小學三年級語文《青蛙的眼睛》教材教案
《青蛙的眼睛》介紹了青蛙的習性和眼睛的特點，以及人們利用這一特發(fā)明“電子蛙眼”，并用于監(jiān)視飛機的情況。下面就是小編給大家?guī)淼男W三年級語文《青蛙的眼睛》教材教案，希望能幫助到大家!
小學三年級語文《青蛙的眼睛》教材教案一
教材理解：
本課為科普小品，介紹了青蛙的習性和眼睛的特點，以及人們利用這一特發(fā)明“電子蛙眼”，并用于監(jiān)視飛機的情況。全文共4個自然段。第1自然寫了一個很有意思的試驗。試驗結(jié)果表明：同樣是死蒼蠅，當面它不動時青蛙不吃，但讓它動起來時，青蛙很快就把吞了。第3自然寫對發(fā)生上述現(xiàn)象原因的解釋：青蛙的眼睛非常特殊，看動的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍。第4自然段寫人們據(jù)此制成了“電子蛙眼”，指揮飛機的飛行或降落。
教學目標：
1、 培養(yǎng)學生觀察、研究動物的興趣和對科學的熱愛，了解科學技術(shù)上的許多發(fā)明創(chuàng)造都源于對動物的研究。
2、 學會本課15個生字，理解13個新詞，知道“敏銳”和“遲鈍”是一對反義詞。
3、 能給第1自然段選擇合適的意，能根據(jù)第4自然段的意思把概括意的句子補充完整。
4、 讀懂第3自然段，能按要求劃出句子。
教學過程：
一、初讀課文后，可讓學生說說獲得了哪些新知識，對什么最有興趣，還有哪些問題。
1、 揭示課題，引發(fā)興趣。
2、 教學第1自然段。
這一段有4句話。第1、2句寫青蛙最愛吃什么。第3、4句寫它捕捉昆蟲的本領(lǐng)極大。
“跳”、“伸”、“卷”寫出了它動作的敏捷，“只要……就……”表明它一旦出擊決不失誤，“鼓著一雙大眼睛”則暗示了青蛙捉蟲“百發(fā)百中”的根本原因在于它的眼睛?？芍刈寣W生通過有關(guān)詞語體會青蛙善于捉蟲的表現(xiàn)和原因，再完成課后第3題。
3、 教學第2自然段。
本段共5句。第1、2句寫青蛙不吃死蒼蠅：第3、4句通過一問一答，告訴我們青蛙并不是因為蒼蠅是死的才不愛吃：第5句寫了一個完全相反的現(xiàn)象：青蛙把死蒼蠅給吞了?？梢龑W生比較第2、5句中青蛙的表現(xiàn)有哪些不同，并據(jù)此推測原因，初步解釋這種矛盾現(xiàn)象。
4、 教學第3自然段
這一段揭示了前一寫到的矛盾現(xiàn)象發(fā)生有根本原因，在于青蛙的眼睛很特殊。可利用作業(yè) 本第5題進行教學。對于說明青蛙看動的東西很“敏捷”那句話，還可通過與“蟲子在飛……它都能分辨清楚?”一句進行比較，體會這句話是怎樣用“只要……不管……”的句式把青蛙眼睛有“敏銳”寫具體。
5、 教學第4自然
這一段寫人們利用青蛙的眼睛制成了“電子蛙眼”并用于監(jiān)視飛機?！傲⒖膛袛唷睂懗隽恕半娮油苎邸钡拿翡J，“準確地指揮”突出了它良好的應用效果。本段段意可概括為：人們制成了“電子蛙眼”，用來監(jiān)視飛機，指揮飛機的飛行或降落。
6、 知識拓展。
二、媒體運用。
有青蛙眼睛放大特寫和青蛙捉飛蟲過程的動態(tài)課件，用于學習第1、3自然段體會青蛙捉蟲本領(lǐng)極大，主要原因在于它的眼睛非常特殊，看動的東西很敏銳。
三、作業(yè) 指導。
小學三年級語文《青蛙的眼睛》教材教案二
教學目標：
1、培養(yǎng)學生觀察、研究動物的興趣和對科學的熱愛，了解科學技術(shù)上的許多發(fā)明創(chuàng)造都源于對動物的研究。
2、學會本課15個生字，理解13個新詞，知道“敏銳”和“遲鈍”是一對反義詞。
3、能給第1自然段選擇合適的意，能根據(jù)第4自然段的意思把概括意的句子補充完整。
4、讀懂第3自然段，能按要求劃出句子。
教學過程：
一、揭示課題，引發(fā)興趣。
同學們，你們想不想當小科學家?
好呀，那么讓我們一起來試試，揭開青蛙眼睛的秘密。板題、讀題。
二、研讀課文
課前老師已經(jīng)發(fā)了一份研究報告，同學們已經(jīng)著手研究了。這節(jié)課我們就一起來交流一下，看看誰是最有前途的小科學家。(出示研究報告)
1、交流研究內(nèi)容：研究青蛙眼睛的特點。
2、說說研究結(jié)果
出示：青蛙的眼睛非常特殊，看動的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍。(找出這一句中的一對反義詞)
出示第三自然段
(1)讀一讀，說說自一自然段是什么段式結(jié)構(gòu)。
(2)劃出總起句，并找出中心詞
(3)說說課文是怎樣把總起句的意思寫具體的。
體會“只要……不管……都……”、“準能”、“如果……就……”，并用“準能”說話
(4)文中那里也能看出青蛙看動的東西很敏銳?
