不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦>語文學(xué)習(xí)>語文教案>

小學(xué)三年級語文《山里的孩子》優(yōu)選教案

時間: 李斯1287 分享

  《山里的孩子》描寫了山里孩子的性格特點,他們結(jié)實、健壯、熱情好客、充滿幻想。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文《山里的孩子》優(yōu)選教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)三年級語文《山里的孩子》優(yōu)選教案一

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、能讀懂2、3段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點寫具體的。

  2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文,進(jìn)一步體會作者熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情。

  3、復(fù)習(xí)鞏固字詞,理解“向?qū)А?、“熱情好客”、“充滿”等詞意。

  (二)教學(xué)重難點:

  重點:讀懂用總分方法寫的一段話。

  難點:讀懂2、3段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點寫具體的

  (三)課前準(zhǔn)備:錄象、錄音

  (四)教學(xué)過程

  1、讀讀第1段,說說學(xué)習(xí)這一段的方法。

  2、學(xué)習(xí)第2段。

  (1)初讀感知,這段話用什么方法寫?

  課文第2段是用( )方法寫的??偲鹁涫? ),中心詞是( ),分述部分是第( )句,從( )、( )、( )三方面寫具體。

  (2)自學(xué)這一段,完成填空題。

  (3)反饋、校對。

  (4)比較句子,進(jìn)一步體會山里孩子的熱情。

 ?、?他們迎接進(jìn)山的客人。

  他們笑瞇瞇地歡迎每一位客人,為客人當(dāng)向?qū)А?/p>

  ② 渴了,他們遞上一碗茶。

  渴了,他們遞上一碗清涼的茶,像清泉。像露水,一直甜到心窩里。

  比一比,說一說哪一句更能看出山里孩子的熱情好客;抓住帶點詞體會。然后指導(dǎo)讀好這句話。

  (5)感情地朗讀這一段,說說這段寫什么。

  3、學(xué)習(xí)第3段。

  (1)按第2段的填空題,自學(xué)這一段。

  (2)校對答案,輔導(dǎo)難點。

  估計學(xué)生對這一段的第2句話的意思難以概括,可引導(dǎo)學(xué)生讀句子思考:“果樹結(jié)果、鮮花開放、小草翠綠、小溪歡跳”這是一個怎樣的環(huán)境?用這段話中的一個詞概括。(舒適)所以這句話的意思就是說他們想為家鄉(xiāng)人們創(chuàng)造一個永遠(yuǎn)舒適、美好的環(huán)境,用滿懷激情的語調(diào)讀出山里孩子滿懷希望、蠻有信心的樣子來。

  (3)有感情地朗讀分述部分。

  (4)山里的孩子幻想真多啊!文中哪個詞說明了這一點?(充滿)想想,他們還會幻想什么?

  (5)小結(jié):要是山里孩子的這些幻想都實現(xiàn)的話,山村將變得更加美好。他們是多少熱愛自己的家鄉(xiāng),多么有理想啊!

  (6)齊讀。說說這一段寫什么。

  4、學(xué)習(xí)第4段。

  (1)結(jié)合板書,復(fù)述前三段內(nèi)容。

  (2)山里孩子為什么會有這樣的性格呢?讀第4段,這句話把大山比作什么?從哪兒看出?

  (3)小結(jié):是大山養(yǎng)育了他們,他們呼吸大山里的新鮮的空氣,喝大山里的水長大,是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸杯,那樣的氣魄。

  (4)帶著山里的孩子對大山的熱愛之情讀這句話。

  (5)以“山里的孩子在大山的懷抱里成長”為總起句看板書復(fù)述全文。

  5、學(xué)生總結(jié)。

  這節(jié)課你有什么收獲?

