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小學(xué)三年級語文《花開了就感激》優(yōu)秀教案

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  《花開了,就感激》課文中的爸爸是個有心人,讓女兒“從小學(xué)會看到人生的美好,并真心的感激”,通過這樣的方式讓孩子“心靈充滿陽光”,成為一個積極樂觀的人。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文《花開了就感激》優(yōu)秀教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)三年級語文《花開了就感激》優(yōu)秀教案一

  教學(xué)要求

  1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2. 理解課文內(nèi)容。

  3. 體會“一個人常常感激,才會幸福,才會快樂,心靈才會充滿陽光”的道理。

  重點難點

  1. 抓住重點詞句提出疑問,并通過聯(lián)系上下文領(lǐng)悟。

  2. 理解課文內(nèi)容,明白一個人常常感激,都會幸福、快樂的道理。

  課時安排

  一課時

  教學(xué)過程

  一、聯(lián)系生活,談話引入,引發(fā)思考(5)

  激發(fā)興趣:同學(xué)們,你有感激的人和感激的事兒嗎?你每天都能找出三個感激的人或三件感激的事兒嗎?

  就有這樣一個小女孩,花開了,也感激。

  就讓我們一直來聽聽她的故事。

  二、讀文質(zhì)疑,抓住重點提問(15)

  1.啟發(fā)學(xué)生在讀中學(xué)會思考,知道“學(xué)貴有疑”、“提出問題比解決問題更重要”,掃除害怕提問的心理。

  2.自由讀課文,邊讀邊思考,學(xué)著提出問題,做上自己的讀書符號。

  3.小組交流,互相啟發(fā)。

  在小組交流中,解決一些簡單的問題,將不能解決的問題提出來。在交流中學(xué)習(xí)別人提出問題的方法。

  4.面向全班交流,評出有價值的問題。

  請學(xué)生回憶、展示問題產(chǎn)生的過程,重點引導(dǎo)學(xué)生感悟:只有抓住重點詞句提出的問題才更能引發(fā)我們思考。

  請學(xué)生試著評價哪些問題更有價值,學(xué)習(xí)抓住重點詞句提出問題的方法。

  “爸爸為什么給藍(lán)藍(lán)安排這個任務(wù)?”“為什么一個人常常感激才會幸福、快樂?”

  三、自主選擇,默讀課文,抓住重點詞句領(lǐng)悟(15)

  1.選擇你最感興趣的問題,默讀課文,在文中去找答案,做上自己的讀書符號、批注。

  2.小組討論、交流自己的體會,互相感染、啟發(fā)。

  指導(dǎo)學(xué)生可以聯(lián)系課文,聯(lián)系生活談體會,也可以通過感情朗讀相關(guān)句子表達(dá)感受。

  3.全班交流,指導(dǎo)感悟,感情朗讀。

  圍繞幾個中心問題,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句,聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活,感悟到藍(lán)藍(lán)感激都是生活中不起眼的小事,談自己的體會,并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  四、聯(lián)系生活,加深體會(5)

  現(xiàn)在請你想一想,你生活中有值得感激的人和事了嗎?給大家談一談。

  五、作業(yè)設(shè)計(5)

  1.填上合適的詞。

  一( )故事 一( )事 一( )鋼琴

  一( )感激 一( )深思 一( )茉莉花

  2.下列句子有毛病,請你修改。

  ⑴會感激茉莉花開。

  _____________________________________________

  ⑵每天晚上,藍(lán)藍(lán)總是經(jīng)常默默感激三個人或三件事。

  _____________________________________________

  ⑶在會上,明明首先第一個談了自己的收獲和體會。

  _____________________________________________

  3.想一想,你生活中有值得感激的人和事嗎?

