小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《杏兒熟了》備課教案
《杏兒熟了》講的是杏兒熟了，鄰居家的小淘氣等小伙伴來(lái)摘杏兒，表現(xiàn)了奶奶寬厚、純樸、善良的品格。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《杏兒熟了》備課教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《杏兒熟了》備課教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解重點(diǎn)句，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)奶奶樸實(shí)、善良的品質(zhì)。
2、給課文分段，繼續(xù)學(xué)習(xí)說(shuō)段落大意。
3、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解“依偎”、“吩咐”等6個(gè)詞語(yǔ)的意思。
4、朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：給課文分段，說(shuō)段落大意。
教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子的含義。
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系舊知，激趣引路
師：通過(guò)學(xué)習(xí)楊朔大作家寫(xiě)的《可愛(ài)的小蜜蜂》，同學(xué)們肯定會(huì)為蜜蜂的默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、與世無(wú)爭(zhēng)、不辭辛勞而為之震撼。今天我們又一同來(lái)學(xué)習(xí)新的課文《杏兒熟了》(揭題)，又一次登上新的心靈旅程，那么我們的心靈又會(huì)碰撞出怎樣的火花呢?
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀，你能讀懂什么?
2、學(xué)生根據(jù)自己讀懂的暢所欲言，教師不必做任何評(píng)價(jià)。
3、默讀課文，概括課文大意。
三、再讀課文，理清文路
1、再讀課文，想想文中寫(xiě)了幾次杏兒熟了，每次杏兒熟了發(fā)生了什么事?
2、給課文分段。
四、熟讀課文，掌握字詞
1、練讀，爭(zhēng)取做到“四個(gè)不”，讀通課文。
2、找伙伴賽讀。
3、交流生字學(xué)習(xí)情況，不會(huì)的相互幫助。
五、課堂小結(jié)，抄寫(xiě)不會(huì)的或較難的生字。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
引子：上節(jié)課我們知道《杏兒熟了》這篇課文中寫(xiě)了三次杏熟，這節(jié)課我們就來(lái)深入學(xué)習(xí)課文，讀懂每次杏熟寫(xiě)了什么?
一、研讀第二段，感受奶奶的高尚品質(zhì)
1、快速讀課文，三次杏熟中作者主要寫(xiě)哪次杏熟?又寫(xiě)了什么?
2、學(xué)生帶著問(wèn)題自讀。
3、檢查反饋，說(shuō)說(shuō)段落大意。
4、研讀第二段，“我”和奶奶對(duì)待小淘淘偷杏的態(tài)度有什么不同?你能感受到什么?找出相關(guān)句子讀讀想想。
5、學(xué)生自由研讀。
6、交流(小組交流——全班交流)
重點(diǎn)理解：(1)她走到樹(shù)下，挑熟了的杏子往下打。她腳底下站不穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。
(淳樸善良)
(2)果子大家吃才香甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮。
(有福同享、有價(jià)值、有意義)
7、小結(jié)：面對(duì)這樣一位奶奶，你想說(shuō)什么?
過(guò)渡：前后兩次杏兒熟了又寫(xiě)些什么?跟這一次杏熟有什么聯(lián)系?
二、自讀自悟，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖
1、自讀，每段寫(xiě)什么?
2、說(shuō)段落大意。
3、理解段落中的重要句子。(略)
4、這兩段與第二次杏熟有什么聯(lián)系?