  小學(xué)三年級語文《山里的孩子》優(yōu)選教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道課文前3個自然段是怎樣圍繞總起句來寫具體山里孩子特點的。

  2、能有感情地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),熱愛山里孩子的思想感情。

  教學(xué)重點:

  讀懂總分段。

  教學(xué)難點:

  展開合理的想象,用總分方法談?wù)勛约旱脑竿?/p>

  教學(xué)方法

  個別、分組、嘗試、鼓勵、游戲。

  教學(xué)組織形式、意圖:

  文章有3個自然段,分成3組是為了教學(xué)的需要。

  學(xué)情分析:

  總分段式學(xué)生并非初次接觸,但是這篇課文從幾方面來寫具體總起句較難歸納,所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過有效的討論來解決問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影、合作學(xué)習(xí)提綱。

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)會本課生字新詞,并理解詞語意思

  2、 了解課文1、2段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點的。

  3、 培養(yǎng)熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情。

  教學(xué)重點:

  在老師的指導(dǎo)下讀懂總起分述的一段話。

  教學(xué)難點:

  第一自然段總起分述的關(guān)系不很明顯。

  教學(xué)過程:

  一、 觀察圖畫,揭示課題

  1、 今天老師給大家?guī)硪环?,仔?xì)觀察,說說圖上畫的是什么地方,什么人在干什么。

  2、 是呀,山里的孩子可真愛勞動,這節(jié)課就學(xué)習(xí)課文;山里的孩子(揭題齊讀)

  3、 讀了課題,你們想知道什么?

  二、 自學(xué)課文要求

  1、讀讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、標(biāo)標(biāo)出課文共有幾個自然段。

  3、想想想山里的孩子是怎么樣的。

  4、問提幾個不懂的問題。

  三、 檢查自學(xué)效果

  1、 提出不懂的地方。

  2、 小黑板出示生字新詞(指名認(rèn)讀同桌互讀)

  3、 選自己最喜歡的段落讀一讀。讀后學(xué)生評議。

  4、 說說山里的孩子是怎么樣的。

  四、 講授新課

  1、 先學(xué)第一自然段。找到結(jié)實健壯的這句話劃下來,齊讀。

  △健壯是什么意思?

  2、山里的孩子身體長得結(jié)實、健康、強(qiáng)壯,這是為什么呢?讀讀第一自然段,認(rèn)真想一想,輕聲說一說。

  3、討論2~4句

  (1) 句式:因為……所以……或……是因為……回并板書:爬登采拾

  (2) 聽老師讀第三句,說說漏讀了哪幾個詞(每一朵、每一種),為什么不能漏?

  (3) 滿山遍野是什么意思?聯(lián)系上下問,說說哪些地方有他們的腳印。這兒的省略號表示什么?

  (4) 他們在這些地干什么呢?說一說

  滿山遍野都有他們的腳印,他們在山岡( ),在竹林( ),在小溪( ),在草叢( ),在(    )(    )……

  (5)他們到過這么多地方,干過這么多事情,怪不得長得這么結(jié)實健壯。讀時要稍有力些,不但要讀得精神飽滿,同時還要讀出熱愛山鄉(xiāng)之情。

  (自由讀指讀評議師生讀)

  4、小結(jié):這段話,先總寫山里孩子是結(jié)實健壯的,這叫總起句。然后分三方面具體描寫,這叫分述句。像這種寫法,叫先總起后分述。剛剛我們是用讀、找、想、說的方法學(xué)懂的。

  下面我們用同樣方法學(xué)懂第二自然段。

  5、默讀第二自然段,找出總起句劃下來。

  6、課文有是從哪寫方面來寫他們的熱情好客,請同學(xué)門讀讀第二自然段,想好后同桌先互相說一說。

  7、全班集體交流、討論

  (1) 他們的熱情好客表現(xiàn)在哪里?(抓主要詞語:笑瞇瞇歡迎每一為當(dāng)向?qū)д埿_遞上)

  △ 多熱情的山里孩子,該用這怎樣的語氣讀。

  (2) 想象一下,客人來了,他們會對客人怎么說,怎么做。(用自己的話說)

  (3) 出示句子,自由讀,你能說出好在哪里?

  渴了,他們遞上一碗清涼的茶,像清泉,像露水,一直甜到你的心窩里。

  △ 是呀,喝上著甘甜、清涼的茶,客人們多舒服,多高興呀!用這樣的語氣讀讀。

  8、這段話也是用先(  )后(  )的方法寫的,我們也是用讀、找、想、說的方法學(xué)懂的。

  五、總結(jié)

  1、讀1、2自然段。

  2、 說說你學(xué)懂了什么?