“跳”、“伸”、“卷”寫出了它動作的敏捷，“只要……就……”表明它一旦出擊決不失誤，“鼓著一雙大眼睛”則暗示了青蛙捉蟲“百發(fā)百中”的根本原因在于它的眼睛。
3、青蛙眼睛的特點是怎樣研究出來呢?(教學第2自然段)
實驗法
4、那么，我們研究青蛙眼睛的特點有何前景呢?(教學第4自然段)
(1)為什么要研究青蛙眼睛的特點?(利用青蛙的眼睛制成了“電子蛙眼”并用于監(jiān)視飛機——在地球上，動植物身上有許多特殊的本領(lǐng)，是我們?nèi)祟愃患暗摹Ｈ祟惖脑S多發(fā)明創(chuàng)造都是在研究動植物的過程中得到啟示發(fā)明出來的，這門科學就叫仿生學)
(2)對于“電子蛙眼”，你想了解什么?(生提問：“電子蛙眼”是怎樣的?“電子蛙眼”是怎么工作的?“電子蛙眼”有什么優(yōu)點?……)
(3)同學們想知道的問題還真不少!好，就讓我們帶著這些問題繼續(xù)研究。請用自己喜歡的方式讀課文第四自然段，看通過自己的朗讀體會，你能讀懂什么?自己讀好想好后，與邊上的同學交流一下。
“立刻判斷”寫出了“電子蛙眼”的敏銳，“準確地指揮”突出了它良好的應用效果。本段段意可概括為：人們制成了“電子蛙眼”，用來監(jiān)視飛機，指揮飛機的飛行或降落。(讀中體會)
(4)通過研究，你發(fā)現(xiàn)“電子蛙眼”與青蛙的眼睛有什么相同之處?學生答后，出示青蛙的眼睛與“電子蛙眼”的兩段話。讓我們來讀讀這兩段話，誰來談談自己的體會?通過引導學生反復朗讀體會，體會“電子蛙眼”與青蛙的眼睛的敏銳。
(5)出示填空練習
“電子蛙眼”相當于()，飛機相當于( )。青蛙的眼睛看動的東西()，只要蟲子在飛，它都能()，而且還能( )?！半娮油苎邸币惨粯?，只要飛機在飛，機場上的工作人員憑著()的幫助，就能()，還能()。
三、拓展延伸。
1、過渡語
動植物身上有好多神奇的本領(lǐng)，遠遠超過人類。而我們?nèi)祟惖穆斆髦幵谟谏朴趶膭又参锷砩习l(fā)現(xiàn)它們的長處，學習它們的長處，為我們?nèi)祟愃?，為人類造?！?/p>
2、你能說說人類還利的動植物的什么特點為人類造福。
填空：
人們研究了青蛙的眼睛，制成了( )，用它來( )。人們研究了( )，制成了( )，用它來( )。
我想研究( )，制成( )，用它來( )。
3、這道題能做得完嗎?為什么?談談你在研究青蛙眼睛的過程中有什么收獲。
4、師總結(jié)：是啊，在這奇妙的世界上，有許許多多動植物特殊本領(lǐng)還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)研究，許許多多的東西有待于在座的同學去發(fā)明創(chuàng)造。所以，我們從小就要學會仔細觀察，積極動腦，勇于實踐，未來的科學家就在我們中間。
板書：
青蛙的眼睛———————電子蛙眼
看動的東西 敏銳 立即判斷飛機方向
看靜的東西 遲鈍 準確指揮飛機飛行或降落
小學三年級語文《青蛙的眼睛》教材教案三
一、這節(jié)課我們繼續(xù)學習第17課。
(板書)齊讀課題
二、請同學們回憶這篇課文講了什么?
三、看看課文中出現(xiàn)的詞語(開火車讀)
喜歡 因為 遲鈍 準能
再看看課文中有那些生字(指讀)
喜、因、喂、線、遲、能
四、這節(jié)課就學習這6個生字。
1、請你仔細觀察這幾個字，看看你想怎么學習這些字。
喜、喂——比較難
線、能——左右結(jié)構(gòu)
因、遲——比較簡單，可以自學
2、先來學習這兩個比較難的字
(1)先來看喜字，這個字你有什么辦法記住它?
拆分法：士+口+..+口——喜
我們再看看這幾部分有時怎么組合成這個字的。
師指導書寫。
生練寫、評改。
(2)再來看看下一個字。指讀有什么好辦法記住它?這個字是什么結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)特點是什么?重點看看右半部分寫時注意什么?
豎提的起筆位置在哪兒?
捺在哪筆出鋒才好看呢?
師指導書寫。
生練字、評改。
3、接下來我們學習2個左右結(jié)構(gòu)的字。
這2個字相請同學們分小組研究學習。先找找兩個字有什么相同點和不同點，在分別說說2個字是怎樣記和寫的。
匯報：相同點：結(jié)構(gòu)相同，左右結(jié)構(gòu)。
結(jié)構(gòu)特點，左窄右寬。
不同點：線：頭不齊腳也不齊
能：頭不齊，腳齊
字形不同
記字方法
線：熟字換部件，淺——線
熟字換部首，紅——線
能：拆分法….+月+匕+匕
寫字注意：
線：二傾斜，較短。斜鉤長點，起筆在豎中線上。
能：左、右兩部分收筆位置要對齊。
匕寫實要先寫撇，再寫豎彎鉤。
分別指導書寫。生練寫，評改。
4、最后2個字請同學們自學，選出其中一個字來學習。
匯報。
因：師生同寫。
生練寫，評改。
遲：請你自己試著寫一個。
生練寫，評改。
五、齊讀6個字。
覺得哪個字不好寫，再寫一個。
六、練習，形近字組詞。
因( ) 尺( ) 線( ) 蛙( )
困( ) 遲( ) 錢( ) 娃( )
七、這節(jié)課你學到了什么?
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