  _____________________________________________

  _____________________________________________

  板書設(shè)計

  爸爸的安排——睡前感激三人人或三件事

  花開了 小女孩——正在“為難”“傷腦筋” 一個人常常感激

  就感激 爸爸引導(dǎo)——讓你“快樂”的事都值得感激 才會幸福、快樂

  茉莉花開——小女孩感激花開

  小學(xué)三年級語文《花開了就感激》優(yōu)秀教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解課文內(nèi)容,能提出自己不懂的問題。

  2、理解難點句子,知道“一個人常常感激,才會幸福,才會快樂,心靈才會充滿陽光?!钡牡览?。

  教學(xué)重難點:

  理解課文內(nèi)容,明白“一個人常常感激,才會幸福,才會快樂,心靈才會充滿陽光。”的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、課件

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)疑自探

  1、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,人的一生中,有許多事物值得感激:父母把我養(yǎng)育大,我感激;老師教我知識,我感激;同學(xué)給我友誼,我感激;學(xué)習(xí)讓我的生活充實,我感激;兒子給我開門,拿鞋,我感激„„ 生活中,有你感激的人和感激的事嗎?(指名交流) 同學(xué)們說得可真好,看得出大家都有一顆懂得感恩的心。有一個小女孩,每天都要在心里默默地感激三個人或三件事,連花兒開了,她都感激。 (板書課題,生齊讀)

  2、用自己喜歡的方式讀課文,要求讀正確流利,把不懂的詞句勾畫出來。想想課文講了什么?

  3、讀了課文,你有哪些不理解的問題? 預(yù)設(shè);

 ?、侔职譃槭裁匆{(lán)藍(lán)感激三個人或三件事?

 ?、跒槭裁椿ㄩ_了就感激? 同學(xué)們提的問題真有價值,老師把這些問題也進(jìn)行了梳理,下面請看自探提示。

  自讀課文,邊讀邊思考下面的問題;

 ?、侔职譃槭裁匆{(lán)藍(lán)感激三個人或三件事?

 ?、跒槭裁椿ㄩ_了就感激?

  ③你如何理解“一個人常常感激,才會幸福,才會快樂,心靈才會充滿陽光。”這句話的意思?

  4、學(xué)生自主探究,教師巡視指導(dǎo)。

  二、解疑合探

  同桌交流 互相交流自己的讀書體會,要認(rèn)真傾聽,糾正和補(bǔ)充。

  班級匯報

  感悟爸爸特殊安排的目的。

  師:爸爸為什么要安排藍(lán)藍(lán)感激三個人或三件事? 生匯報 出示:爸爸讓她從小學(xué)會看到人生的美好,并真心地感激。

  1、爸爸給藍(lán)藍(lán)安排這個任務(wù)的目的是----(齊讀)

  2、那這天晚上,藍(lán)藍(lán)感激了哪三個人或三件事呢?

  3、藍(lán)藍(lán)是不是像爸爸說的那樣真心地感激呢?

  請仔細(xì)默讀3、4自然段,勾畫相關(guān)的詞語。 學(xué)生交流,你勾畫了哪些詞?為什么這些詞語能說明藍(lán)藍(lán)是在真心地感激? 齊讀,把藍(lán)藍(lán)的真心感激讀出來。

  討論感謝花開的原因。

  1、為什么花開了藍(lán)藍(lán)就感激?哪一段講的?學(xué)生朗讀

  2、你們感受到藍(lán)藍(lán)的快樂了嗎?回憶一下,你見過花開嗎?有什么感受? 出示花兒圖片,談感受。

  (是呀,花兒賞心悅目,芳香醉人,所以藍(lán)藍(lán)才覺得陽臺上的茉莉花開了,給她帶來了快樂。誰來朗讀這一段,分享藍(lán)藍(lán)的快樂?

  (指名讀、評價、齊讀)

  3、原來,讓我們快樂的事就值得去感激,藍(lán)藍(lán)以前懂得這個道理嗎?她現(xiàn)在知道了,還有哪些是值得去感激的?

  (奶奶:這是藍(lán)藍(lán)的親人;鋼琴老師:這是給藍(lán)藍(lán)知識,幫助她成長的人。)

 ?、偻澜涣鳌?/p>

 ?、谥该卮穑⒁鈱W(xué)生的評價補(bǔ)充。

  小結(jié):獲得親人的疼愛,獲得別人的幫助是人生中美好的事,只要令我們快樂,令我們有收獲的事物,都值得我們?nèi)ジ屑?,所以爸爸就是要藍(lán)藍(lán)(出示朗讀)“從小學(xué)會看到人生的美好,并真心地感激。”

  4、爸爸目的達(dá)到了,因為“9歲的藍(lán)藍(lán)已開始會感激花開,到了„„”引讀第6自然段。

  到了冬天,藍(lán)藍(lán)還會感激什么呢?(指名)

  體會句子深刻的道理。

  出示“一個人常常感激,才會幸福,才會快樂,心靈才會充滿陽光。”請你用心讀讀這句話,聯(lián)系上下文說說你從中體會到什么?