  六、 作業(yè): 抄寫生字(自己認(rèn)為較難的多抄寫幾遍)

  第二課時

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  邊投影移出課文插圖邊述:昨天,我們慕名驅(qū)車來到大山,初識了一群山里的孩子,雖然是初次的見面,但是他們的形象已經(jīng)印在了我們的腦海里,那么誰愿意來談?wù)勛约河∠笾械哪侨荷嚼锏暮⒆印?/p>

  1、出示:山里的孩子,像大山一樣結(jié)實,健壯。

  山里的孩子,像大山一樣熱情好客。

  山里的孩子,像大山一樣充滿幻想。

  (根據(jù)學(xué)生的回答逐句出示)

  2、把三句話并成一句話,連起來說說山里孩子的特點。

  出示:山里的孩子,像大山一樣結(jié)實、健壯,熱情好客,充滿幻想。

  〔設(shè)計意圖〕:把幾句話合并成一句話在單元練習(xí)中有要求,這里利用課文的例子進(jìn)行訓(xùn)練,為后面知識的掌握起到鋪墊作用,同時也落實了文后的練習(xí)。而且從山里孩子的性格特點入手,能夠很自然地展開教學(xué)。

  二、自學(xué)課文

  1、山里孩子的這三個特點十分可貴,現(xiàn)在讓你們以小記者的身份走進(jìn)他們的生活,去更深刻地了解他們,不過臨行之前,我們還要準(zhǔn)備一下,先根據(jù)課文提供的材料來全面了解一下所要采訪的對象,快速默讀全文。

  2、選擇寫自己所欣賞的特點的段落按讀懂總分段的方法進(jìn)行研究。

  (1)回憶讀懂總分段式的方法。 自行研究。

  〔設(shè)計意圖〕:讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并按一定的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),充分保證了學(xué)生的主體地位。

  三、分組合作學(xué)習(xí)

  有句話說英雄所見略同,那么下面讓有共同欣賞眼光的小記者組成一個記者團(tuán),共同去完成本次的采訪任務(wù)。(拿出合作學(xué)習(xí)提綱)

  (設(shè)計意圖):通過小組的有效討論,使獨立研究的內(nèi)容進(jìn)一步深化并趨向正確,從而突破本課時的教學(xué)重點,掌握了總分段式,提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  四、集體學(xué)習(xí)

  各記者團(tuán)都已完成了任務(wù),而且大有所獲。下面各團(tuán)來匯報一下采訪結(jié)果。

  (一)、第二段

  1、第二團(tuán)匯報。

  匯報提綱:性格特點(二)

  1、山里的孩子像大山一樣(  )具體表現(xiàn)在以下(  )方面

  (1)客人來了,(  )地(  )客人,為他們(  )。

  (2)客人累了,請他們(  )。

  (3)客人渴了,給他們(  )。

  2、通過表演來表現(xiàn)山里孩子的這一特點。

  3、你們的匯報十分精彩,通過表演讓我們見識了山里的孩子熱情好客。其實作者對山里孩子的描述也十分精彩,下面我們通過有感情朗讀來再現(xiàn)人物形象。

  (1)選擇自己喜歡的句子讀,說說為什么喜歡。

  (2)出示句子:渴了,他們遞上一碗清涼的茶,象清泉,象露水,一直甜到你的心窩里。

  A、體會比喻句B、體會為什么這么甜C朗讀

  (3)集體合作讀第2段

  (二)、第1段

  1、第一團(tuán)匯報。

  匯報提綱:性格特點(一)

  1、山里的孩子像大山一樣(  )的原因主要有以下(  )點

  (1)因為他們經(jīng)常參加(  )、(  )、(  )、(  )等活動。

  (2)因為他們(  )家鄉(xiāng)所有的動植物,愛好廣泛。

  (3)因為(  )都有他們的(  ),到過的地方很多。

  2、通過有感情朗讀來表達(dá)自己對山里孩子的欣賞之情。

  2、他們到過的地方很多,你從哪里看出來?(體會省略號)

  3、組際開展朗讀賽。

  (三)、第三段

  1、第三團(tuán)匯報。

  匯報提綱:性格特點(三)

