊讀。

  五、拓展延伸,大膽想象

  1. 同學(xué)們,移植哪里僅限于植物呢?瞧,人體骨髓移植、腎移植、心臟移植、肝臟移植不知挽救了多少人的生命。(播放一段醫(yī)學(xué)移植發(fā)展歷史的圖像或圖片資料,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。)

  2. 記憶移植能不能實現(xiàn),要靠誰呢?齊讀最后一節(jié)。

  3. 假如記憶可以移植,你會想些什么呢?讓同學(xué)們大膽想象,能說多少說多少。

  六、完成作業(yè)

  1. 書寫生字,重點寫好"澀"、"懈"。

  2. 把自己想到的寫下來。

  小學(xué)四年級語文《假如記憶可以移植》教材教案二

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會本課生字,能聯(lián)系上下文或借助工具書理解“移植”、“啟迪”、“嫁接”、“出類拔萃”、“博士”、“碩士”等詞語的意思。

  2、理解詩句內(nèi)容,體會課文想象的神奇。

  3、有感情地朗讀課文,受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。

  教學(xué)重點

  理解詩句內(nèi)容,體會課文想象的神奇,受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。

  教學(xué)時間

  1課時。

  教學(xué)過程

  一、啟發(fā)談話,揭示課題、釋題

  1、今天,我們要學(xué)習(xí)一首想象力十分豐富的詩歌——《假如記憶可以移植》。

  2、釋題:移植的意思是:①把播種在苗床和秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。②將有機(jī)體的一部分組織或器官補(bǔ)在同一機(jī)體或另一機(jī)體的缺陷部分上,使它逐漸長好。

  3、讀了標(biāo)題后,你對標(biāo)題所揭示的事情有什么看法?

  二、按自學(xué)要求自學(xué)課文

  1、自讀課文,標(biāo)示出詩節(jié),圈畫出生字新詞,用自己喜歡的方式識記生字,聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語之意。

  2、通讀課文,了解課文的大致內(nèi)容,用“”勾出起過渡作用的詩節(jié)。

  3、按照“幻想—啟迪”的順序,理解詩歌內(nèi)容。

  4、從生活中的啟迪到大膽假設(shè),你體會到作者的什么思想?

  三、檢查自學(xué)效果,交流討論

  1、理解“移植”、“啟迪”、“嫁接”、“出類拔萃”等詞之意。

  2、起過渡作用的詩節(jié)是哪一詩節(jié)?體會其在文章中的作用。

  3、哪些詩節(jié)描寫的是作者的想象?哪些詩節(jié)描寫的是生活給予的啟迪?

  4、有感情地朗讀作者的想象部分,體會想象部分末尾省略號的作用,思考:記憶可以移植,好嗎?為什么?

  5、假如記憶可以移植,你還會想些什么呢?去做些什么呢?說一說。

  過渡:記憶移植能實現(xiàn)嗎?能。這來自于生活的啟迪。

  6、有感情地朗讀5~7詩節(jié)。思考:怎樣才能實現(xiàn)記憶移植,讓這種神奇的想象成為現(xiàn)實。

  7、談?wù)勀阕x了這首詩歌后,受到了什么啟迪?

  8、總結(jié)。讓學(xué)生受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。

  四、指導(dǎo)朗讀

  詩歌的朗讀,要注意詩的特點。要通過恰當(dāng)?shù)耐nD,讀出鮮明的節(jié)奏,不能讀破詩句,還要注意把韻腳讀得響亮,讀出詩的韻味。這首詩押的是“i”韻。

  如第一、二詩節(jié)的朗讀:

  假如/記憶/可以移植,

  生活/該是/多么有趣——

  把爺爺?shù)挠洃?移植給我,

  我/就能看到/爺爺?shù)臓敔?

  長的/是什么模樣,

  把我的記憶/移植給爺爺,

  爺爺/也會看到我/

  在操場上/是多么頑皮。

  五、作業(yè)

  假如記憶可以移植,你還會想些什么?試著用筆寫下來,寫成詩的形式也可以。

  小學(xué)四年級語文《假如記憶可以移植》教材教案三

  一、預(yù)習(xí)設(shè)計

  1.讀熟課文,查字典自學(xué)生字、生詞

  2.試著概括課文主要內(nèi)容。

  3.搜索有關(guān)“移植”方面的資料。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會本課生字。

  2.通過查字典,理解“移植”、“嫁接”、“出類拔萃”等詞語的意思。

  3.熟讀課文,體會想象的神奇,培養(yǎng)想象能力和書面表達(dá)能力。

  三、教學(xué)重點:

  啟發(fā)孩子大膽想象,培養(yǎng)探索科學(xué)、探索未來的濃厚興趣。

  四、教學(xué)過程

  一>、題目激趣,引入新課

  1.請同學(xué)們齊讀課題,以課題激趣,提問:你喜歡這個題目嗎?為什么?

