小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《生日禮物》優(yōu)選教案
《生日禮物》講了一位小朋友在過(guò)生日時(shí)，媽媽送給他一只小鳥(niǎo)，可他卻把小鳥(niǎo)放回了大自然的故事。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《生日禮物》優(yōu)選教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《生日禮物》優(yōu)選教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能大膽想象，說(shuō)出“我”想了些什么。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、關(guān)愛(ài)大自然，知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片和多媒體課件。
2、課前請(qǐng)學(xué)生觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥(niǎo)，它們長(zhǎng)的什么樣兒，有些什么用處。想想自己最愛(ài)哪一種鳥(niǎo)，為什么等?
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(一) 播放音樂(lè)，談話引入。
(課件)播放《生日快樂(lè)》歌。小朋友們，我們都有自己的生日，在生日哪天，你們的爸爸媽媽都送了什么生日禮物給你們呢?學(xué)生回答。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文中的小朋友也收到了一份生日禮物，你們想知道是什么嗎?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第七課《生日禮物》。(板書課題)
(二) 復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。
1、昨天我們學(xué)習(xí)了生字，(課件)這些字娃娃從課文中跑了出來(lái)，我們熱情地和它們打個(gè)招呼，再讀一讀。
2、這些生字娃娃戴著小紅帽來(lái)到了卡片上，我們來(lái)開(kāi)火車叫叫它們的名字好嗎?
3、生字娃娃認(rèn)熟了，我們回到課文中，你能讀正確、讀通順課文嗎?
(三) 熟讀課文，理解內(nèi)容。
1、，學(xué)生自讀課文，你讀準(zhǔn)了嗎?認(rèn)我們一起來(lái)聽(tīng)讀一遍。同桌的互讀課文，抽學(xué)生讀課文。
2、生日那天，媽媽送給我一份禮物，這份禮物可不普通，很——( )。讓學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)出“特別”，理解一下他們心目中的“特別”。(為什么說(shuō)是一份特別的禮物呢?)誰(shuí)能讀出這種特別來(lái)?
3、那么這份特別的禮物是什么呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是“一只小鳥(niǎo)”。
4、是一只怎么樣的小鳥(niǎo)呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“美麗、可愛(ài)、討人喜歡……”等詞。(課件)進(jìn)一步體會(huì)小鳥(niǎo)的美麗可愛(ài)。還可以說(shuō)什么樣的小鳥(niǎo)?(活潑、自由、頑皮、淘氣)
5、你看到了這么一只美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)，心里有什么樣的想法呢?學(xué)生體會(huì)感情——很喜歡!
喲，這位小朋友收到生日禮物，可真開(kāi)心哪!誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容他現(xiàn)在的心情?(高興。開(kāi)心。愉快?？鞓?lè)。快活。)
老師也想形容他高興的心情，你們想知道老師用什么詞語(yǔ)來(lái)形容嗎?
師邊說(shuō)邊板書：興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈(點(diǎn)評(píng)：老師所出示的詞語(yǔ)，在學(xué)生的說(shuō)話的基礎(chǔ)上有提升，自然引導(dǎo)了學(xué)生積累更多的詞語(yǔ)。)
請(qǐng)孩子們齊讀這三個(gè)詞語(yǔ)。
師：讓我們一起去分享他的快樂(lè)，一起興高采烈地來(lái)讀讀這一段吧!(課件)
6、你們看，(課件)“幾只鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌”你覺(jué)得它們的心情怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“高興，快樂(lè)……”等。你能說(shuō)說(shuō)那幾只鳥(niǎo)兒在枝頭怎樣地唱歌嗎?(歡快、快活、興高采烈)
7、(課件)但是，媽媽送給我的這只小鳥(niǎo)被關(guān)進(jìn)了鳥(niǎo)籠里，你看到心里是什么樣的感受呢?(難過(guò)，難受……)小鳥(niǎo)自己又是怎么樣的感受呢?(可憐、孤單、傷心)
8、這時(shí)，假如是你，你會(huì)想些什么呢?又會(huì)怎樣去做呢?同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
9、大家想知道文中的小朋友怎么想的，又怎么做的嗎?自己在書上用波浪線把它勾出來(lái)，再自己讀一讀。
“我想了想”，我究竟在想些什么呢?如果你就是文中的小男孩，你會(huì)怎樣想?和同桌的小伙伴討論討論吧。
這只小鳥(niǎo)被放出了鳥(niǎo)籠，它高興嗎?你是從哪兒看出來(lái)的?誰(shuí)能讀出這種高興來(lái)?(特別突出“歡快地”) 它會(huì)飛向哪里呢?