  1、山里的孩子像大山一樣(  )主要從(  )方面看出來

  (1)他們想象著,讓果樹(  ),讓鮮花(  ),讓小草(  ),讓小溪(  )。

  (2)他們還想給動物們一個(  )的家。

  2、你也是山里的孩子,你還會幻想什么。

  2、山里孩子的幻想是多么的美好,就讓我們帶著他們的美好愿望來讀第三段吧。

  3、孩子們想象了大山未來的奇異景象,抒寫了自己對大山對家鄉(xiāng)美好的愿望,我們也是山里的孩子也有自己的美好愿望,請展開想象的彩翼,模仿這一段按先總起后分述的方法來談?wù)勛约旱脑竿?,根?jù)自己的能力,確定談幾方面。

  A、自由準(zhǔn)備B、與在座的老師交流C、完成作業(yè)本

  (設(shè)計意圖):課文1、2、3自然段雖然結(jié)構(gòu)相同,但語言卻是各有特色,所以在按讀懂總分段的方法掌握了總分段式后,根據(jù)各段的特色尋找不同的訓(xùn)練點培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

  (以上匯報過程的安排只是教者的一種思路設(shè)想,課堂上根據(jù)學(xué)生的實際匯報順序隨機(jī)調(diào)整。)

  五、總結(jié)全文

  1、本次的采訪匯報已接近尾聲,通過本次活動,使大家更深刻地了解了那一群山里的孩子,可我不明白的是他們?yōu)槭裁磿纬蛇@樣的性格?

  2、出示:山里的孩子在大山的懷抱里成長。

  A、把大山比做什么B、為什么把大山比做母親,說明了什么C、有感情朗讀

  3、小結(jié):是的,是大山養(yǎng)育了他們,他們呼吸大山里新鮮的空氣,喝大山里的水長大,是大山鍛煉了他們那樣的體魄,是大山培育了他們那樣的胸懷、氣魄,他們在大山的懷抱里茁壯成長

  第三課時

  教學(xué)過程:

  一、 情朗讀指導(dǎo)

  山里孩子健壯的身影在漫山遍野游樂時要讀出歡快、高興的語氣

  山里孩子接待客人時要讀出他們的滿腔熱情;

  山里孩子充滿了對未來的幻想時要讀出他們滿懷希望,蠻有信心的語氣氣。

  (個別讀抽讀齊讀)

  二、結(jié)合板書,說說山里的孩子有怎樣的性格?你喜歡他們嗎?為什么?

  三、指導(dǎo)背誦

  1、找規(guī)律:結(jié)構(gòu)相同(總起分述)

  2、分別寫出了什么特點?分幾方面來寫?

  3、試背。

  四、 練習(xí)

  1、 動詞搭配

  爬    山

  采    數(shù)

  拾    松果

  登    蘑菇

  2、 用自己的話把第2段寫具體(圍繞總起句山里孩子熱情好客)來寫一段話。

  小學(xué)三年級語文《山里的孩子》優(yōu)選教案三

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、會本課生字新詞,理解“健壯”、“漫山遍野”等詞義。

  2、懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點的。

  3、感情朗讀課文第一自然段,初步感受作者對山里孩子的喜愛之情。

  二、教學(xué)重點、難點:

  1.找出總起句,了解本文的主要內(nèi)容和行文脈絡(luò)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:課文朗讀錄音

  四、教學(xué)過程:

  第一課時

  (一)導(dǎo)入,揭題

  你們到山村里去過嗎?了解山里的孩子們嗎?說說你們了解的山村,了解的山里的孩子。

  (二)課文錄音

  (三)學(xué)課文,

  1、自讀要求:

  (1)把課文讀通順。

  (2)說山里孩子是怎么樣的?

  2、反饋。

  3、生字新詞的學(xué)習(xí)

  (1)正音:甸盈歇躍充

  (2)形:形近字組詞

  鍵()蹬()歇()盈()

  健()登()渴()盆()

  (四)學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

  1、自由讀:你發(fā)現(xiàn)這一段是用什么方法寫的?

  2、回顧怎樣讀懂總分段式。

  3、按步驟自學(xué)總理解中心詞“健壯”

  4、細(xì)讀這一段:山里的孩子怎么會長得這么結(jié)實、健壯呢?