三、朗讀全文，再悟深情
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《杏兒熟了》備課教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、 閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2 、理解課文中重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。
3 、默讀課文，有選擇地復(fù)述課文內(nèi)容。
4 、有感情地朗讀課文，感受奶奶寬厚、善良的美好心靈;懂得好東西要與人分享的道理。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
在朗讀與感悟的基礎(chǔ)上，理解“果子大家吃才香甜”這句話。學(xué)習(xí)奶奶寬厚，善良的品格，體驗(yàn)有快樂(lè)與大家分享的樂(lè)趣 。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：相應(yīng)的課件。
2、學(xué)生：將課文內(nèi)容讀通順。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、出示課題：杏兒熟了(讀題)
2、杏兒怎么樣了?帶著快樂(lè)的心情再讀課題。
3、出示杏兒圖片。讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述看到的畫(huà)面。
二、學(xué)習(xí)課文1～5節(jié)，了解描寫(xiě)杏樹(shù)、杏兒的內(nèi)容。
1、讀課文1～5節(jié)，劃出文中描寫(xiě)杏兒、杏樹(shù)的內(nèi)容并指名交流。
2、創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)話練習(xí)：現(xiàn)在你就是這棵杏樹(shù)的主人，請(qǐng)你為大家簡(jiǎn)單地介紹一下這棵杏樹(shù)。(學(xué)生準(zhǔn)備，指名交流)
3、思考：如果你是過(guò)路人，你會(huì)怎么想?如果你是鄰居家的孩子，你會(huì)產(chǎn)生什么想法?
三、學(xué)習(xí)課文6～9節(jié)，了解課文內(nèi)容，感悟人物品質(zhì)。
1、初讀課文6～9節(jié)，說(shuō)說(shuō)課文發(fā)生了一件什么事情?
學(xué)生自由讀，說(shuō)話練習(xí)：杏兒熟了， ，奶奶不僅 ;反而 ，我從中受到教育，每年 。
2、細(xì)讀課文6～9節(jié)，感悟作者的前后變化。
(1)讀課文6～9節(jié)，這件事中作者的態(tài)度或行為前后發(fā)生了什么變化?在文中劃出相關(guān)的句子。
(2)學(xué)生交流并出示相關(guān)句子解讀
我沒(méi)好氣地說(shuō)：“你們這些小饞貓，摔了活該!”
①“沒(méi)好氣”什么意思?讓學(xué)生能沒(méi)好氣地再說(shuō)一遍。
②你在說(shuō)這句話的時(shí)候，心里是怎么想的?你對(duì)小淘氣他們來(lái)偷杏兒的態(tài)度怎樣?
?、圩髡卟辉敢庾屝√詺馑麄兂缘剿业男觾?，還可以從哪兒看出來(lái)?
打這回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏兒分給小伙伴們吃。
這一句是寫(xiě)我怎樣?
3、研讀課文6～9節(jié)，感悟奶奶的言行與品質(zhì)。
導(dǎo)入：那么作者前后為什么會(huì)有這種變化，是誰(shuí)在影響他?
(1)迅速默讀6～9節(jié)，劃出描寫(xiě)奶奶言行的句子。
(2)學(xué)生交流并出示相關(guān)句子解讀
奶奶快步走過(guò)去，扶起地上的小淘氣。她給小淘氣揉揉屁股，看見(jiàn)他沒(méi)有傷著，就轉(zhuǎn)身往屋里走，快進(jìn)門(mén)的時(shí)候，回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“你們先別走!”
①這情景講奶奶干什么?你體會(huì)到了什么?
?、谌绻憔褪切√詺猓銜?huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么?
?、郜F(xiàn)在你就是那位小淘氣，用你的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)奶奶當(dāng)時(shí)是怎樣做的?(注意人稱的變化)
?、芸吹竭@情景，你的心里會(huì)怎么想?
?、蔟R讀句子，表現(xiàn)自己的感動(dòng)。
(3)過(guò)了一會(huì)兒，奶奶從屋里出來(lái)，手里拿著根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，走到樹(shù)下，挑樹(shù)上熟透了的杏兒往下打。不一會(huì)兒，打了二十多個(gè)。她分給小淘氣和他的伙伴吃?？粗鴰讉€(gè)孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又掛上了微笑。
?、龠@段話講什么?(打杏兒，分杏兒)你體會(huì)到了什么?
?、诤⒆觽兂灾棠谭纸o的杏兒，味道怎么樣?與平時(shí)有什么不一樣呢?