10、這只小鳥(niǎo)就是我送給大自然的——(禮物)!我為什么要送給大自然禮物呢?讓學(xué)生明白我們要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，熱愛(ài)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。大家一起寫愛(ài)字。
11、“我”把小鳥(niǎo)送給了大自然，心里一定挺高興，我們來(lái)高高興興地讀一讀這篇課文吧。
(四)拓展延伸。
小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文，我們明白了要熱愛(ài)大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，卻發(fā)生著一些殘害、虐待動(dòng)物的事情。酒精殺鳥(niǎo)、女子殺貓等?？戳酥螅阌惺裁聪敕?。當(dāng)然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的事情也有很多，人與動(dòng)物和諧相處，放飛小鳥(niǎo)，放生動(dòng)物等。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的小動(dòng)物。大家想想 “我能為身邊的動(dòng)物做些什么?”，畫一畫自己心中美麗的小鳥(niǎo)吧。
板書設(shè)計(jì)：
生日禮物
媽 媽
小鳥(niǎo) 愛(ài) 大自然
我
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《生日禮物》優(yōu)選教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、懇切、笨重、機(jī)會(huì)”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)亨利自食其力，熱愛(ài)勞動(dòng)，把握機(jī)會(huì)的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)亨利父母教育子女的良苦用心。
2、理解課文中含義深刻的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、心形卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。
1、出示：“機(jī)會(huì)”一詞，師：同學(xué)們誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)?
2、學(xué)生讀。
3、一齊讀一讀。
4、你是如何理解機(jī)會(huì)的?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)!(提示：機(jī)會(huì)指的是什么情況?是不是什么時(shí)候都會(huì)發(fā)生的呢?)生：具有時(shí)間性的有利情況。你是如何看待機(jī)會(huì)的呢?生
5、教師導(dǎo)入課題：今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就和機(jī)會(huì)有關(guān)。出示25課《生日禮物》。(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課文，找出含有“機(jī)會(huì)”的句子?
2、學(xué)生讀的同時(shí)，小黑板出示：當(dāng)時(shí)，我們送亨利半輛自行車做生日禮物，就是為了讓他通過(guò)自己的勞動(dòng)去掙另一半。感謝您給了他第一次工作機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在亨利大學(xué)畢業(yè)，就要做律師了。
3、同學(xué)們自由讀一讀，這是誰(shuí)說(shuō)的話?我們指的是誰(shuí)?想想這些話含有幾層意思呢?生
4、同學(xué)們說(shuō)得很好!對(duì)，這份生日禮物表面上看是半輛自行車，其實(shí)是什么呢?生：其實(shí)是父母讓亨利自食其力，養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。板書：好習(xí)慣。
5、同學(xué)們的課前預(yù)習(xí)真不錯(cuò)，再來(lái)認(rèn)認(rèn)這些字，誰(shuí)來(lái)讀一讀啊!
出示生字卡片：禮貌、草坪、身材、懇切、付錢、畢業(yè)、瘦小、律師、掙錢。
三、再讀課文，引導(dǎo)探究
1、這些詞語(yǔ)到文中，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)齊讀課文，要求：不加字，不減字，不讀錯(cuò)字，注意停頓。
2、同學(xué)們，咱們回到“機(jī)會(huì)”這一詞語(yǔ)，想一想，亨利第一次的工作機(jī)會(huì)是誰(shuí)給的?生：是作者給予、是自己努力爭(zhēng)取得到的、也是父母借生日禮物而制造出來(lái)的。適時(shí)板書
3、找一找哪幾個(gè)段落寫了亨利第一次的工作?生：1----4段，請(qǐng)自由讀一讀
咱們就先來(lái)感受一下亨利是如何來(lái)爭(zhēng)取這次工作的機(jī)會(huì)的?