  2.解讀

  1)移植:把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。本文指把一個人的記憶轉(zhuǎn)移到另一個人的大腦里。

  2)出類拔萃:出,超過;類,同類;拔,超出;萃,草叢生的樣子,比喻聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。

  3)嫁接:把要繁殖的植物的枝或芽接到另一種植物體上,使它們結(jié)合在一起,成為一個獨立生長的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性,是常用的改良品種的方法

  3.提問:假如記憶可以移植,會出現(xiàn)什么樣的景象呢?請自己讀讀課文。

  二>、自主學(xué)習(xí),掃清障礙

  1.自讀課文,借助拼音把本課生字字音讀準(zhǔn),特別是“授”“萃”“澀”的讀音要讀準(zhǔn),同桌可以互相合作,把生字讀給對方聽聽,讓同學(xué)檢查、矯正。

  2.在自讀課文中把弄不明白的地方做上記號。

  3.同桌或四人小組討論一下自己不懂的地方,查字典理解不明白的詞語。實在弄不明白的向老師提出。

  4.找出自己最感興趣的地方多讀幾遍。

  三>、再讀課文,整體感知

  選用自己喜歡的讀書方式讀課文。讀后回答:課文主要寫了什么?

  四>、感悟課文,體會神奇

  1.學(xué)生自讀課文,找出最感興趣的地方多讀幾遍。

  2.說說你為什么對這部分感興趣。

  (1)當(dāng)學(xué)生說到第二節(jié)“把爺爺?shù)挠洃浺浦步o我,我就能看到爺爺?shù)臓敔旈L的是什么模樣”,老師提問:假如你見到爺爺?shù)臓敔?,想象一下,祖孫倆見面該是什么樣的情景?表演出來?!鞍盐业挠洃浺浦步o爺爺,爺爺也會看到我在操場上多么頑皮”,假設(shè)你是爺爺,你會說些什么?指導(dǎo)感情朗讀。(指名讀—挑戰(zhàn)讀—再指名讀—齊讀)

  (2)當(dāng)學(xué)生說到第四節(jié),“把宇航員的記憶移植給潛水員,把潛水員的記憶移植給宇航員,他們就都知道了怎樣‘上天入地’?!?/p>

  出示宇航員或潛水員工作時的圖片或圖像。假設(shè)他們都移植了對方的記憶,他們見了面,會說些什么?情景表演。

  感情朗讀。(指名讀-挑戰(zhàn)讀-齊讀)

  (3)當(dāng)學(xué)生說到第五節(jié),“那又澀又硬的山梨樹,如果嫁接上甜梨枝,就結(jié)出了又黃又大的甜梨;那枝繁果密的‘茄子樹’,也是山茄和家茄嫁接后出現(xiàn)的奇跡?!?/p>

  出示山梨嫁接了甜梨后結(jié)出的果實圖片與山梨對比。由于受生活所限,城市的孩子對“嫁接”感到陌生,教師可在講解的基礎(chǔ)上做示范演示。

  孩子們,你們感到神奇嗎?把你的感受讀出來。自由練讀—抽生扮演解說員讀—齊讀。

  五>、拓展延伸,大膽想象

  1.同學(xué)們,移植哪里僅限于植物呢?瞧,人體骨髓移植、腎移植、心臟移植、肝臟移植不知挽救了多少人的生命。(播放一段醫(yī)學(xué)移植發(fā)展歷史的圖像或圖片資料,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。)

  2.記憶移植能不能實現(xiàn),要靠誰呢?齊讀最后一節(jié)。

  3.假如記憶可以移植,你會想些什么呢?讓同學(xué)們大膽想象,能說多少說多少。

  六>、作業(yè)

  1.書寫生字,重點寫好“澀”、“懈”。

  2.記憶可以“移植”,多么大膽的想象啊!你也可以大膽想象一件事,講給同學(xué)聽。


相關(guān)文章:

1.小學(xué)四年級語文《假如記憶可以移植》教案

2.假如記憶可以移植400字

3.小學(xué)四年級語文《三借芭蕉扇》教材教案

4.小學(xué)四年級語文《天窗》備課教案

5.小學(xué)四年級語文《大地的話》教材教案范文

340115