③看著孩子們吃得那樣香甜，奶奶心里覺(jué)得怎樣?
④齊讀句子，表現(xiàn)奶奶高興的心情。
(4)奶奶看了看我，明白了我的心思，便摟住我，笑容可掬地說(shuō)：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們嘗個(gè)鮮，杏兒就會(huì)越結(jié)越多!”
?、龠@段話講什么?
?、诼?tīng)著奶奶“果子大家吃才香甜”的話，“我”似懂非懂，不過(guò)，在奶奶感召下，我照奶奶的吩咐，怎樣去做了?
?、壅f(shuō)話練習(xí)：第二年，杏兒又熟了，我把杏兒分給小伙伴們吃，他們 ，我的心里 ;我把杏兒送給鄉(xiāng)親們嘗個(gè)鮮，鄉(xiāng)親們 ，我的心里 。
?、軓恼f(shuō)話練習(xí)中，你領(lǐng)悟到了什么?
?、菡f(shuō)話練習(xí)：我給孩子們送去了熟透了的杏兒，也送去了__________________，同時(shí)，我收獲了____________ ______，也收獲了_____________________。所以我明白了 。
?、摭R讀奶奶的話。
四、總結(jié)課文。
1、作者通過(guò)這件事，他收獲了一個(gè)道理，他長(zhǎng)大了。作者用《杏兒熟了》為題，不僅寫(xiě)出了杏兒的香甜，還包含著自己的長(zhǎng)大、成熟。再讀課題。
2、出示下列名言，齊讀
好東西要大家分享。
分享勞動(dòng)的果實(shí)是一件幸福的事。
有快樂(lè)與大家共享，快樂(lè)就會(huì)成倍增長(zhǎng)。
成功大家分享才快樂(lè)，快樂(lè)大家分享才幸福。
板書(shū)： 19 杏兒熟了——→有果子大家吃才甜
“我” 很不愿意 主動(dòng)分杏兒
奶奶 扶小淘氣 打杏兒，分杏兒
(善良，寬厚)
五、課后作業(yè)
1、文中的奶奶是個(gè) 的人。
2、在你的生活中肯定也發(fā)生過(guò)許多類似“有果子大家吃才甜”的事情,請(qǐng)寫(xiě)一件。
3、仿照“有酒大家喝才香,有果子大家 吃才甜” 的句式寫(xiě)兩句話。
如:有球大家玩才快樂(lè)。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《杏兒熟了》備課教案三
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)奶奶純樸、善良的品格。
2、練習(xí)給課文分段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文理解后面奶奶說(shuō)的話。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、預(yù)習(xí)課文。
1、提出要求：認(rèn)真讀讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，想想課文主要講的是什么。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)，教師巡視。
3、檢查預(yù)習(xí)情況。
(1)指名讀課文。
(2)用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文主要講的是什么。
二、再讀課文。
1、指名讀思考練習(xí)1。
2、請(qǐng)同學(xué)們按要求再讀課文，邊讀邊想，讀完后自己試著回答，也可互相討論。
三、逐題檢查討論。
1、第一題：從哪兒可以看出我家的杏兒又多又好?
2、第二題：鄰居淘淘偷摘杏兒，“我”是怎么想的?奶奶是怎么做的?(摔了活該;完全不同)
3、第三題：你是怎樣理解“果子大家吃才香甜”這句話的?(有了好吃的東西大家分享，看大家吃得香甜，自己心里美滋滋的，更覺(jué)的香甜。)
四、練習(xí)給課文分段。
1、用較快的速度再默讀課文一遍，想想課文可以分成幾段，分別做上記號(hào)。
2、討論課文分段。
[第一段(1—4);第二段(5—9);第三段(10)]
五、練習(xí)有感情地朗讀課文。
1、先個(gè)人自己練習(xí)。
2、指名當(dāng)眾朗讀。
六、布置作業(yè)
繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
奶奶
分 栽 教育
杏
偷 數(shù)
小伙伴 送我
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