1、請(qǐng)同學(xué)們看到插圖：學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。
2、用自己的話說(shuō)說(shuō)讀懂了亨利是一個(gè)怎樣的人?生：懂禮貌、對(duì)工作極端認(rèn)真、有經(jīng)濟(jì)頭腦 (適時(shí)板書 )
4、從哪些地方可以看出亨利懂禮貌?
a、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。
b、詢問(wèn)別人要注意稱呼的使用，對(duì)長(zhǎng)輩、老人要使用“您”，對(duì)平輩或晚輩要用“你”。
5、從哪兒看出亨利是一個(gè)對(duì)工作極端認(rèn)真、負(fù)責(zé)的人?
從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。
出示“笨重——瘦小”一組詞，體會(huì)剪草的艱難?！氨恐亍庇脕?lái)形容什么?“瘦小”又形容什么?學(xué)生自由舉手回答。
6、從哪兒看得出亨利有經(jīng)濟(jì)頭腦?教師引導(dǎo)：亨利提出這種服務(wù)方法又說(shuō)明了什么?
如果用主人家的剪刀草機(jī)就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。
(學(xué)習(xí)禮貌、懇求、笨重)
咱們?cè)賮?lái)感受我是如何給予亨利這次工作的機(jī)會(huì)的?
1、“我”家需不需要急著剪草坪?為什么會(huì)答應(yīng)亨利的要求?生
2、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求?生
3、學(xué)生匯報(bào)?！拔摇奔也⒉患敝枰舨萜?。看著亨利懇切的目光，“我”不忍心拒絕他。
教師隨機(jī)引導(dǎo)：“我”不忍心拒絕亨利，說(shuō)明“我”是一個(gè)怎樣的人?生
4、齊讀句子，再次體會(huì)“我”的思想。
“就用你家的好了，我給你十塊錢?！笨伞拔摇眳s同意了用亨利家的，并給十元，
質(zhì)疑討論：不付六元錢的服務(wù)費(fèi)，卻答應(yīng)給十元錢的服務(wù)費(fèi)，你覺(jué)得他是不是有點(diǎn)傻呢?體會(huì)“我”善良、愛(ài)心。適時(shí)板書
重點(diǎn)探究亨利剪草的目的。也就是體會(huì)父母創(chuàng)造了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓亨利養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。
1、再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。
學(xué)生讀句子：上個(gè)星期我過(guò)生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去
掙另一半。
教師引導(dǎo)：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢?這是什么原因?在
課文的第幾段交待了?生
2、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。合作探究學(xué)習(xí)第6自然段。
3、男生齊讀。
4、出示句子：亨利很幸運(yùn)，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。
a 理解“幸運(yùn)”的含義。好的運(yùn)氣;出乎意料的好機(jī)會(huì)：但愿幸運(yùn)能夠降臨到她的的頭上。
b 用“幸運(yùn)”造句。
d、 理解句子含義。(亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。)適時(shí)板書
5、亨利成功了嗎?從哪兒看出來(lái)?
四、達(dá)成目標(biāo)，當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)練
1、同學(xué)們，在我們生活中有很多禮物，也有很多機(jī)會(huì)，與其說(shuō)亨利幸運(yùn)，不如說(shuō)是他牢牢地抓住了機(jī)會(huì)，亨利長(zhǎng)大了，回憶起小時(shí)候剪草坪的事，假如你是他，會(huì)想說(shuō)什么?
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
3、老師也當(dāng)了一回亨利，寫了幾句感謝留言，小黑板出示
感謝親愛(ài)的爸爸媽媽，您們的良苦用心，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我自食其力，肯勞動(dòng)的好習(xí)慣;感謝第一次給予我工作機(jī)會(huì)的人，你的善良、愛(ài)心，讓我有信心、有勇氣去工作;我也要感謝自己，有膽量、有恒心，能夠把握住機(jī)會(huì)，去追求自己的夢(mèng)想……的確，在人的一生中，機(jī)會(huì)無(wú)處不在，就在于自己能不能牢牢地抓住!
4、同學(xué)們，拿起你們的筆，帶上你的心，用上你的情，拿出心形上卡片寫一寫，你最想感謝的人!
教師與學(xué)生一起筆，達(dá)到情感的互動(dòng)。
5、念一念
五、布置作業(yè)，拓展延伸
1、對(duì)于父母的教育，你心中有何感受?試著與父母溝通，說(shuō)說(shuō)自己的心里話。
2、給自己一些機(jī)會(huì)(愛(ài)看書、愛(ài)勞動(dòng)……)讓自己的人生更加美好!