  1、四人小組討論。

  2、指名回答,學(xué)生評價補(bǔ)充。

  是呀,因為感激,所以幸福;因為感激,所以快樂,因為幸福快樂,心靈就會充滿陽光,就會形成樂觀向上的積極的人生態(tài)度。請同學(xué)們帶著自己的體會讀讀這句話。(指名,齊讀)

  課外延伸

  開始上課的時候,有的孩子感謝了親人,感謝了幫助過自己的人,學(xué)了課文我們知道讓我們快樂、令我們有收獲、有啟示的一切美好都值得我們?nèi)ジ屑ぁD敲?,你現(xiàn)在最想感激什么呢?

  三、質(zhì)疑再探

  1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么發(fā)現(xiàn)?那你還有什么疑問?請?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè):你快樂別人不快樂的事也感激嗎?

  2、引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。

  四、運用拓展

  1、同學(xué)們這節(jié)課的的收獲可真不少,那么你想設(shè)計什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)?

  (1)學(xué)生出題測試自己或同學(xué)。

  (2)教師選出有價值的測試題在班級交流。

  (寫一段自己所感激人或事,并寫明感激的原因)

  2、小結(jié):感激可以讓我們幸福快樂,感激能讓我們看到人生的美好;感激能讓我們心靈充滿陽光,請你學(xué)會感激吧!

  小學(xué)三年級語文《花開了就感激》優(yōu)秀教案三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解課文內(nèi)容,能提出自己不懂的問題。

  2、理解難點句子,知道只在常常感激,才會幸??鞓返牡览?。

  教學(xué)重難點:

  理解難點句子,知道只在常常感激,才會幸福快樂的道理。

  課前準(zhǔn)備:

  生詞卡、課件

  課時安排:1課時

  板書設(shè)計:略

  試教流程:

  一、引入:

  1、同學(xué)們,一個有禮貌的人常常把“感謝”兩個字掛在嘴邊。在生活中,你感謝過哪些人或哪些事嗎?今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇略讀課文,請齊讀題目——花開了,就感激。

  2、大家感謝的都是我們的親人和對我們有過幫助的人,其實不僅僅只有他們值得我們感謝。我們今天就要學(xué)習(xí)一篇課文,題目叫——齊讀“花開了,就感激”。

  二、初讀:

  1、請同學(xué)們大聲朗讀課文,把課文讀正確讀通順,把不懂的詞勾畫出來。(生勾讀)

  2、交流生字詞:

  (1)你勾畫了哪些詞?(生提、解答)

  (2)這是一篇略讀課文,只有兩個帶拼音的生詞。(示“鋼琴、碩果”,正音、讀)

  3、瀏覽一下課文,想想課文講了什么?(爸爸給藍(lán)藍(lán)安排的任務(wù)是在睡覺前心中默默感激三個人或三件事,一天晚上,藍(lán)藍(lán)謝過了奶奶和鋼琴老師,在爸爸的建議下學(xué)會感激花開)

  三、細(xì)讀體會:

  (一)提問思考

  同學(xué)們,“學(xué)貴有疑”,敢提問、會提問的孩子才是會學(xué)習(xí)的孩子。今天這篇課文就以大家提問大家回答的方式來學(xué)習(xí),有信心學(xué)好嗎?

  1、請大家用心地默讀課文,提出一個你覺得值得探究的問題寫在書上,看誰的問題最有討論的價值?