  讀中體會,讀中交流。

  5、理解“滿山遍野”:讀課文,從課文中句子來理解。

  想象說話:他們在山岡(),他們在竹林()……

  他們到過這么多地方,趕過這么多事情,怪不得長得這么結(jié)實、健壯。用歡快的語調(diào)讀好第4句。

  6、感情朗讀、

  7、試背誦。

  (五)作業(yè)

  1、擴(kuò)詞

  登()()()

  印()()()

  盈()()()

  躍()()()

  2、在括號里填上合適的量詞和表示怎么樣的詞

  一()野花()一()涼茶()

  一()鳥叫()一()客人()

  一()動物園()一()翠竹林()

  五、教后記

  今天這堂課,我覺得上得很有味道。特別是在學(xué)習(xí)第一自然段是,讓學(xué)生在讀書的過程中體會“滿山遍野”,在讀中來悟“結(jié)實、健壯”,覺得特別好,很大氣。

  第二課時

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能讀懂課文是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點寫具體的。

  2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文,進(jìn)一步體會作者熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情。

  3、鞏固復(fù)習(xí)字詞,理解“向?qū)?、熱情好課、充滿”等詞的詞義。

  二、教學(xué)重點、難點:理解課文中的重點詞句。

  1.復(fù)習(xí)引入:

  (1)趣味引背:

  (2)回顧學(xué)習(xí)方法

  2.學(xué)習(xí)課文第2段

  (1)用這樣的方法,自學(xué)課文第二段

  課文第二段是按()寫的??偲鹁涫?),中心詞是(),分述部分是第()句,從()、()、()三方面具體來寫。

  (2)讀后反饋校正。

  (3)讀中感悟,句子比較,體會山里孩子的熱情。

  他們迎接進(jìn)山的客人。

  他們笑瞇瞇地歡迎進(jìn)山地每一位客人,為客人當(dāng)向?qū)А?/p>

  渴了,他們遞上一碗茶。

  渴了,他們遞上一碗清涼的茶,像清泉,像露水,一直甜到心窩里。

  比一比,哪句話更能體現(xiàn)山里孩子的熱情。

  有感情地朗讀課文

  3、四人小組合作學(xué)習(xí)第3段。

  (1)出示填空先自學(xué),然后小組討論理解“幻想”

  (2)哪些地方讓你體會到他們充滿幻想。找到有關(guān)句子進(jìn)行充分朗讀。

  小組內(nèi)先讀在推薦同學(xué)讀。

  重點評價朗讀:表現(xiàn)山里孩子滿懷希望、蠻有信心的樣子。

  (3)連起來讀分述部分

  (4)山里孩子幻想真多呀!課文哪個詞說明這一點?

  (5)啟發(fā)想象:他們還會有哪些幻想?

  (6)要是山里孩子這些幻想都能實現(xiàn)的話,山村肯定會變得更加美好。

  4、分組齊讀課文這三個小結(jié)。

  5、討論:山里的孩子為什么會有這樣的性格呢?

  教師充滿激情小結(jié):是大山養(yǎng)育了他們,他們呼吸大山里新鮮空氣,喝大山里的水長大,是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸懷,那樣的氣魄。

  齊讀最后一句話。

  6、總結(jié)

  學(xué)了這篇課文,你有什么感受,什么收獲?

  7.作業(yè)

  1.完成作業(yè)冊

  教后記:

  第三課時

  目標(biāo):

  1、鞏固生字新詞

  2、進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦。

  3、能仿照第三段,圍繞總起句寫一段話。

  一、聽寫詞語

  二、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  1、通過朗讀比賽的形式進(jìn)行:

  (1)先四人小組合作進(jìn)行然后組內(nèi)推薦一名

  (2)各組推薦比賽

  (3)評出優(yōu)勝

  2、背誦課文

  三、讀寫遷移

  教師啟發(fā):山里的孩子結(jié)實健壯、熱情好客、充滿幻想。他們熱愛自己的家鄉(xiāng),從小就有把自己的家鄉(xiāng)裝扮地更美的打算。我們城里的孩子也充滿幻想,也希望把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)地更加美麗。圍繞“城里的孩子,心里充滿著幻想”這一總起句說話、寫話。

  六、教后記


相關(guān)文章:

1.小學(xué)三年級語文《泉水》優(yōu)選教案

2.小學(xué)三年級語文《牧童》優(yōu)選教案

3.小學(xué)三年級語文《江畔獨步尋花》優(yōu)選教案

4.小學(xué)三年級語文《槐鄉(xiāng)五月》優(yōu)選教案

5.小學(xué)三年級語文《海浪》優(yōu)選教案模板三篇

335659