3、為自己親愛(ài)的父母，也給他們創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓他們能夠在平淡的日子里感受不一樣的快樂(lè)!
4、以“愛(ài)”為主題，與自己的父母出一份手抄報(bào)。(任選一項(xiàng)作業(yè)完成)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《生日禮物》優(yōu)選教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)母子之間真摯的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住要點(diǎn)字詞理解母子之間的真摯情感。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)完后告訴老師，你聽(tīng)過(guò)這段音樂(lè)嗎?什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)?(播放《生日快樂(lè)》)
生：聽(tīng)過(guò)，我的生日蠟燭上經(jīng)常放這首音樂(lè)。
師：那你過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽還給你送過(guò)什么禮物呢?
生：交流。
師：誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日?誰(shuí)給爸爸媽媽送過(guò)禮物?
生：交流。
師：今天我們就來(lái)看看加利福尼亞州的一個(gè)8歲的孩子，他給媽媽送的什么生日禮物?
2、板書課題：《生日禮物》
二、檢查預(yù)習(xí)課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。
2、想一想：課文講了一件什么事?
3、互相說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
三、熟讀課文，檢查學(xué)習(xí)生字
1、自由朗讀課文，用自己喜歡的方式自主識(shí)字。
2、小組內(nèi)采用合作識(shí)字、游戲識(shí)字等方式讀準(zhǔn)字音，互相檢查指正，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
3、全班交流識(shí)字的主要方法，及時(shí)評(píng)價(jià)，提高識(shí)字能力。如：熟字加偏旁、熟字換偏旁等。
4、把生字和新詞帶入課文中，朗讀課文，注意把句子讀通順，同時(shí)把自己讀懂和沒(méi)讀懂的問(wèn)題記下來(lái)。
四、再讀質(zhì)疑，交流討論
1、自由朗讀，相互質(zhì)疑。
2、小組合作，交流自己讀懂和沒(méi)讀懂的問(wèn)題。
五、精讀品位，升華感情
1、畫出“我”和媽媽的對(duì)白，反復(fù)練習(xí)朗讀。
2、朗讀最后一部分，想一想，媽媽為什么緊緊抱住我，哭了?
3、配樂(lè)朗讀，品位文句的深刻含義，體會(huì)母子感情。
六、想象分析，拓展延伸
同學(xué)們想一想，今后當(dāng)你的家人過(guò)生日時(shí)，你是否會(huì)為他們送上你自己親自準(zhǔn)備的禮物呢?或者你身邊的親人或朋友需要幫助時(shí)，你會(huì)怎么做?
七、創(chuàng)意作業(yè)
把你剛才想到的事情做出來(lái)，下節(jié)課，我們來(lái)交流你的感受。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、教師出示生字咯片，學(xué)生領(lǐng)讀、跟讀。
2、小組交流課后自己關(guān)愛(ài)別人的事件和感受，選出有代表性的，準(zhǔn)備全班交流。
3、小組代表交流。
二、朗讀展示
1、小組進(jìn)行分角色朗讀，把課文中“我”和媽媽的對(duì)話有感情地朗讀出來(lái)。
2、朗讀展示，師生評(píng)價(jià)。
三、再讀質(zhì)疑，交流討論
1、生日禮物是怎樣得來(lái)的?
2、當(dāng)我回家晚時(shí)，媽媽的心情怎樣?課文中哪些句子能表現(xiàn)出來(lái)?
3、媽媽看到禮物時(shí)，為什么不說(shuō)話，卻哭了?她心里當(dāng)時(shí)是怎么想的?
小組討論，全班交流。
四、感情升華
師：讀了課文，你們有什么話想說(shuō)嗎?
學(xué)生交流。
五、課堂小結(jié)
讀文，你可能一直沉浸在一股愛(ài)的暖流里，沉浸在一種愛(ài)的奉獻(xiàn)里，請(qǐng)帶者這種真摯的感情，帶者自己的理解，走進(jìn)課文，走進(jìn)文中的小主人，與他一起交流，一起感受亙古不變的“母子之情，母子之愛(ài)”吧!
學(xué)生再讀課文。
六、創(chuàng)意作業(yè)
想一想向媽媽或他人慶祝生日還有什么辦法，親自為他人祝賀生日。
在班內(nèi)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)別人”的活動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)：
9、生日禮物
孩子 愛(ài) 媽媽
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