  2、提問梳理。

  ——為什么藍(lán)藍(lán)要感激三個人或三件事?感謝奶奶和鋼琴老師的時候藍(lán)藍(lán)會說什么?(立刻解決)……

  ——爸爸為什么要藍(lán)藍(lán)感激三個人或三件事?板:?安排

  ——為什么花開了就感激?或藍(lán)藍(lán)為什么要感激開放的茉莉花?板:?感激花開

  ——到了冬天,藍(lán)藍(lán)還會感激什么?板:冬天……

  ——為什么“一個人……”?板:?體會

  過渡:好了,同學(xué)們,為了方便你們的學(xué)習(xí),老師把大家剛才的問題稍微作了一下梳理。

  3、獨立思考:有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地要解決這些問題了。為了讓我們的思考再深入些,請大家?guī)е鴨栴}默讀課文,或集中思考一個你最想弄明白的問題,在書上圈畫標(biāo)注。

  (二)探究理解

  1、體會爸爸的安排

  爸爸為什么要安排藍(lán)藍(lán)每天晚上感激三個人或三件事?(指名)

  出示:“爸爸想讓她從小學(xué)會看到人生的美好,并真心地感激。”

  (1)爸爸給藍(lán)藍(lán)安排這個任務(wù)的目的是——齊讀

  (2)那這天晚上,藍(lán)藍(lán)感激了哪三個人或三件事呢?

  (3)藍(lán)藍(lán)是不是像爸爸說的那樣在真心地感激呢?請仔細(xì)默讀3、4自然段,勾畫相關(guān)的詞語。

  ——自讀勾畫;

  ——交流:你勾了哪些詞?為什么這些詞語能說明藍(lán)藍(lán)是在真心地感激?

  ——齊讀,把藍(lán)藍(lán)的真心感激讀出來。

  2、討論為什么感激花開?

  (1)為什么花開了藍(lán)藍(lán)就感激?哪一段講的?(出示)

  ——朗讀

  (2)你們感受到藍(lán)藍(lán)的快樂了嗎?回憶一下,你見過花開嗎?有什么感受?

  ——欣賞花兒圖片,談感受。

  (3)是呀,花兒不僅賞心悅目,芳香醉人,所以藍(lán)藍(lán)才覺得陽臺上的茉莉開了,給她帶來了快樂。誰來分享藍(lán)藍(lán)的快樂朗讀這一段?(出示指名、齊讀)

  3、體會人生的美好:

  ——原來,讓我們快樂的事就值得去感激。藍(lán)藍(lán)以前懂這個道理嗎?這以前她知道哪些人和事可以感激?(奶奶:這是疼愛藍(lán)藍(lán)的親人;鋼琴老師:這是教藍(lán)藍(lán)知識,幫助她成長的人。)

  ——她現(xiàn)在知道了還有哪些是值得去感激的?

  ——小結(jié):不僅獲得親人的疼愛、獲得別人的幫助是人生中美好的事,只要令我們快樂、令我們有收獲的一切都是人生的美好,都值得我們?nèi)ジ屑?。所以爸爸就是要藍(lán)藍(lán)——(出示朗讀)“從小學(xué)會看到人生的美好,并真心地感激?!?/p>

  4、交流冬天感激什么:

  爸爸的目的達(dá)到了。因為——“9歲的藍(lán)藍(lán)已開始會感激花開。到了……”引讀第6自然段。

  ——到了冬天,藍(lán)藍(lán)還會感激什么呢?(指名)

  5、體會句子:

  出示:“一個人只有常常心存感激,才會幸福,才會快樂,心靈才會充滿陽光!”

  ——請你用心地讀讀這句話,聯(lián)系上下文想想你從中體會到什么?(四人小組交流、全班交流)

  ——師:是呀!因為感激,所以幸福;因為感激,所以快樂。因為幸??鞓?,心靈就會充滿陽光,就會形成樂觀向上的積極的人生態(tài)度。帶著自己的體會讀這句話。(指名、齊讀)

  四、拓展:

  ——開始上課的時候,有的孩子感謝了親人,感謝了幫助過自己的人,學(xué)了課文我們知道讓我們快樂、令我們有收獲、有啟示的一切美好都值得我們?nèi)ジ屑ぁD敲?,你現(xiàn)在最想感激什么呢?(大屏示)請用“感激什么,ta怎么樣”的句式把你現(xiàn)在最想感激的一個人或一件事寫下來。知道ta什么意思嗎?

  ——生寫,播放歌曲《感謝你》。

  ——全班交流交流。

  總結(jié):感激這篇文章,它讓我們學(xué)會了感激人生的一切美好。


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